（时间 :90 分钟
满分:100 分）
、积累与运用（ 31 分）
1.下列加点字的注音都正确的一项是（
A.一箪 食（ dān）
怫
）（ 3 分） 休? （ jìn） 徒跣 （ xi ǎn）
缟素
B. 一豆羹 （ gēng） （
（ f ．
ú）
然
耄 老（ mào ） 叱咄 （ duō） 冻馁 （ něi） 拜谒 （ yè）
gāo)
( xi è) 缊 袍（ w ēn ） 容臭 ( ch
D.麾下（ huī） ） 的卢（ dí） òu
）3 分）
2.下列不含通假字的一项是（ （
C.加冠 （ guān）
不屑
A.四支僵劲不能动
C.秦王色挠，长跪而谢之曰
B.故患有所不辟也 D.与之论辨，言和而色夷
3. 下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）（3 分）
A.
C. 万钟 于我何加焉
休 ?降于天 B.徒 以有先生也
D.手指不可屈伸，弗之怠
）（ 3 分）
4. 下列加点词解释不正确的一项是（
A. 寓逆旅 ，主人日再食（旅店） C.
万钟于我何加 焉（增加）
B. 以头抢 地尔（碰，撞） D. 死亦我所恶 （讨厌，憎恨）
）（ 3 分）
5. 下列句子的朗读停顿有误的一项是（
A. 安陵君 /其许寡人！ C.大王/尝闻 /布衣之怒乎？
B. 则 /凡可以辟患者 /何不为也？ D. 安陵君因使 /唐雎使于 /秦。 3 分）
6. 下列说法有误的一项是（ ）（
A. 《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张
:人性是恶的。
B. 《送东阳马生序》一文中，作者为了勉励马生勤奋学习，现身说法，对马生的殷切期望，寓于 其中。 C. 《唐雎不辱使命》中的人物对白用得巧妙用对白交代事情的缘由，用对白推进情节的发展，用 对白展现斗争的
情景，用对白刻画人物的性格。
D. 《渔家傲·秋思》通过对边塞秋季肃杀景物的描写，表现了边将士塞外生活的艰辛，抒发了忧 国思乡、孤独愁苦
之情。
7. 默写。（ 6 分）
（1）《鱼我所欲也》 中体现“性本善”思想的句子是“ ___________________ ， ____________ ， _____________ （2）苏轼在《江城子·密州出猎》中以“ __________________________ ， __________________ ”两句借用典故表 达了自己希望得到朝廷重用的愿望。
（3）回首向来萧瑟处， ___________________ ， _______________________ 。（苏轼《定风波》）
（ 4）杏花疏影里， _____________________________ 。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》） （5） ______________________ ，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） （6） ______________________ ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）
8. （2018·长沙）综合运用。（ 7 分） 某班开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）［古诗分类］ 班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是 （ ） （只填序号）（ 3 分） ①仍怜故乡水，万里送行舟。 ③深林人不知，明月来相照。 ⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）［诗人竞猜］ 班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。（ 2 分） 示例 :（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明
（谜面） _______________________________________ 。（谜底）陆游 （3）［新闻撰写］
班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写 一个标题。（ 2 分）
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于 4月 21 日至 23 日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经 过激烈的角逐，最终评出 5 名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩， 激发了大家对传统文化的热爱之情。
②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
二、阅读理解（ 39 分）
（一）阅读下面的词，回答问题。（ 4 分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
9. 用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。（
2 分）
10.
“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的慨叹，你对此如何理解？（ 本词是一首2 分）
（二）阅读下面的文言文，回答问题。（
9 分）
唐雎不辱使命 《战国策》
秦王使人谓安陵君曰 :“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰 :“大王加 惠，以大易小，甚善；虽然，受地于 先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰 :“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡
魏，而君以五
十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 唐雎对曰 :“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
秦王怫然怒，谓唐雎曰 :“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰 怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰
:“臣未尝闻也。”秦王曰 :“天子之
:“大王尝闻 布衣之怒乎？”秦王曰 :“布衣之怒，亦免冠徒跣，
以头抢地尔。”唐雎曰 :“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩 傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天， 与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰 :“先生坐！何至于此！寡人谕矣 存者，徒以 有先生也。”
:夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地
11.
A. 虽然，受地于 先王 B.且
秦灭韩亡．魏
下列句中加点的词，意义完全相同的一项是（ ）（ 3 分）
渐闻水声潺潺，而泻出于 ．两峰之间者 马无故亡．而入胡 谨拜表以闻． 意将隧入以 攻其后也
请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 4 分）
C. 大王尝闻．布衣之怒乎 D. 徒以 有先生也
12.
1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
13. 唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。（2 分）
（三）阅读下面［甲乙］两文，回答问题。（ 13 分） ［甲］当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍 生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则温袍敝衣处其间， 略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
［乙］张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人
①
。自平乡免归乡里，布衣环堵 ②之中，萧然自得
时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰 : “此 有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者
命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰
③
，嘉贞随机应之，莫不豁然。及
:“卿能举贤，美矣，朕
岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语。嘉贞仪貌伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监 察御史。
（选自《大唐新语·张嘉贞》
注］①下人 :下于人，在别人之下。②环堵 :四围墙，常形容居室狭小简陋。③积时凝滞者
来的难以解决的问题。
: 长期 积累下
14. 解释下列句中加点的词。（ 2 分）
（1）同舍生皆被 绮绣 （3）还次 蒲州驿
被： ____ 次： ____
2）余则组袍敝 衣处其间 敝： 4）咨 以其事积时凝滞者 咨：
）（3 分）
15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（
A. ①烨然 若神人 B. ①足肤皲裂而 不知 C.①时人莫之 知也
②颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然 ． ②下视其辙，登轼而 望之 ②呼尔而与之，行道之 ．人弗受 ②父异．焉，借旁近与之，即书诗四句
用“ /”给［乙］文中画波浪线的句子断句，断两
2 分）
D.①则天甚异 之
16.
