浙教版小学信息技术六年级上册教学计划及教案

浙教版小学信息技术 六年级上册教学方案及教案

一、指导思想

根据学校工作方案和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能，了解信息技术的开展及其应用对人类一般生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

二、教学目标

1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。 2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，表达网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。 4、INTERNET：扫瞄网页。

三、教材分析

本学期使用的教材主要为浙江摄影出版社的《小学信息技术》课本，教材的优点是整合味比拟浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。所以，在教学过程中教师会适当的插入科学出版社出版的《小学信息技术》的教学内容，取其精华，去其糟粕。

四、班级分析

这个学期，我主要负责六年级三个班的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比拟好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。六年级总共有三个班，学生已经有肯定的电脑根底，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素养。

五、教学措施

1、每班上机都编好坐位。机房的机器根本上可以完成每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平常分。

2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。

3．认真组织教学，认真对学生进行辅导。

4．实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

5．由于学校存在人多机少的情况，所以采纳小组学习的方法进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

6．对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

7．尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

8、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程根本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比拟直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作局部，采纳任务驱动教学方法，有针对性的安排任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。

六、教学进度表 周 次 时间 内 容 .

课时 优选文档 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 开学第一课 六年级：第1课走进计算机 六年级：第2课未来的计算机 六年级：第3课小小工程师 六年级：第4课平安小博士 六年级：第5课软硬“兼〞施 六年级：第6课学习好导师 六年级：第7课网上图书馆 六年级：第8课电子小助手 六年级：第9课旅游方案书 六年级：第10课奇妙导购员 六年级：第11课早餐的学问 六年级：第12课做个调查员 六年级：第13课撰写建议书 六年级：第14课茶中知真味 六年级：第15课小小宣传员 六年级：稳固复习 六年级：考察测试 六年级：期末总结 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 第一单元 走进电脑世界

第1课 走进计算机

一、教学要求：

1、智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念； 2、自主性要求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么？〞；

3、趣味性要求：用多媒体动画卡通方法演示各部件的作用，增加学习的趣味性；

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4、活动性要求：利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。 二、教学目标：

1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及根本功能；了解计算机最根本的工作流程及各设备的作用。 2、情感目标：感受科学技术开展的迅速，激发强烈的求知欲。 三、教学重点、难点

1、教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。 2、教学难点：了解计算机的工作流程。 课时安排：1课时。 四、教学过程：

1、认识计算机各个硬件设备：

让我们在世纪博士带着下走近计算机吧！〔课件演示：计算机开展史，计算机组成局部，计算机各部件的作用〕。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？ 2、理解计算机软件概念：

介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好似人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。 软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。

一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98 就是一种系统软件，wps2021就是一种应用软件。 3、稳固练习：

〔1〕选择填空：软件 硬件

小神游在利用画图〔软件〕画画。将计算机上文章打印出来的打印机是〔硬件〕。工程师利用制图〔软件〕设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是〔硬件〕。 〔2〕请每个同学翻开教师机上的“拼拼凑凑〞软件组装出一台计算机。 4、扩展思考：

〔1〕对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？ 〔2〕想象一下将来的计算机也许是什么样的？ 五、教学反思

第2课 未来的计算机

一、教学目的：

1、了解计算机的开展状况 2、培养学生对电脑技巧的探究 3、提高学生对电脑的兴趣 二、教学重、难点

1、教学重点：了解计算机的开展历史。 2、教学难点：畅想、设计未来的计算机。 3、教学课时：1课时 三、教学过程：

〔一〕第一台电子计算机的诞生

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC〞(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的开展根底，在科学技术开展史上，开发了一个新的纪元。 〔二〕计算机的开展

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度开展。电

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子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业操纵等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍旧以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深刻到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。 我国计算机事业的开展

虽然我国计算机事业起步较晚，但开展很快。1956年我国开始规划电子计算机研制工作；1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业开展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。〔三〕未来的电脑 未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向开展

甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信…… 电脑将成为人们一般工作、学习、生活中不可缺少的工具。 商量：你想像中的未来电脑是什么样的？ 〔四〕课外要求：

通过网络或去图书馆查阅有关计算机开展史方面的资料 四、课后反思：

第3课 小小工程师

知识目标：让学生了解计算机的平安工作环境。 能力目标：让学生会整理，备份数据

情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。 教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。

教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。 课前打算：打算一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。 一、环境与计算机 师：俗话说：“金无足赤，人无完人〞，电脑呢，虽然有神通广阔的本事，但它呢，也有天敌。 1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。〔显示器屏幕上的灰尘有特意的东西擦，一般对电脑硬件比拟熟悉的专业人士应每过半年〕

2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑〔先讲一下电视机的使用原理〕

3、怕热：温度太高会烧坏CPU〔先问一下大家电脑的心脏是什么？〕所以一般机房里都装有空调。 4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。 二、整理我的资料：

师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理

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吗？

小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。 三、爱护我的资料：

师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我翻开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？

师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

第4课 平安小博士

【教学目标】

1、 知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方法、防治措施。 2、 能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方法查杀计算机病毒。

3、 情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的根底上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

【教学重点】计算机病毒的传播方法及防治方法。 【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施 【设计思想】

1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严峻的信息平安问题。因此，如何平安标准地进行信息活动，预防计算机病毒，预防利用计算机进行犯罪，以确保信息平安，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。

2、中小学生从小要树立平安的信息意识，学会病毒防范、了解信息爱护的根本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成平安的信息活动习惯。 【学生情况分析】

1、学生具备了肯定的信息技术根底。

2、具备了肯定的信息搜集、处理、表达能力。 3、会使用搜索引擎的根本方法猎取局部网络资料。 4、对电脑信息平安还没有足够认识。

【学生学习方法】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组商量，课后自主探究方法。 【教学打算】

1、激发学生兴趣的冰河木马； 2、网络畅通的多媒体教室； 3、必要的课件。 【教学过程】 一、课堂引入。

情境：展示ＱＱ留言。

最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你翻开看看： 教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要翻开看看？ 学生：议论，并发表自己的见解。

教师：作个简单调查：翻开的缺少信息平安意识。 二、认识木马

教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。 演示：远程操纵已下载客户端木马的电脑。

学生：让学生亲身体验病毒的危害,了解上网没有高度的平安意识将会导致怎样严峻的后果。 教师：

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简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而到达入侵的目的

学生：听讲，观看 激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识 教师：介绍几种常见的木马病毒。 三、木马的防冶 学生：商量对策 教师：１、系统升级 ２、用杀毒软件 ３、木马专杀工具 四、其它常见病毒

教师：进一步介绍几种“毒王〞级的病毒。

1、CIH病毒的由来，病症和危害性以及作者其人。 2、求职信病毒的特征

3、震荡波病毒的危害以及作者其人。 4、女鬼病毒的特征

〔引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。

学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、平安的上网习惯。

总结：和学生一起归纳总结病毒的危害表达在哪些方面。和老师一起思考，答复老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。 五、病毒的防治

教师：１、系统升级 ２、装杀毒软件

３、养成信息平安意识

教师：针对网上存在这么多的平安隐患，想想我们应该怎样做。。。。。。看看《全国人大常委会关于维护互联网平安的决定》选择与自己学习生活最紧密的方面谈谈我们不要去做。。。。。。 小组商量，完后，将商量的结果在全班展示，讲讲大家商量后一致认同的结果。学生商量在互联网上应该做什么和不应该做什么？ 六、教学拓展 [案例分析]

2021年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级汇报之后，公安部门马上立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83．5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5．5万元，并将 30．5万元再次转存到他所开设的虚伪账户上。

第5课 软硬“兼施〞

教学目标：

(1)了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用 (2)通过学习，激发学生学好信息技术的心愿，树立良好的版权意识 教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件 教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类 教学过程：

