1.伸出你的手 【教学目标】
1．体验与人交往的快乐。 2．懂得与人交往的一些基本方法。 【教学重难点】
本课以优美的歌曲（词）导入，一开始就营造了一个友好的氛围。接着通过经典游戏“盲人指路”，让学生体验有朋友互相扶持的重要性和美妙感觉。然后让学生回忆、讨论、交流、反思自己平时与人交往的情况，明白主动与人交往才能找到更多的朋友，也才能使自己更快乐。最后让学生现场演练如何与人打招呼，并以此为契机，要求主动与同学交往。
【教具、学具准备】
歌曲《熊猫咪咪》；蒙眼黑布若干条。 【教学过程】 一、暖身操
可放音乐《熊猫咪咪》，让学生边跟唱边拍手。 二、游戏坊
最好能在比较宽敞的场地进行。如果是在班级里，要将课桌椅往边上移，将学生分成小组开展活动。一般同桌两人一组比较容易组织。也可让学生从教室前门走出，绕过走廊，由后门进入，要定好规则，防止学生因新奇而喧嚷，影响其他班级上课。游戏中要注意安全，防止摔伤、碰伤。游戏道具如果找不到黑布，可用红领巾代替。此游戏要说明的道理是：有了朋友，相互间可以互相帮助、互相关照，共同进步，鼓励学生乐于与人交往，交更多的朋友。
三、实话实说
第一题可先让几个学生表演，再结合第二题组织全班学生讨论。要鼓励学生将各自真实的、不同的想法说出来，帮助学生分析主动与人交往的好处，激发学生主动交往的欲望。
四、演练场
可先请一些学生就不同场合、与不同的人怎么打招呼进行示范表演，然后自由活动。要求每个学生至少要与五个以上的同学说话交流。
五、试一试
既可与演练场结合，也可作为课后拓展活动。 六、课后拓展 马上开始交新朋友。 【板书设计】 【教学反思】 2.不当“小霸王” 【教学目标】
1．懂得心中有他人，才能交到朋友。 2．努力做一个让朋友喜欢的人。 【教学重难点】
让学生通过分析、帮助小建，明白凡事以自我为中心是不讨人喜欢的，是不会有很多朋友的。学生对照检查自己，通过换位思考，懂得要和什么样的人交朋友，自己应该怎样做才会拥有朋友，感悟朋友之间的密切联系。
【教具、学具准备】 1．一棵画好的大树。
2．根据班级学生人数准备心形绿色树叶纸，可布置一些学生分头准备。
3．请一些学生扮演小建和他的伙伴，并预先排练。 【教学过程】 一、暖身操
先组织学生读几遍儿歌，告诉学生儿歌的含义是说霸王式的人、说谎或不诚实的人是不讨人喜欢的。
二、小故事大道理
可用表演的方式，让学生清楚地看到小建是个什么样的孩子，然后引导学生讨论。
可让学生适当想像：小建会有朋友吗？没有朋友，在课外游戏、班级外出活动时，小建会是怎样一种处境？对于小建的缺点，教师要进行归纳，使学生知道哪些缺点是不利于与人交往的，必须改掉。
三、明镜台
可让同桌互相交流，相互指出不足。要使学生知道，你希望的也正是别人所希望的，因此，希望别人怎么做，自己也要怎么做，只要努力，就会有许多伙伴。四、制作朋友树
在课前准备的基础上进行，应允许学生多制作几张树叶纸片。如果画人像有困难，可用写名字代替。朋友树要贴在教室空白的地方，做好之后，让全班朗读朋友树的话，可放背景音乐助兴。
五、课后拓展 继续丰富“朋友树”。 【资料库】 怎样获得好人缘
每个人都渴望友情。那些人缘好、朋友多的人都有些共同的特点：个性鲜明，自信心强；心胸开朗，待人宽容；见识广，能力强；乐善好施……
友情的获得是要付出很多努力的。真诚是打开友情之门的钥匙。一方面，你对朋友要表现出宽大博爱的心胸，在朋友需要的时候，主动伸出你的救援之手。另一方面，自己有心事也不妨向朋友倾吐，寻求帮助，充分相信朋友。朋友之间的互相扶持、互相需要是维持友情的重要因素。积极参加朋友之间或集体的一些活动，自尊自爱，就会赢得尊重和友情。
【板书设计】 【教学反思】 3.客人到我家 【教学目标】
1．知道待客也是交往的一个重要方面。 2．掌握一些礼貌待客的基本方法。 【教学重难点】
