“三全育人”理念下二级学院教学管理的创新

第１８卷（总第１０４期）ＪＯＵＲＮＡＬＯＦ　ＡＮＨＵＩ　ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ　ＣＯＬＬＥＧＥ　ＯＦ　ＥＬＥＣＴＲＯＮＩＣＳ　＆　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＧｅｎｅｒａｌ　Ｎｏ．１０４　Ｖｏｌ．１８[文章编号] １６７１－８０２Ｘ（２０１９）０５－００７６－０４

“三全育人”理念下二级学院教学管理的创新李育阳

（南京工程学院，江苏 南京 210009）

摘 要: 为了提升高校思想政治教育工作成效和促进学生健康成长，必须在高校的教育管理工作中加入三全育人的理念，形成一个以学校、家庭及社会的全员育人主线，从学生进入大学到毕业这个过程中对其进行全方位的育人工作，从而确保大学生的综合能力得到提升。分析高校“三全育人”的背景，从二级学院教学管理创新的必要性、创新内容和创新路径三个角度，探讨二级学院教学管理工作的创新。

关键词：二级学院教学管理工作；三全育人理念；创新

中图分类号：G642.0 文章标识码：A

教育部２０１７年１２月印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出了构建全员、全过程、全方位的“三全育人”要求，它是整合教师资源、发挥教育合力、提升育人质量的重要举措。各高等院校围绕“三全育人”展开了广泛的探索，延伸至学校工作的各个方面，改变了专业教学、教学管理、学生工作条块分割的局面。教学管理不仅是方高校学校管理的重要组成部分，也是“三全育人”的工作的重要抓手。近几年高校学生规模越来越大，校、院两级都必须进行教学管理工作，二级学院就成为教学管理工作的落脚点。二级学院的教学管理内容具体而广泛，涵盖了教学计划管理、教学过程管理、教师教学质量评估，还包括专业、学科、课堂教学、实验课程、实践基地建设、教学管理制度制定、教师队伍建设等各个方面。对人才培养目标的实现起着至关重要的作用。本文旨在探讨“三全育人”背景下，二级学院教学管理提出何种新要求，如何通过创新工作方法和管理手段，不断提升二级学院教学管理水平。一、 “三全育人”理念的含义“三全育人”是指全员育人、全方位育人和全７６XUEBAO程育人。其内涵是由学校、家庭、社会还有学生组成的四位一体的育人机制。学校方面，三全育人的责任主体包括党政管理干部和辅导员，也包括图书馆的管理人员和专业课的任课教师。社会则是指校外的知名人士和优秀的校友以及家庭主要成员。学生则是先进学生代表。当学生踏进校门一直到学生毕业这段时间内，每个学期开始直到结束的过程中，不管是休息日还是寒暑假，学校都会为大学生精心安排思想政治教育，使学生的大学生活处处充满思想政治教育，这就是所谓的全程育人。全方位育人就是学校通过对各种教育载体的利用达到思想政治教育的目的，比如学校学风的建设、贫困生资助及勤工俭学等。二级学院是落实“三全育人”的基本单位，必须结合实际情况，在不断探索的过程中进行创新，只有这样才能适应需要并得到新的生命力。近几年，二级学院一直以如何提升大学生的综合素质为目标，以加强大学生的思想道德素质教育为出发点，将提升大学生思想政治素质作为核心内容。这样二级学院德育工作的运行机制才会得到进一步的完善，形成具有自身特色的三全育人的新模式，并＊收稿日期：２０１９－５－２９　　　　作者简介：李育阳（１９７５－），女，江苏南京人，助理研究员，研究方向：教学管理。2019.10.20理论研究李育阳——“三全育人”理念下二级学院教学管理的创新第５期在所有教育教学环节中贯彻与落实下去。

二、 “三全育人”理念下二级学院教学管理创新的必要性

（一）通过教学管理的制度化提高三全育人的科学性

“三全育人”指导下人才培养质量与二级学院有着直接的联系，因此加强二级学院的教学管理工作是非常必要的，只有使二级学院的教学管理工作变得更加制度化与科学化，最终才能达到落实“三全育人”的目的。

（二）通过提升教学管理人员综合素养提升三全育人高效性

高校在安排岗位的过程中要以教学管理人员的自身特点为依据，保证每个教学管理人员都能在自己的岗位上发挥自身的长处，从而将工作的质量和效率提高上来，将一支素质高且水平高的教学管理队伍为高校打造出来，通过对现有的科学方法的利用将教学管理的高效性提高上来。