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一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们了解哪些有关于计算机的名词呢？(根据学生的答复，作出相应的小结)。同学们，刚刚你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。 二、新授(以台式机为例) 1．硬件

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等局部组成。(结合实物讲解)在这些组成局部里除了我们的主机之外，其它的都还有其它一个名字，同学们想了解吗？好，下面我们就来分别介绍一下。 (1)输出设备

首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以相互商量一下。 〔提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？〕

显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官〞里面还有什么是属于我们的输出设备的？〔打印机、投影仪等〕 (2)输入设备

现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来商量一下，他们的作用是什么呢？

〔提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。〕

键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？〔扫描仪、摄像头等〕 (3)主机

主机它比拟可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别完成各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能操纵其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊！ 〔4〕小结

上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发觉他们有一个共同的特点？〔都是看得见，摸得着的〕这些能够看得见，摸得着的局部，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机局部。 2．软件

计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？〔学生答复〕计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活〞起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比方，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装 。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。

计算机硬件有它的组成局部，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件

系统软件是一个治理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行治理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家了解我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？

〔提示：不了解大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了〕

让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。 (2)应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们现在要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件，

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我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、 等都是应用软件。 〔3〕小结

计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西 ，我们是看不见摸不着的。

同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发 四、小结

师：今天我们了解了计算机的硬件〔它是实实在在我们看的见摸得到的局部〕，还有我们的软件〔它是无形的，我们是摸不到的〕。 五、练习

师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目，请依据以下题目，填上“硬件〞或“软件〞。

1、小神游在利用画图〔 〕画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是〔 〕。

3、工程师利用制图〔 〕设计机械零件，将设计的机械零件图打印出来的设备是〔 〕。

第二单元 探究网络神秘

第6课 学习好导师

一、教学目标

1、通过搜索引擎查找网上的各学科的学习网站，使学生掌握并熟练在搜索引擎中利用多关键字搜索相关资料的方法；

2、初步体验利用电脑网络在线学习，从中感受网络学习的优越性，形成利用网络援助自己学习的意识。 二、重点难点

教学重点：利用多个关键字提高搜索效率 教学难点：有效确定关键字 三、教学策略与手段

操作演示法、观察比照法、自主探究法 四、课前打算

1、记录各学科网址的表格，让组长保管。 2、各学科网站： 五、教学过程

一、创设情景，揭示主题

课一开始，我翻开古诗《龟虽寿》FLASH动画网页，学生情不自禁地跟着读了起来。在动画、背景音乐的催化下，学生兴趣高昂，注意力被紧紧吸引。于是我趁热打铁，接着翻开相关的古诗注释、解析等页面…… 在学生的新奇中，揭示本课的学习内容：

师：同学们，刚刚，我们利用电脑网络援助自己学习了古诗。你们觉得有意思吗？〔进一步“煽情〞〕 生：有意思！

师：在电脑网络上，我们不光可以学习古诗，还可以学习数学、英语、科学其他很多很多东西。电脑网络可是我们学习的好导师呢！〔板书课题：学习好导师〕 二、找所好“学校〞，学习多关键字查找

1、自主查找语文学习网站，复习稳固用一个关键字查找的操作 师：你们还想不想到网络上去学习啊？ 生：想！〔答复得很热情。〕

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师：到电脑上去学习，首先我们要找到相关的学习网站，也就是要在网上找一所“学校〞。想一想，你打算怎么找？

