线槽敷设教学设计

课程名称 教学项目 名 称 专业 课时 电工技术 室内线路的安装 电气 2 教学对象 二年级 设计者 一、工作任务设计 1.根据图纸要求，在YL-156A电气安装维修与调试实训装置设备上完成线槽，线管，金属桥架的敷设，包括线槽90度角，135度角的拼接。 2.通过本次项目，完成以下学习任务： （1）查阅资料，了解线槽，线管，金属桥架的种类和作用； （2）了解线槽敷设的方式和线槽敷设的一般要求； （3）明白线槽转角角度计算； 二、教学目标设计（专业能力、方法能力、社会能力） 能够读懂图纸并能叙述出图纸的要求，明确图纸给出的任务； 查阅相关资料，叙述线槽种类； 能够在任意角度下，制作出线槽并敷设； 能够小组讨论并分工合作； 能够读懂工艺要求 三、学材设计 1、 使用教材《电气安装与维修项目实训》 2、教材处理： （1）、课程采用理论实操一体化教学模式，为了便于让学生了解线槽的规格、安装工艺，需要先让学生认识各种线槽，增强学生对线槽的感性认识。 （2）、为了使学生能够了解线槽的规格，利用引导问题引导学生独立学习。 （3）、教学中还增补了一些学材，手册、图纸等资料，让学生能够获得所需的知识。 （4）、整个任务学的的专业知识和技能整合在做的内容中，让学生深入体会“理解任务、获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈”这个完整的工作过程， （5）、在线槽安装与布线的过程中，利用细化评价反馈，可及时发现学生不足，便于分析原因，及时修正。 三、学习者特征分析 教学对象是一年级学生。学生的特点：对新鲜事物比较感兴趣，个性好动、活跃、喜欢表现，喜欢被人关注，但学习基础比较差，学习积极性不高，学习缺乏自信心。 知识技能：第一次接触线槽的安装，已认识照明布线的基本原理。 学习能力：学生具备查阅资料的能力，能读懂照明布线图和照明平面图。 学习态度：学生在日常生活中经常会看到线槽布线的相关操作，因此学生对线槽的安装与布线十分有兴趣。 四、教学环境及资源准备 YL-156A设备 五、教学过程设计 设计意图及资源教学环节 教学策略 教师活动 学生活动 使用 引导学生进入学习状态 提问1：日常生活中我们看到的线槽有哪些分类？ 学前准备 聆听，思考 提问2：室内线槽敷设有几种？ 明敷，暗敷 提问3：90度角线槽如何制作？ 提问4：线槽做好后，聆听，思考 电线摆放在线槽内该如何处理？ 获取任务信息 问题引导法； 明确任务 引导4：按照图纸要求，制作一个90自主探索度角线槽。 明确本次任务 法： 引导5：用1.5mm的导线敷设到线槽内 自主探索 制定计划 引导学生，巡回指分小组，写制作 导 计划 在YL-156A设备 上进行任务 按照评分细则给自己做的线 槽打分，并指出不足 实施计划 自主探索 巡回指导 检查控制 发放评分细则 评价反馈 按照评分细则点聆听，记录不足 评 七、教学流程图 开始 创建情境问题，引出学习任务 新课导入 学生聆听思考 明确任务：线槽制作与敷设 1、实物展示 2、利用投影设备展示线槽种类 2、途述线槽制作的过程 3、明确操作注意事项 1、查阅资料，小组讨论分析 2、制定制作流程理解任务、获取信息 1、引导学生思考 2、巡回指导教学 制定计划、做出决定 1、巡回指导学生操作 2、检查效果 实施计划 小组进行线槽制作和敷设； 做好线槽后进行电线的敷设 1、学生记录教师的反馈信息，并对自己工作过程不足之处进行分析 对学生进行评价反馈 评价反馈 布置作业 能力拓展 记录作业，课后完成 结束 七、帮助和总结(教学反思)