（三）通过创新的教学管理方法推动三全育人教育变革

近几年我国高等教育获得越来越好的发展，各个高校招生规模越来越大，高等院校的教育变成大众化的教育模式，教学质量也发生了很大的改变，以往采用的教学模式与现代化的社会需求不符，想要将这种现状改变，就必须将高校的管理水平提高上来，只有这样才能实现提高高校教学水平的目的。

三、“三全育人”理念下二级学院教学管理的创新内容

二级学院充分挖掘育人主体潜力，近几年，二级学院将立体的育人工作组织体系建立起来，对各教育主体育人实效进行充分的挖掘，经过多方之间的协调与沟通，最终达到全员育人的目的。

（一）做好二级学院的各部门协调与沟通　将二级学院在全员育人中的主战场作用发挥出来

首先将二级学院党政管理队伍与学生之间的沟通平台建立起来，二级学院的领导和各职能部门的负责人作为学院党政管理队伍主要组成人员，在二级学院中建立教授面对面的交流形式，为大学生提

供和党政干部交流沟通的机会，通过这样的方式学生的需求信息能够被党政干部掌握，从而使党政干部为大学生解决其遇到的困惑。

第二对于授课教师的育人潜力进行充分的挖掘，当大学生步入大二之后，大学生对于其学习的专业以及今后的就业前景就开始重视，而且大学生非常容易受到授课教师的影响，有些大学生会非常崇拜在教学以及科研方面具有突出成绩的教师。二级学院的教师将教学和育人结合在一起，用自己的行为去影响大学生。

第三将思想政治教育工作队伍的育人作用发挥出来，以二级学院的辅导员为主将辅导员在线护航团队建立起来，由学院中的辅导员自己所擅长的领域为大学生进行一对一的职业规划和心理咨询，实现保驾护航大学生的日常成长以及管理的目的。二级学院为大学生建立辅导员导说的小课堂，通过组织大学生进行小型讲座和访谈的形式，将大学生在成长过程中遇到的困难解决掉，辅导员可以通过微信报名平台对大学生现阶段需要调节的问题进行调研，通过建立好的大学生线下小课堂将其成长中的烦恼解决。同时在微信官方公众平台上公布教学课堂视频，这样一来更多地大学生才能了解这个平台，另外需要注意的是不管是线上还是线下，辅导员在工作过程中必须充满爱，只有这样大学生才会真的接受辅导员。（二）加强二级学院和家长之间的沟通，在全员育人的过程中发挥大学生家长的作用学院在新生进入学校时就将成长指南之内的小册子发放到学生手中，就是为了让大学生更好的适应接下来的大学生活，家长也可以对大学生在学校中的具体情况进行关注与了解，使大学生的成长过程受到全方位的助力。在这个过程中建立大学生的联络群也是非常重要的，这样一来可以将大学生在大雪中的各种表现反映给家长。（三）将就业大讲堂办好，使社会人士在全员育人中的助力作用发挥出来从对以往每届大学生就业的实际情况分析得知，学校非常有必要为不同专业的大学生准备就业2019.10.20XUEBAO７７理论研究李育阳——“三全育人”理念下二级学院教学管理的创新第５期大讲堂，比如说考研模拟以及公务员考试等，由就业指导老师为即将毕业的大学生讲述考试的主要内容，并为大学生提供有针对性的指导，使大学生进行笔试和面试的技能得到大幅度提升。除此之外，学院还应该邀请往届优秀的大学生为即将毕业的大学生进行职业生涯规划报告会，大学生通过已经步入职场的师哥师姐的经验讲述，使大学生自身的视野得到开阔，更重要的是大学生在面对就业选择时更够做好充分的准备，大学生的价值观也会在这个过程中得到良好的建立。

