青少年网络教育问题探讨

文化建设　中国市场２０１０年第１８期（总第５７７期）　青少年网络教育问题探讨　冯军　３００２２２）　（天津科技大学　天津［摘要］随着计算机技术的迅猛发展和网络的日益普及，互联网以快速、高效、便捷获取信息资源，成为青少年获取　信息的重要手段　青少年本身具有思想意识活泛，接受新鲜事物能力强，求知欲和表现欲强烈等优点，但是又存在着思想不　成熟，社会阅历浅，自制力薄弱等缺陷。如何开展青少年网络教育，规范青少年网络行为已经成为当前社会关注的普遍问题。　［关键词］青少年；网络教育　［中图分类号］Ｇ４３４　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００５—６４３２（２０１０）１８—０１６８—０１　１　加强思想教育，帮助青少年树立正确的世界　践美，促使学生在学习、创作过程中，调动各种思维活　观、人生观和价值观　动，促进各种思维活动的整合，提高思维活动能力，起到　教育工作的针对性和实效性。　青少年通过网络可以随时了解国内外政治、经济、文　化、生活、体育等方面的信息，开阔视野，利用玎度贴　４教育和引导青少年的上网行为，以发挥其上　吧、ＢＢＳ论坛等发表言论，不必顾忌我是准，我发表的言　网的正面作用，抵御负面影响　论是否合适，将会产生何种影响等，因而，加强形势与政　网络宣传与传统的媒体宣传相比具有发布信息的　策教育，开展爱国主义教育，教育青少年认清互联网是一　及时性，传播信息的快捷性，覆盖范围的广泛性，教　把双刃剑，既有充足的资源，也有污秽黑暗的信息，学会　育学生学会辨析信息是对思想政治教育工作者提出的　合理利用资源，直面现实与虚拟世界的关系，引导正确的　严肃问题。一是加强青少年自我管理。二是组织活动，　舆论导向，教育学生学会生活、热爱生活、创造生活，体　寓教于乐。通过建立“青少年网络论坛”，引导正确的　现当代青少年人生价值。　网络行为，开展“网络连接你我他”知识竞赛，普及规　２加强心理健康教育，提高青少年的心理素质　范的网络行为，组织“拒绝网络不文明，从我做起”　活动，响应文明的网络行为，举办“网络知多少”社　心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适中的　会调查，体验现实的网络危害。三是建立规范青少年　情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志、　上网行为制度。　成熟的心理行为等，关系到一个人的成长与成才。在网络　世界里，只有人、机器两个要素，没有语言交流，长时期　５　开展青少年第二课堂，丰富校园生活　处于“人机对话”状态，容易导致人际关系紧张，情感　为了更好地陶冶学生情操，发挥学生特长，活跃校园　冷漠，出现心理问题。为此，学校应依据青少年的心理特　生活，拓宽成才之路，我们要加强第二课堂的育人功能，　点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活　培养和提高青少年全面素质，丰富校园文化生活，营造浓　动，帮助青少年树立心理健康意识，教育青少年养成科学　厚的校园文化氛围，给学生提供更多的空间，更多的机　的学习习惯，培养积极的生活情趣，保持和谐的人际关　会，使学生享有充分的选择权、自主权，通过参与，拓宽　系，塑造健康的心理素质，创造良好的生活环境，从而促　知识面，增长才干，意识到自身价值，增强驾驭自己思维　进青少年全面发展。　的能力，达到教育结果的差异化、个性化。　３组织科技文化活动，利用网络培养创新能　６提高宣传媒介的素养　力，营造良好的校园文化氛围　加强学生网络舆论的队伍建设，学校广播台和校园网　青少年是祖国的未来，肩负着艰巨的历史使命，是我　的管理员是学校宣传的主阵地，广播台的编辑、记者、主　国社会主义精神文明建设的重要阵地，教育工作者要紧紧　持人和网络管理员要经过严格的筛选，做到认知统一，积　抓住这块阵地。根据计算机网络具有集文字、图形、动　极弘扬先进文化，坚决反对腐朽思想。　画、声音于一体的特征，针对青少年对计算机的熟悉，对　网络的痴迷的特点，结合爱国主义教育、“八荣八耻”教　育，开展平面设计比赛、Ｆｌａｓｈ大赛等活动，教育学生学　［作者简介］冯军（１９６６一），女，汉族，天津人，副研究馆　会用审美视角欣赏美，用所学知识创造美，用自己双手实　员，天津科技大学。　２０１０．５