待客之道也是与人交往之道，让学生悟出一些待客的基本礼节，在实践强化正确的待客之道，并能应用于实际生活中。
【教具、学具准备】 1．布娃娃若干个。
2．选好不同角色的演员，师生合作排练待客的情境。 【教学过程】 一、暖身操
接力活动可用小组竞赛的方式进行，可规定先传单号，返回时传双号。
二、小故事大道理
可先让学生看表演，然后讨论。教师要将小雨待客做得好与不好的地方在黑板上分别列出来，让学生清楚什么是对的，什么是错的。小雨做得好的地方有：端水给客人喝；在大人们交谈时不不插嘴。小雨做得不好的有：乱翻客人的东西；在客人面前扮鬼脸；干扰大人谈话。
三、实话实说
可让学生按照插图提示进行小组交流，由小组长简单记录。教师将学生待客中做得好与不好的主要方面补充在上一环节的下方，这样就能清楚地显示什么才是正确的待客方法。要提醒学生改进不足，做好小主人。
四、情景剧场可让学生在小组自由组合，轮流互换角色进行表演。 五、读读想想可先集体读几遍，提示学生记住待客过程中几个主要阶段的要领。
六、课后拓展
互相到同学家做客，当好小主人和小客人。 【板书设计】 【教学反思】 4.谁的想法好又多 【教学目标】
1.通过对问题进行多角度多方位的思考，想出尽可能多而且独特
的答案。
2.训练发散思维，初步了解发散思维的技巧，感受创新的乐趣。 【教学重难点】
本课以学生非常熟悉的例子作为暖身操，调动学生的兴趣，活跃课堂气氛。然后通过一系列的发散思维训练题，一步一步地引导学生感受发散思维的特点，即流畅性（短时间内寻找答案的数量多）、变通性（答案类别多）和独特性（与众不同），并教给学生进行自我训练的方法。
【教具、学具准备】
让学生回忆、寻找自己在日常生活中，有哪些独特的想法。 【教学过程】
本课是创造心理教育的第一次课，是从创造性思维的发散性开始的。教师在组织教学活动中，要始终激励学生大胆、自由、充分地发挥想象，既要让学生能意识到人人都能进行发散思维，又要让学生感受到发散思维的乐趣。从“暖身操”开始，每个环节中要求学生思考答案的，只要学生能够说出合理的理由，都要给予鼓励。因为这些答案本身没有绝对正确与错误之分，老师和其他同学不要轻易进行定性的评价，以免打击学生进行发散思维的积极性。当然，要特别肯定和鼓励答案的独特性和独创性，因为独创性是创造性思维的本质特征。比如“∩”是什么？如果学生说出的答案是“弯腰运动”，说明能够进行动态的思维，就较有独特性。“比独特”环节要求学生从主要用途、其他用途以及独特答案三个方面进行发散思维训练。比如报纸的主要用途有：供阅读、发表文章等；其他用途有：
包东西、遮光、做小制作（如折纸）等；独特的答案有：秘密联络的工具等。发散思维的具体评价标准参看“资料库”。
课后拓展
可以“自我训练”的内容为例，引导学生在课余时间经常进行发散思维训练。教师还可以选择和安排一定的内容让学生进行课后练习。
【资料库】 发散思维的特点
根据思维探索答案的方向，思维分为集中思维和发散思维。集中思维是把各种有关信息集中起来，得出一个正确的结论或者最佳的解决方案的思维。发散思维是根据已有信息，从不同角度、不同方向寻求多样答案的思维。
创造性思维需要综合运用发散思维和集中思维，发散思维更能体现人的创造性。发散思维具有三个特点，或者说分为程度不同的三个层次：（1）流畅性。指在较短时间内，思维能迅速地沿着某一方向扩散出去，做出众多反应的能力。流畅性体现了发散思维在数量方面的特点，答案数量越多，说明发散越流畅，是发散思维的较低层次。（2）变通性（即灵活性）。指思路开阔，善于应变，能使思维从某一方向跳到第二、第三方向，举一反三，触类旁通，从而为思维开拓新路。比如“∩”是什么？答案“门”、“洞”、“隧道”等是另一个方向或者类别；答案“舌头”、“牙齿”、“拇指”等又是一个方向或者类别；答案“弯腰运动”等又是一个方向或者类别。（3）独创性。指在发散思维中做出与众不同的独特见解和新奇反应的能力。这一能力可以使思维突破常规和经验的束缚，获得新颖的、独特的创造成果。独创性是发散思维的最高层次。
