家长会写给家长的一封信

家长会写给家长的一封信

尊敬的家长：

您好！感谢您的光临，感谢您一期来对我工作的支持与帮助。

因为孩子，我们有缘相识；因为孩子，我们从陌生到日渐熟悉；因为孩子，我们一起携手共同陪伴孩子长大。相信有我们共同的呵护、引导与关爱，孩子一定能健康成长，快乐学习，不断进步。为了让大家更加了解我，了解我们班，为了更好地教育好您的孩子，更好的带好这个班，我写下了这封信。望您能抽空一阅，哪怕是对您教育孩子，对带好我们班级有一点点作用，都是对我劳动的一份慰籍。

请放心，我会尽力带好班，全力帮助您的孩子

我会跟我的每一届学生讲一顿饭的故事，22年前前，我去中和乡清溪村刘申良家家访，由于天黑，全家人硬留我住了一晚，第二天早餐，桌上摆着七双碗筷，桌子的上方有一个特别大的碗，我疑心那个大腕有埋伏，坚决不坐上方，但最终拗不过爷爷奶奶全家人的盛情，只好坐在了上方，并一定要我吃那大碗饭。

这哪是一碗饭！而是满满一碗鸡肉上面盖着薄薄的一层饭，22年前最偏僻的农村杀鸡待客可是最高的礼遇。他们不准我把鸡肉倒出，还不停地把大家都吃的那一碗鸡肉也往我碗中夹。这哪是一顿饭！每次回想起我都会禁不住泪流满面。一顿饭让我明白了一个道理：老师，承载着不仅是每位学生的希望，甚至是全家人的希望，全家族的希望。

以后的日子，我也曾有机会离开教育部门，但我最终没有，我觉得我喜欢教育，喜欢

孩子。22年，当我每次想松懈的时候，想起这件事就让我不敢有丝毫马虎。因此，我的教书生涯教学成果一直都不错，几乎得过从长沙市到学校的所有荣誉，去年，我带的高三文科班0701班上线人数及我教的科目就是全校绝对的第一名。现在，我带着1001班也一样会一如既往地工作。所以，您请放心我会尽力带好班，全力帮助您的孩子。

我的教育观念

我始终认为：教育要面对全体学生，教育不是只培养少数优生，教育不能有遗忘的角落，在我的眼中，62位孩子都是平等的，我是这样想的也是这样做的。

我始终认为：要全面地看待学生，全面地认识学生、评价学生。在带班过程中，成绩最好的学生我也有严厉的批评；对成绩相对落后的学生也有充分的肯定与表扬；对最调皮的学生有严厉的处罚也有情感的宽容，对最听话的学生也有指点与激励。因为，我知道，世上没有一个一无是处的学生，也不会有一个完美无缺的学生。

我对后进同学有特别的耐心，我深知，家长老师一两个月的疏忽，一个孩子完全可以变坏，但改变一个后进孩子用两三年也不一定能完成，因为，后进孩子的教育需要等待、需要耐心、需要更多的关爱。

我信奉观念改变----行为改变----习惯改变----命运改变的成功法则，在教育过程中，我在班上提出了一系列具体的措施：提出“比过去认真一点点，比别人认真一点点。”“学最好的别人，做最好的自己。”等行为理念，并时时提醒同学们在行动中具体的落实、实施。

我信奉精神的力量，主张精神带班。提出“追求卓越，成就自我。”班训，鼓励同学

们“让优秀成为你的名片”，鼓舞了学生，也督促了自己。

我的理念被同学们广泛接受并改变了部分同学，让他们取得了很大的进步。

优秀掩盖下的危机

一期来，我们班绝大多数同学都在进步，表现在思想方面、纪律方面、做人方面、学习方面等等。我们集体也取得了不俗的成绩，单就成绩，我们班分班成绩并不好，所以，第一次月考，我们只考了年级第十二名，段考我们就成了第七名，期末考试我们获得十五个班中的第五名。虽不是全年级最好，但是与进校相比是进步最大的，我几乎每天都感觉得到我们班的整体进步，各项活动我们在年级十五个班里也毫不逊色：内务年级第一，红歌比赛三等奖，背诵比赛三等奖，跑操比赛一等奖，一期常规评价年级第四，还没结束的辩论赛已进决赛等等。

