新《课标》指出：“识字教学要将⼉童熟识的语⾔因素作为主要材料，同时充分利⽤⼉童的⽣活经验。”其实⽣活就是识字的背景和舞台。学⽣在⽣活环境中可以接触到很多汉字，引导学⽣平时留⼼观察，把识字和⽣活联系起来，也是⼀个优化识字效果的好⽅法。
1、在学校，通过布置、展⽰、评⽐等活动，让学⽣在活动中乐于识字。
（1）利⽤校园⽂化资源引导学⽣识字。如校园⾥的告⽰牌、路标、楼标、橱窗⾥的标语等，带领学⽣⼀边参加校园，⼀边引导识字，问学⽣，这条是什么路？那座叫什么楼？学⽣在弄清⽼师的问题时，很快就会记住这些字。
（2）认同学的姓名。开学初，让每位学⽣在家长的帮助下做个精美的胸卡，随⾝携带，⽅便学⽣随时了解该同学的姓名、爱好、家庭住址等。同时，让每个同学都有机会分发作业，这样，同学的姓名很快就认识了。
（3）建⽴识字档案，给学⽣展⽰、交流的空间。为学⽣建⽴识字档案，每周让家长帮助学⽣把认识的字记录下来，然后在班上交流。利⽤学习园地，以“今天我⼜认识了 ”为题，让学⽣把搜集到的包装盒、包装袋上的字展⽰出来交流，互相学习。
2、⾛上社会，让学⽣在⽣活中⾃主识字。
（1）阅读课外书识字。课外书可以让学⽣认识很多课内不认识的字，因此在课余时间，我引导学⽣去阅读⼀些适合他们这个年龄段看的书籍，并教他们利⽤⼰有的识字⽅法及⾳序和部⾸查字典的⽅法来帮助⾃⼰阅读，这样学⽣看的书越来越多，掌握的字也随之增加。
（2）利⽤影视、⼴告、商标等识字。引导学⽣利⽤看电视、逛超市、上街玩、旅游等机会，留⼼观察，通过询问⼤⼈识字，不知不觉中学⽣不但认识了很多⽣字，还增强了⽣活的能⼒。
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