发散思维训练材料
◎砖有什么用处？（建房子、造桥、铺路、砌围墙等；充当自卫武器、代替榔头敲打；当趟水垫脚物、当镇纸工具、当板凳、当尺用……）
◎铅笔有什么用处？（写字、绘画；代替直尺划短线，代替指挥棒；当作礼物或奖品，用横截面可以描出六角形或圆形图案；两支铅笔合起来可作圆规……）
◎假如你看见一个男子在公园里读报纸，可是他把报纸拿颠倒了，请列举出三种可能的原因。（他可能正在利用报纸隐藏自己，或者是一个盲人；报纸里面的那一面可能并没有颠倒；他可能睡着了，或是在用报纸遮荫……）
【板书设计】 【教学反思】 5.我来露一手
【教学目标】
1．把握机会展示自己，体验和感受成功。 2．认识每个人都有优点，善于发现自己的优点。 【教学重难点】
增强学生的良好的自我感觉，激励学生努力挖掘自己与众不同的特长，客观地认识自己。
【教具、学具准备】
1．每个学生准备将要在课堂上展示的特长、技能或作品等，同时认真思考并寻找同桌同学的特点和长处。
2．将教室一角布置成“展示台”，让学生展示自己最感兴趣、最拿手的作品以及获奖证书等。
3．“班级吉尼斯”记录本。 【教学过程】 一、暖身操
要引导学生从“我自己”的角度去填写，使每个学生都有客观的自我发现，并且能够自我肯定。
二、展示台
一方面要让学生明白，只要是你自己认为最棒的东西都可以展示，不必与别人相比；另一方面必须要求学生尊重同学的“特长展示”，要认真欣赏和虚心学习同学展示的特长。
三、班级吉尼斯
这是本节课的重点和特色活动，活动中要注意以下几点：（1）每个人都有自己的优点、独特之处或者擅长的一面，关键是要善于发现。活动中要引导学生深入挖掘自己，展示自己，激励自己。（2）要从尽可能多的方面（不仅限于常见的技能）让尽量多的学生都能有自己的“吉尼斯纪录”。可以是学习方面的:成绩好、作文棒、口算快、组词丰富、记忆力强、书写工整、上课发言积极、新点子多等；技能方面的:跳得高、跳得远、力气大、投蓝准、呼拉圈转得久、跳绳次数多、单边手叠硬币高等；身体方面的:长得高、长得强壮、长得特别、头发漂亮等；个性方面的:做事迅速、认真、细致、周密，性格活泼、勇敢
等；为人处世方面的:孝顺、自理能力强、讲卫生、爱劳动、守纪律等;也可以是其他方面的,如参加比赛次数多、获得荣誉多等。（3）要让学生明白，吉尼斯项目必须是有利于身心健康的，否则不宜提倡。（4）要特别关注那些缺少特长、表现差、自卑的学生，发动其他学生帮助他们找到独特之处，从而使人人都有自己的“吉尼斯纪录”。四、小故事大道理
这个环节中的故事对那些总认为自己没有任何优点的学生应该很有启发，要利用好这个故事，做好学生的辅导工作。如果从第一个环节开始，就发现许多学生找不到自己“之最”，教师可先从这个故事开始进行教学。
五、互相激励可让学生先从同座位的同学的特色说起，再延伸到班上的其他同学。
六、课后拓展
1．继续填写自己“之最”。 2．积极挑战“班级吉尼斯”。 【资料库】 寓言一则
从前，有个国王得了一种罕见的怪病。经医生诊断，此病只有喝了狮子的奶才能痊愈。怎样才能得到狮子的奶呢？大家一筹莫展。
有一个聪明的男孩子想出了一个办法。他每天跑到狮子洞穴的附近，给母狮子送上一只小狮子。到了第10天，他和母狮子很亲密了，终于顺利地取到了一点狮子奶。
可是，在去王宫的路上，男孩身体的各部分却吵起架来，它们争论的是谁在取奶的过程中最重要。脚说：“如果没有我，就走不到狮子的洞穴里，自然就取不来奶。”手说：“如果没有我，拿什么取奶？”眼睛说：“如果没有我，看不见狮子，怎么取奶？”舌头也说：“如果不能说话，你们一点用处也没有。”其他部位一听，很不服气：“你舌头没有骨头，完全没有价值！”舌头赶紧闭口不语。