（四）将学生组织的三自功能发挥出来，达到学生互育自育的目的　

大学生是高校教育工作中的主要人物，同时也是教育中的客体，学校通过组建学霸讲师团的形式，将拿过国家奖学金的学生作为本次的讲师，学校中所有专业的每个班级中选出一名学生对低年级的学生进行学习规划等方面的指导，同时通过这样的形式组织相同专业或者相近专业的进行一对一的专业前景指导，低年级的大学生通过相同专业高年级师哥师姐的指导，其对于自己所学习专业的认同感也会增加。除此之外，高校还可以通过建立班长支书协会等类似的学生组织协会，实现学生之间相互帮助与传授机制的目的，最终达到大学生互育和自育的目的。四、“三全育人”理念下二级学院教学管理的创新途径（一）优化学院的育人载体，达到全程育人的目的１．学院建立理论制度学院为了实现三全育人的目标，通过制定各种制度的形式达到三全育人的目的，比如说学院可以制定大学生请假制度以及预防和处置大学生突发事件预案等一系列制度。２．学院学风的建设学院党政的工作内容之一就是建设学院学风，通过召开班主任会议的形式将学院学风建设的重要性强调起来，班主任应该高度重视大学生的日常教育工作，班主任可以组织学生进行课堂活动，以此７８XUEBAO2019.10.20来监督大学生的具体听课情况，同时对大学生的学习状态以及需求有一个详细的了解。最后学院形成以学生工作办公室为主的工作方式，通过结合学院教务部门与学生工作部分的方式达到学业预警工作部门联动机制的目的，在每个学期的期末对学生的成绩进行梳理，将学习中困难比较多的大学生作为重点帮扶的对象，最终达到提高大学生学习成绩的目的。

３．学院校园文化建设

学院通过结合学术活动和校园文化的形式，实现培养大学生综合能力的目的，在各种各样的校园文化活动中大学生的实践能力得到锻炼，比如说学院可以组织校园营销大赛或者精英挑战赛等比赛，学生在比赛过程中不仅启发其创业的激情同时也将学生的积极性激发起来。学院还可以组织小班教学的本科生国际创业课程，将学院中有兴趣进行创新创业的本科生选拨出来，邀请知名教师对这些本科生进行培训，学院还可以组织运动会或者排球赛等比赛活动。

（二）二级学院细化育人的过程，达到全程育人的目的

１．做好入学教育

大学生进入大学校门之后首先要做的就是对其进行入学教育，学校会根据自身特点对大学生进行思想政治教育、安全教育、心理健康教育及学习方法等方面的教育。由于刚进入学的学生对于学校的环境不熟悉，而新生入学教育正是帮助其更好的在学校中学习与生活，对于每年新入学的大一学生学校都会根据他们的具体情况制定出合适的入学教育计划，同时帮助大一新生解决遇到的各种问题，只有这样，新生才能快速适应大学的生活。

２．做好过程教育，培养大学生兴趣，使大学生获得全面发展

当大学生进入大二之后是其拓展自身素质的最好阶段，大学生学习基础性课程最好的时间就是大二，而且大二学生也应该在这一年充实自己，在这个阶段大学生的兴趣爱好会得到良好的发展。学院应该做的就是引导学生将更多地精力放在学业上，

理论研究李育阳——“三全育人”理念下二级学院教学管理的创新第５期对自己所学专业的动态以及发展情况进行关注，同时还要对自我管理的能力进行培养，大学生的兴趣爱好在不同的课外活动中能够被挖掘出来。

３．做好就业教育，把握方向的同时抓住重点大三阶段是基础课程向专业课程过渡阶段，大学生的思想观念也会在大三有很大的转变，在这个关键的时期学校更应该对学生的专业发展进行正确的引导，通过各种实践活动让大三学生对自己有一个正确的认识，帮助大三学生掌握更多的专业知识。

４．做好就业教育，对大学生进行分类指导与精确定位

学院通过建立辅导员工作坊的形式将就业指导工作细化，以大学生不同的就业方向为依据，分为企业工作坊、公务员工作坊以及考验工作坊和出国工作坊这四个模块，这四个模块的主要任务就是分类指导与管理学院的学生。除此之外，学院在每个班级选择就业负责人将其班级真实的就业情况汇报给学院，从而方便学院对大学生的就业意愿进行真实的了解。同时按照就业方向的不同将信息库建立起来，对于大学生在就业过程中所遇到的一系列困难都由就业指导人帮其指导，指导的过程中将求职的技巧传授给大学生。

在二级学院的教育教学中加入三全育人的教育

理念，并与二级学院不同专业的特色结合在一起，将完善的育人模式建立起来，使大学生更加健康地成长。

参考文献：

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［６］傅坤．基于“三全育人”理念的学生管理信息平台构建［Ｊ］．中国成人教育，　２０１８　，　（１１）　：　５１－５４．［７］李守业，姚乐．“三全育人”视角下高校教师课外育人长效机制探析［Ｊ］．科技视界，　２０１６　，　（７）　：　８１－８２．（责任编辑：王 莉）2019.10.20XUEBAO７９