处。（
循 宪 方 复 命 使 务 有 不 决 者 意 颇 病 之。
17. 翻译文中画横线的句子。（ 4 分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
2）则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。 18.
段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）（
阅读上面两选
2 分）
（1）［甲］文重点写作者在求学过程中生活的艰苦运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着在 这方面作者的态度是 ____________________________________ 。
（2）［乙］文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外” 两件事发现张嘉贞 __________________________________ 的特点。
（四）阅读下面的文言文，回答问题。（ 13 分）
姚长子墓志铭 ［明］张岱
姚长子者，山阴王氏佣 也。嘉靖间，倭寇 绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至， 持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰
:“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，
:“吾
逾柯岭，至化人坛。自计曰 :“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？”乃私语乡人曰
诱贼入化人坛矣。若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不 得去，乃寸脔①姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟室初以诱之倭夜窃舟为走计，至中 流，掣所室舟沉，四合蹙之，百三十人尽歼焉。乡人义 姚长子，葬于钟堰之寿家岸。
无主后者，纵 为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸，其不为田塍道路者几希矣。余为立石清界，因 作铭曰 : 醢一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思？仓卒之际，救死不暇， 乃欲全桑梓之乡；旌义之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！
［注］①（ luan）:切割成小块。②穴舟窒 r） :在船上凿洞用败絮塞住。初 :败絮。③蹙（ cu）: 逼近。 ④主后 :此处指继承人。⑤去一锸（ cha）挖走一锹土。⑥几希 :很少。⑦（ hai）:将人剁成肉酱的酷刑。 ⑧旌义 :表彰（姚公的）义举。
19.
A.山阴王氏佣也（被雇用的人） B.嘉靖间，倭寇绍兴（盗贼） C. 乡人义姚长子（以⋯为义） D.纵为牛羊践踏之墟（听任） 20.
处）（
化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？
下列句子中加点词解释错误的一项是（）（ 3 分）
请用“ /”给文中画波浪线的句子断句。（限断三
3 分）
21. 用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4 分） （1）若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。 2）仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。
22. 墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇墓志铭 的用意。（ 3 分）
三、作文（ 30 分）
23. 十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、老师、 同学的交往中，在
获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折；有欢乐， 也有忧伤 。我们学会了理解和分享 ，懂得了感恩和担当⋯在这个年龄 ，我们正书写着自己的人生篇章。 请以《在我们这个年龄》为题，写一篇文章。 提示与要求 :（ 1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；（
2）可以大胆地选择你最能
驾驭的文体进行写作；（ 3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（ （请各位同学自附作文纸）
4）文章不少于 500 字。
参考答案
1.A 2.C 3.D 4.C 5.D 6.A
7.（ 1）非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳
（3）归去 荒戍垒
也无风雨也无晴
（ 4）吹笛到天明
（2）持节云中
（5）一轮秋影转金波
何日遣冯唐？ （6）一抹晚烟
8.（1）③ （ 2）示例一 :铁马冰河梦，驿外断桥梅 示例二 :一梅一放翁，满腔爱国情
（ 3）我班开展古诗词诵读比赛
二、（一） 9.示例 :战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭时弓弦发出的声音， 让人心惊不已。
10.词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活，但由于 朝廷的腐朽无能，
他的理想难以实现。当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生的白发，不由得发出了 壮志难酬的慨叹。（意近即可） （二） 11.A
12.（ 1）现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？ （2）平民发怒，也不过是摘
下帽子，光着脚，用头撞地罢了。
13.（ 1）反击秦王 :面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。
明决心 :唐雎表示要效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。 （三） 14.（1）同“披”，穿。
（2）破。
（3）停留，住宿。
（ 2）表
（ 4）咨询，询问。
15. D
16. 循宪方复命 /使务有不决者 /意颇病之。 17.
乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。
（ 1）因为（我）内心有值得快（2）武则天拿这件事询问
18.
（四） 19.B
（ 1）“略无慕艳意”（或 :根本不羡慕） （2）才能超群
20. 化人坛四面皆水 /断前后两桥 /则死地矣 /盍诱倭入？
21. （ 1）你们急速前往（化人坛）截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。 （2）仓促之间，
（姚长子）无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。
22. 称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好 义士的遗存，世代
铭记像姚长子那样的义士。
三、 23.［写作指导］“在我们这个年龄”贴近生活实际，限制较少，提供了一个非常宽松的写作空 间，有利于我们自由抒写，表达内心世界。想要写好本文，可从以下几个方面着手 : 审清题目。《在我们这个年龄》这个题目包含两个方面的限制 : 一是对象“我们”，即正值花季 的青少年；二是时间“这个年龄”，即“十五六岁”。这两个限制，实际上限定了写作的人称和立足 的时间，即以第一人称，站在现在的角度来展开。
缩小外延。题目只交代了一个特定的时间段，我们可以通过设问的方法来缩小外延，确定主题。 如“在这个年龄 ，我们⋯⋯ （怎么样） ”，可以补充“张扬”“进取”“珍视友情”“多愁善感”等， 这些是共性。每个学生作为不同的个体，生活经历不同，共性中也有自己的个性，要从个性写起，从 而体现出共性。切记，缩小外延不是改变题目。
精选材料。可以是自己的经历，也可以是间接的体验，如从课本中学到的，从生活中观察到的等 都可选用，但所选材料一定要与主题一致。可以写学习过程中的成败得失，家庭生活中的酸甜苦辣， 朋友交往中的喜怒哀乐等。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容