进了王宫，舌头又开口说；“到底谁重要，待会儿你们就知道了。”
到了国王面前，男孩献上了狮子奶。国王问是什么奶，男孩子回答：“这是狗奶。”手和眼等部位这才知道了舌头的重要，连忙向它道歉。于是，舌头改口说：“不是，是我说错了，这是货真价实的狮子奶。”
【板书设计】 【教学反思】 6.自己的事情自己做 【教学目标】
1.明白自己的事情必须自己做的道理。 2.学会做好自己的事情。 【教学重难点】
让学生初步体会会做自己的事情的光荣与快乐，并通过交流自己会做的事情增强这种感受，启发学生认识过分依赖家长的不良后果，在日常生活中训练自己来提
高自理能力。
【教具、学具准备】通知学生上课当天穿带有鞋带的鞋子上学。 【教学过程】 一、暖身操
请全班学生站在原位上，先把鞋带解开，然后开始比赛。系好鞋带后举手报告。
二、实话实说
让学生在本子上列出自己会做的事情，可用举手的方式了解学生做事的数量。学生可能虚报，不必检举，应以鼓励为主。关键是要引导学生说说自己的事情，体验自豪感。
三、小故事大道理
故事十分典型，学生有可能觉得很可笑，觉得这种事情不可能发生。要引导学生发现故事所蕴涵的道理，并寻找自身的缺点。
四、明镜台
可用小组讨论的方式进行。先自我检查和反思，然后互相帮助。再派代表在全班交流找到解决问题的办法。
五、自理训练
主要是提示学生在家里坚持做，可让学生自己制作一张自理训练登记表，随时记录，定期交给老师检查。
六、读读想想可全班齐读儿歌，并要求学生思考自己应该当一个什么样的孩子。
七、课后拓展在家里坚持自己完成自理训练的各项要求并做好记录。
【板书设计】 【教学反思】 7.“小鬼”当家 【教学目标】
1.初步了解家常事所包括的内容。 2，体验父母当家的辛劳。 【教学重难点】
当家的学问引导学生仔细思考，知道当家实际上是不容易的，不仅要做很多事，还要动脑筋，才能把家当好。通过一个小孩当家的过程，感受当家的各个细节和辛劳最后让学生做一个当家计划，进行当家体验。
【教具、学具准备】
1.一些水果、蔬菜的图片资料。
2.让孩子观察家里一天的食谱，观察家长当家都做哪些事情。 【教学过程】
一、暖身操可让学生抢答。答案是西瓜和带鱼。
二、考考你先看教材插图和事先准备好的图片，进行抢答。然后让学生比赛谁知道更多不同的蔬菜和水果。
三、设计园可让学生独立完成，也可将学生分成三人或四人的小组，以小组为单位完成一份食谱。
四、当家的学问第一题可让一些学生列举当家要做哪些事，第二题可采用小组活动，讨论所知道的窍门。然后把小组的主要意见在全班交流。
五、小故事大道理可让一些学生分角色表演故事，鼓励他们发挥想象力，根据平时的观察进行表演。
六、当家计划可放课后进行，先提醒学生阅读“小贴士”的内容。 七、课后拓展回家做好当家计划，并当一天家，做好总结和记录，和同学交流。
【板书设计】 【教学反思】 8.好邻居 【教学目标】
1.明白“远亲不如近邻”的道理。 2.懂得如何与邻里友好相处。 【教学重难点】
初步认识和睦的邻里关系是必要的。让学生以亲身体会说明邻里友好相处的好处。最后要求学生从自已做起，做别人的好邻居。
【教具、学具准备】
1．教师要事先熟悉《向左走向右走》的故事，并根据学生的实际情况进行适当改编。
2．准备简单的动物头饰，鼹鼠头饰若干，小麻雀头饰一个，松鼠头饰一个。【教学过程】
一、暖身操
在欣赏漫画的同时要向学生讲解漫画的内容。由于学生年龄还小，可对原来故事中的爱情部分进行适当修改。故事讲的是一男一女两位青年，隔着墙壁住着。平时出门，男的喜欢往右走，女的喜欢往左走，做了5年的邻居，却都互相不认识对方。故事仅供参考，可让学生结合自己的生活实际进行讨论。
二、小调查主要是考察学生对自己邻居的熟悉程度。如果有的学生对自己的邻居还不够了解，可将调查内容作为他们的课的拓展活动。