生：百度、google、搜虎、……

师：刚刚同学们说了很多搜索引擎，都可以，那你连忙用它们找一个语文学习的网站吧…… 〔板书： google 〕 学生查找 ……

2、重点反应用“语文〞或“学生天地〞查找的结果 师：在刚刚的搜索中，你用到了什么关键字？ 生1：我用的关键字是“语文〞。

师：好，我们来看一看，用“语文〞搜索的结果。〔板书：语文〕 转播学生机，师生一起扫瞄。 ……

师：其他同学呢？你用了什么关键字？ 生2：我用了“学生天地〞。 师：我们也来看一看。〔板书：学生天地〕 转播学生机，师生一起扫瞄。 ……

3、思考比照两者的优劣

师：你们觉的“语文〞和“学生天地〞哪个搜索的结果更精确？ 生思考片刻，答复根本可以归纳为：

1、用“语文〞作为关键字搜索结果中不光有语文学习网站，更有课件、教案等其他内容。 2、用“学生天地〞不光有语文学习的，还有数学、心理健康等等其他学科的内容。 3、两者各有优势和缺乏。

4、运用多关键字查找，使搜索结果更精准

师：那有没有方法把两者的优势结合起来，使搜索的结果只包含语文、学习的内容呢？ 〔生疑惑〕

师：这就是我们今天要学习的新本事——多关键字查找，你们看…… 〔示范操作：用多“语文〞+“学生天地〞进行搜索。〕 师：看清楚刚刚我是怎样操作的吗？

生：在“语文〞和“学生天地〞中空一格。 师：是的，用空格来分隔两个关键字。〔在“语文〞和“学生天地〞中板书空格 〕 师：你觉用两个关键字搜索跟刚刚用一个关键字搜索，结果有什么不同？ 生1：用“语文〞和“学生天地〞同时搜索，排解了数学、心理健康等内容。 生2：剩下的结果都是关于语文学习的。 ……

师小结：也就是说用多个关键字搜索使结果更精确了，提高了搜索的效率。〔板书：提高效率〕 三、试找古诗学习网站，体验在线学习 1、试找古诗学习网站

师：接下来，请同学们用刚学习的本事到网上找一找古诗学习的网站。 生操作练习，师巡视。 ……

师：谁来展示一下你找到的网站，说说用了哪些关键字？ 生1：我用了“小学〞和“古诗〞。〔转播学生机〕 师：可以的，其他同学呢？ ……

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2、体验在线学习

师：找到了网站，我们就可以点击其中的内容进行学习了，大家都来体验一下吧。 学生自主体验网络学习。 ……

四、竞赛搜索网站，熟练多关键字查找 1、明确要求，分工查找

师：电脑网络除了可以援助我们学习语文外，同样还可以援助我们学习数学和其它学科的知识，你们看……

分别呈现数学、英语、自然科学、电脑等网页，学生的兴趣再一次被激发，一个个都摩拳擦掌、跃跃欲试。

师：下面我们要来进行一个比赛：运用今天学习的多关键字搜索的方法，到网上找学习网站。小组里商量一下，分工合作，每个人负责一个学科，把用到的关键字和找到的网址填到表格中。最后把表格交给组长，比一比哪一组找的最多。 表格类似： 数学学习网站