人无远虑，必有近忧。班级拿出来不差，甚至可以毫不惭愧地说我这班主任当得相当的好，但我现在非常忧虑：孩子们的学习成绩与各位家长的期望距离还差很远很远（大家可参考五次大考成绩就一目了然）；班集体的表现还不尽人意，远没达到理想境界；好多学生打着尽力的幌子其实在混着宝贵的日子。看着这些，我心痛，我想改变，但我又感到有些江郎才尽、力不从心，渴望各位提出宝贵意见且倾力相助。

给您的几点请求与建议

1、孩子的教育、班级的管理期待您的加盟

家长会上重点讲，这里不啰嗦。

2、您一定要给孩子一个明确的、恰当的、向上的期望与目标。

长期的教育工作，我深深体会到：家长目标低的孩子思想工作最难做，比如，你对孩子的目标不是什么考大学，而只要他在学校不闹事，平平安安过三年，混张高中毕业证你就心满意足了。假如孩子知道这是你的底线，他就会根本不学习，那他的精力都去干吗呢？睡懒觉、上课讲话、违纪、抽烟、喝酒、打架等什么事情都来了。最后，你得到的结果极有可能是孩子被开除了

建议您给孩子一个明确的、恰当或适当比他们的能力还高一点的学习目标。古语说的好：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”用在家长对孩子的期望上来理解，意思就是你给孩子一个上等的目标，孩子可能实现一个中等目标；你给孩子一个中等的目标，孩子可能实现一个下等目标；你给孩子一个下等的目标，那孩子可能连一个下等目标都实现不了了。

3、真爱和严格相结合，不溺爱孩子。

我也是一个十二岁孩子的父亲，这一点我深有体会，父母在孩子面前最易打着“爱”的幌子失去原则，让孩子形成了一系列坏习惯，其实孩子的缺点很多是你一手成就的。

溺爱是过分的爱，即娇宠、姑息、迁就、纵容。溺爱使孩子变懒、变弱、变私、变得冷酷无情。最严重的可以毁掉孩子。“真爱”，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私人之利。”严格，就是符合法律和道德规范，符合孩子的年龄特征，孩子承诺的事，就要坚决做到，有始有终，养成习惯，形成素质。决不言而不行，半途而废。

4、掌控好孩子手中的钱，不要一味地满足孩子的物质欲望。

过去中国到处都可看到这样一句标语：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”而人家世界首富比尔。盖茨的观点却恰恰相反：“再富不能富孩子！”也许是社会上已感到这个口号的不妥，现在已看不到了。教育孩子勤俭节约永远是必要的，给孩子的零用钱越多，孩子花钱的方式也越多，孩子的欲望也越大。物质方面也不要过分满足孩子，孩子要求什么就给什么，这不是什么好事情，比如高档手机，MP4，高档电脑等，这些东西对孩子成长的积极作用远远小于消极作用，我只问你一句：“你知道孩子用他看什么吗？”其实你不想他用来干什么，那你没看到的时候他就是在用来干什么，我不是吓唬你。

5、多与孩子沟通，注重言教、身教、心教相结合。

言教就是通过有根有据有情的道理对孩子进行教育，包括适当的批评。

身教就是父母在日常生活中的一举一动、一言一行都起到表率作用，并在潜移默化中影响孩子。心教一是要心通，心通则意到，意到则情合。情合则父母的教育易为孩子接受。

比如比较喜欢玩牌的家长，平常您可以玩，但孩子双休日回家了，建议您一定控制一下，做一顿丰盛的午餐，一家人一起吃顿饭，陪孩子聊聊天，做做作业。有些家长工作忙，但我认为不管您有多忙，都不应成为不陪孩子的理由，常听父母们说：“孩子，只要你会读书，读大学、读研究生、读博士，我们都会供你，没钱，哪怕是砸锅卖铁，哪怕是去乞讨，都会供。”讲得信誓旦旦，那么，我只要您适当约束一下自己的娱乐行为，您做得到吗？并且只要求孩子的双休日。

祝您：

工作顺利，身体健康，家庭幸福，阖家欢乐！

您孩子的班主任：2011.3.9