三、角色扮演
要先让学生阅读故事，然后自由报名、自选角色表演，可给表演的学生戴上各自角色的头饰。如果想表演的学生较多，可分若干小组
进行。
四、快乐的邻里生活
主要是让学生结合自己的生活来讲。可分小组活动。教师要对邻里友好相处的好处作适当归纳。
五、做个好邻居可让学生说说自己是怎么做的，可用接力竞赛的方式进行，以提高趣味性。
六、课后拓展
1．完成小调查的内容。
2．每天遇到邻居，就给他们一个微笑、一声问候…… 【资料库】
漫画《向左走，向右走》故事梗概
她和他都住在城市郊区的一栋旧公寓大楼里，每次出门，不管去哪里，她总是习惯性地先向左走，而他总是习惯性地先向右走。
两个人的房间仅仅隔着一堵墙。她习惯向左走，他习惯向右走，他们始终不曾相遇。
但是，人生总有许多巧合，有一天，他们在公园里的喷水池前相遇了。他们犹如失散多年的恋人，度过了一个快乐又甜蜜的下午。
黄昏时，突然下了起倾盆大雨。他们匆忙留下彼此的电话号码，仓皇地在大雨中分手。他，还是习惯性地向右走；她，还是习惯性地向左走。大雨把他们淋得湿透，但他们的心却是温暖的。
人生总有许多的意外，握在手里的风筝也会突然断了线。在雨下不停的圣诞夜。他们哪里都不敢去，害怕错过任何一通电话，各自望着被雨弄模糊的字迹，打了一通又一通错误的电话……
以后的日子，他，还是习惯性地向右走；她，还是习惯性地向左走……
春天来了。走在人群中，彼此格外思念那段甜蜜却短促的相逢。 在这个熟悉又陌生的城市中，他们无助地寻找一个陌生又熟悉的身影。
他们如此靠近，却又如此遥远…… 【板书设计】
【教学反思】 9.世界真大 【教学目标】
1．知道世界很大、很美。 2．感受大世界的美好，心。 【教学重难点】
本课的重点在于引导学生明白，我们生活的世界，是可爱又美好的。课文以一幅浓缩的世界地图，让学生对世界有个总体的认识。接着通过知识竞赛和猜“世界之最”，以及具体的数据，让学生领略世界之大、之美、这多样性。最后引导学生认识到自己在大大的世界里，是个小小的我；要学会从我做起，使世界变得更加美丽可爱。帮助学生树立主人翁意识，热爱世界、热爱生活。
【教具、学具准备】
1．让学生收集反映世界很大、很美以及多样性的资料和图片。 2．一张中国地图，一张世界地图或地球仪，一些主要国家的国旗图片。
【教学过程】 一、暖身操
作世界地图或地球仪、中国地图，有条件的还可以准备自己城市的地图，让学生由小到大地在地图上认识家乡、国家和世界。这样可以让学生认识到世界的“大”。还可以通过提问国家或地名激发学生认识世界的兴趣，并加深印象。
二、比一比可结合教材插图，让学生进行接力比赛。
三、猜一猜可分小组活动，让学生交流课前收集的资料，丰富世界很大、很美、多姿多彩的认识。最后全班齐读“送你一首诗”。
四、课后拓展将课前收集的资料做成专栏，进行展示。 【资料库】 歌曲：小小的我 天地间走来了小小的我, 噢,小小的我；
不要问我姓什么， 噢,叫什么。 我是山间一滴水, 也有生命的浪花； 我是地上一棵小草, 也有生命的绿色。 小小的我,小小的我, 投入激流就是大河； 小小的我,小小的我, 拥抱大地就是春之歌。 ……
【板书设计】 【教学反思】 10.社会是个大家庭 【教学目标】
1.知道社会是由不同个体组成的“大家庭”。
2.知道只有依靠大家的共同努力，才能建立和谐、美好的社会。 【教学重难点】
让学生们认识到每个人、每一种职业对社会来说都是必不可少的，正是因为有不同职业的人们的奉献，社会大家庭才能正常地运转。引导学生明白，社会成员之间必须互相关心、互相帮助，社会和我们每个人的生活才能更加和谐美好。【教具、学具准备】
1．每个学生了解自己家人的职业，弄清楚这些职业具体从事什么样的活动及其
对社会所做的贡献。
2．每组派一个代表完成“暖身操”要求的采访。 【教学过程】 一、暖身操