负责人： 关键字 网址

数学+学生天地 :// pep :82/student/index.htm 学生查找 ……

2、反应评比，找出窍门

师：哪一组来说说找到了哪几个网站？用了哪些关键字？ 按填写的关键字进行验证展示。 师：其他组你们还有补充吗？ 每个学科都进行补充和验证。

师：我发觉，在同样多的时间里，有些同学的收获不大，而有些找的网站特别多，特别好，这其中有什么窍门呢？谁原来跟我们来说说？

生1：我发觉查找的结果跟关键字有很大的关系，所以关键字很重要。 师：那怎样确定关键字呢？ 生2：抓关键，核心。 师：他的意思是？

生3：要看内容的关键是什么。 生4：…… ……

师：看来要在网络中精确而迅速地找到自己想要的资源，关键字起着很大的作用。 〔在学生的交流中，稳固多关键字查找的方法，再次加强，感受确定关键字的重要性。〕 ……

师：组长统计一下，你们一共找到了几个学习网站？ 组长统计汇报，评出查找网站最多的组。 五、课堂总结

1、谈在线学习的体会

师：今天我们在网上找了很多学习网站，还初步体验了利用电脑网络学习。你感觉怎么样？ 生1：上课不懂的可以请教网络上的学习网站。

生2：只要有电脑网络，在家里也可以上网学习了。 生3：在网上可以自己选择喜欢的内容学习。 ……

2、小结多关键字查找的操作

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师：从中你还学习了什么新的本事呢？ 生：多关键字查找。

师：今天学习的多关键字查找和以前用一个关键字查找有什么不同？你喜欢哪种？ 生：用多关键字查找结果更精确，效率更高了。 ……

3、拓展延伸

师：课后组长把表格交给我，我把大家搜集的网址共享到学校网站上，这是一个很好的学习资源，大家课后可以再去学习。 九、知识结构或板书设计 十、作业设计

运用今天学习的本事，到网上查找学习网站，选择喜欢的内容学习。 十一、问题研讨

第7课 网上图书馆

教学目标

知识目标：了解图书的分类方法； 技能目标：学会在网上查找图书资料；

情感目标：培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的根本方法。 重点和难点

教学重点：本课的教学重点，是让学生学会在网上查找图书资料。

难点分析：本课难点是让学生掌握对资料的分类方法。资料的分类问题看似简单，但却是学生在操作上最简单出现错误的地方。

教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。 教学素材： 网上图书馆网址；图书分类方法表；打算好学生上交作业的共享文件夹。 一、导入

同学们，你们去过图书馆吗？图书馆里的藏书可真不少啊！在那里，要想找到自己需要的书可不简单。现在，又出现了一种新型的图书馆――网上图书馆，在这里我们要找到自己所需要的书或资料就相对简单多了。 二、新授 1、复习：

〔1〕通过前面几节课的学习，你学会了几种保存网上信息的方法？ A、保存网页 B、下载网页上的图片C、下载网页上的文字 〔2〕我们如何对信息进行分类存放？ 2、教师提供一些图书馆的网址 北京大学图书馆： 浙江师范大学图书馆： 复旦大学图书馆：

3、图书资料的分类，并比拟我们平常的文件分类整理有什么不同？参照课本上P66 4、网上图书馆搜索查询方法让学生自己探究，可参照课本上P66 5、要求学生完本钱节课操作自我检查。 6、课堂小结

第8课 电子小助手

知识目标：了解什么是电子词典，通过比拟，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。

技能目标： 学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。

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情感目标： 通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐渐形成利用网络援助自己生活、学习的意识。

教学重点： 1. 根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。 2. 各种类型的电子词典的使用方法。

教学难点： 各种类型的电子词典的使用方法。 课前打算： 在学生机上安装好金山词霸。 课时安排：1课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导入 同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一生：有兴趣！ 玩文字游戏，大家有兴趣吗？ 通过游戏的方1、在多媒体上出示一个成语：“排山倒海〞，并提问： 法激发学生学同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙 习兴趣，并为的游戏，在3分钟内看谁接得最多！ 要求学生按“列〞的方法进行接后面的学习作2、师：刚刚我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语龙，到最后一位同学后再返回，好铺垫。 知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是看哪一组接得最多。 什么？ 请获胜的同学讲一讲，成语接龙 3、师：那么同学们认为还有没有更好的方法再帮我们的心得体会。其它同学补充。 完成“成语接龙〞游戏？ 二、新授 生：可以借助电脑和网络援助我 1、经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌们。 从游戏自然地生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方 过渡到学习过法来援助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己学生通过百度等使用“关键字〞的知识，把学的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成进行搜索，在3分钟内尽可能多生“游戏〞中下面这个成语接龙：闻鸡起舞。 地完成成语接龙。 带来的问题转2、刚刚，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏， 化成学习的动但老师发觉有些同学的效率非常高，原因是什么？ 力。 〔教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己学生根据互相比拟，得出原因： 使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这搜索关键字确实定。 样的比拟总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更〔在教师的引导下，学生又多了 能提高他们对关键词选择的重视。〕 一种确定关键字的方法〕 从搜索引擎过3、师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有特意查字 渡到电子词典的地方，那就是“网络词典〞，我们要不要来试一试？ 典，是一种触 类旁通，从经4、刚刚我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网生：要！ 验过渡到经验络字典肯定要在上网的时候才用如果不能上网如何是〔学生先通过百度搜索到电子词的过程。 好？ 典的网站，然后再用更有针对性 例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上的关键字来搜索成语、词语〕 有些单词老师不明白是什么意思，请学生援助老师出出教师作个别指导 主意。〔前提是现在无法上网〕 教师演示“金山词霸〞的简单使用方法，并引导学生从学生商量，猜测各种方法，可能 自己的电脑中翻开金山词霸，并请同学们自己探究一会想到在电脑里装上一本电子词 下，它有什么好用的功能？ 典。 让学生通过自 己的探究，发教师简单小结金山词霸各种常用功能。并请同学讲一 觉解决问题的.

