本节可能性问题的教学是六年级总复习中的一个内容，是对小学阶段所学习的可能性知识进行一个简单的汇总与提高，我在教学本节课时，主要是结合我们生活中的实际事例，以直观的内容为主，创造性地使用教材资源，修改了课本上的教学例题．合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。教学中，我努力用饱满的热情、生动的语言、形象的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生创设独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。
在本课中，我从我们的生活出发，引导学生了解生活中的事件有些是可能发生了，有些是不可能发生的，也有些是一定会发生的．将我们的“数学来源于生活，再服务于我们的生活”这一理念贯穿于课堂之中．同时我不局限于教材的限制，将课本上思考游戏规则的公平性改为自己设计公平的游戏规则，再根据规则进行选人活动，更加强了学生的动手，动脑，动口的能力的培养。同时，在课堂教学中，我将更加注重学生的情感态度和自信心的培养，通过他们参与数学活动，通过一些激励性语言对学生的活动进行评价，从而让他们体验成功的喜悦。使他们不仅能学到一些数学知识，更能用数学的眼光去观察生活，用更准确的语言描述生活中的数学现象，真正达到数学服务生活的目的。
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