让各组的代表将课前采访的结果向全班同学汇报，让学生将班级同学家人的主要职业名称抄在课本的主框内。
二、动脑筋先给学生一些想象的时间，然后进行接力比赛。 三、怪味加法
教师可先做示范，然后再请一些学生说一说，给全班学生以启发。目的是让学生明白社会是一个大家庭，有不同职业、性别、年龄、民族以及不同信仰的人，每个人既是社会不可缺少的一分子，又有自己不同的特征，社会成员之间要互相宽容，真诚相待，社会才会和谐美好。
四、超级链接
类似的例子很多，可让学生在小组举例说明。让学生意识到，社会上还有许多非常需要帮助的人，在自己力所能及的范围内向他人伸出援助之手，社会就会充满温暖和爱。
五、课后拓展将“怪味加法”在全班展示。 【资料库】 歌曲：爱的奉献 这是心的呼唤， 这是爱的奉献， 这是人间的春风， 这是生命的源泉。 在没有心的沙漠， 在没有爱的荒原， 死神也望而却步， 幸福之花处处开遍。 啊，
只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。 ……
【板书设计】 【教学反思】 11.幸福家庭 【教学目标】
感受家庭生活的快乐，热爱家庭，热爱生活。 【教学重难点】
通过对家庭生活的回忆，让学生感受家的重要性。让学生体验家庭生活的幸福欢乐，并学习参与家庭建设。如互相关心、民主协商、换位思考、尽自己的力量为家庭做事，热爱家人和家庭生活等。
【教具、学具准备】
每个学生准备一张或几张家庭生活照片。 【教学过程】
一、暖身操可安排小组活动，互相交流、欣赏。如果相片较多且内容丰富，可选择一部分布置在教室里让学生自由观赏。
二、回忆录重点在于引导学生用心发现和感受自己日常习以为常的许多家庭生活细节，体验家的温暖，和家人在一起的快乐，以及能为家庭做事的愉悦心情。
三、七嘴八舌
主要是通过讨论，让学生了解自己的家庭，喜欢自己的家庭，并学习为家庭做事。
要引导学生体会家的幸福快乐，并学会换位思考，将心比心，理解和体谅家人，宽容地对待家人。班级中可能有各种家庭问题或家庭不幸的学生，处理原则是：不勉强他们，没有相片可以不带，不愿说的可以不说，不要在同学面前触动他们的痛处。要使学生认识到：绝大多数家庭是幸福的，但也会有个别家庭存在问题。有问题时要正确对待，并积极寻求解决问题的方法。
四、轻松时刻让学生自由表现，画出自己心中感受最深，认识最直接的家庭生活情景。可让学生将自己的画作贴在班级开辟的专栏里。
五、课后拓展用学生的画布置一个专栏。 【板书设计】 【教学反思】 12.生活多美好 【教学目标】
发现和体验生活的美好和快乐，热爱生活。
【教学重难点】
让学生感受和体验生活中方方面面的快乐和美好。然后引导学生去发现生活的快乐，并指导学生正确了解生活的另一面，学习化解不快的方法，教会学生用心感受生活，热爱生活，并努力创造美好的生活。
【教具、学具准备】歌颂生活的歌曲。 【教学过程】
一、暖身操诗歌朗诵可以多种方式进行，如个人朗读、小组和班集体朗读、表演朗诵等。要注意声情并茂。
二、感受美好生活
指导重点是用心感受和发现是常生活各方面的美好和快乐。可用小组竞赛的方式进行。
三、寻找快乐
引导学生不仅要想到生活中显现鲜明的快乐，还要发现生活小事中的快乐；不但要体会生活的细节美和平凡美，还要注意自己的内心感受。使学生明白，硕果累累的大树说明生活小事中的点点滴滴的快乐和美积累起来可以汇成快乐和美的海洋。
三、解忧草
要让学生结合生活实际，说说生活中会遇到哪些不快和烦恼，以及自己采取的解决方法。指导学生积极看待生活，学习自我调整生活内容，主动寻找快乐和美好，自己创造美好生活。可先小组交流，再全班分享。
【板书设计】 【教学反思】
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