春天在我这儿
科目：大班语言 作课人：栾丽娜 时间：2015.4.7
活动目标：
1. 理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2. 理解诗歌中的拟人手法并运用语言表达自己对春天的感受和想象。
3. 通过诗歌优美的语言，让儿童学会创编。
活动准备：幼儿用书，PPT
活动过程：
一、 歌曲导入：
听歌曲《春天在哪里》
师提问：歌曲听完了，你听到了什么？
幼儿答：有红花，绿草，黄鹂鸟……春天在哪里……
师：哦，春天在哪里呢？我们一起去找一找。
二、出示图，学习诗歌。
1、出示春景图，让幼儿说一说图上有什么。
师：小朋友们描绘了这么美丽的春天，那你们想跟老师一起去找找春天吗？
幼：想！
师：那小朋友们跟老师一起去找找春天吧！
2、出示春天的杨柳图片，师引导幼儿描绘春天杨柳的样子。
师总结：看！杨柳嫩绿嫩绿的，长长的枝条随风飘，像小女孩长长的头发，漂亮极了！
听！杨柳要说话了，杨柳会说什么呢？小朋友们要竖起小耳朵认真听了。
师朗读：杨柳换上嫩绿的洋装，轻轻飘，小声说：春天在我这儿。
幼儿跟读。
3、以同样的方式学习诗歌后两句。
4、朗诵
（1）师带领幼儿朗读诗歌。
（2）师带领幼儿加动作朗读诗歌。
5.创编
出示蝴蝶、蜜蜂、小草图片，让幼儿仿句子：“。。。。。。春天在我这儿”进行创编。
在创编过程中，教师要鼓励幼儿，让幼儿能够大胆地说。
6、再次和幼儿一起加动作朗诵表演诗歌。
三、总结
啊！这么美的春天，小朋友们和老师一起去大自然中寻找春天吧。
在歌曲《春天在哪里》中结束。
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