优选文档 讲，这些电子词典和我们平常用的词典比拟有什么长处学生翻开金山词霸，并尝试它的方 和短处？ 各种功能。〔如英汉互译、屏幕取 词等〕 三、小结 教师作个别指导 今天我们玩了成语接龙游戏，而且还学习了网络字 典、电子字典的用法，大家认为在这些工具的使用中，学生商量，对电子词典和利弊发哪些方面应该值得注意？ 表自己的看法。 、 学生简单商量，并得出“不管是哪种工具，都要确定好搜索关键字〞 第9课 旅游方案书

教学目标：

1. 知识目标：了解一份旅游方案书该有哪几个必要的组成局部，学会撰写简单的旅游方案书。

2. 能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3. 情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游方案书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有方案地安排生活、学习、娱乐的意识。 教学重点：

根据实际情况合理安排方案。 教学难点：

撰写合理、可行的方案书。 课时安排：

2课时。第一课时确定旅游去向及分工查询资料，整理资料 第二课时编辑方案书，展示方案书 课前打算：

搜集一些旅游公司的“旅游行程安排表〞。 虚拟钱币4000元 教 学 过 程 活动环节 一、引入 教师活动 学生活动 教学意图 同学们一个学期很快就要结束了，你们学生各抒己见〔云南，锻炼学生的自主寒假想到哪些地方去游玩？老师想要海南，香港，西安……〕 性，同时锻炼小去北京看看。但是只有4000元的旅游 组的组织能力和经费，为了能玩的开心，我要进行一下 工作分配能力。 方案，写一份旅游方案书，以便合理地 把旅游经费确定安排旅游时间和行程。不了解同学们愿报名工作，每个小组给在4000元，让学不情愿帮老师一起写这个方案书呢？自己确立一个地方写生体会合理安排如果我们的同学有感兴趣的路线，也可旅游方案书。把决定的的重要性，预防以提出来，那么同样是4000元的经费，去想汇报给老师登记。在接下来的选择如何安排才行？ 并领取4000红包〔虚过程中的盲目任务：老师就和同学们一起来写一份有拟〕 性。 关旅游的方案书。 1、教师出示在课前搜集一些旅游公司记下一份旅游方案书让学生对旅游方的“旅游行程安排表〞，让学生进行参的几个要点 案书中的要点进. 二、出示旅游方案书。 优选文档 考。 2、学习方案书有几个局部组成的。商量汇报。 3、教师小结： 交通工具、景点安排、食宿安排及行程方案和所带物品。 三、列车时刻查询 行了解，在接下来的搜索过程中有肯定的目的性 1、选择交通工具，看看4000元预算该查找1、火车的时刻表一方面锻炼学生坐飞机还是火车 和价格 的自主性，对事导语：哪些方法可以了解各种交通工具2、飞机的时刻表和价情考虑的周全出发的时间呢？要是你想早上8：30出格 性，一方面也用发，有多少种方法可以到达北京，哪些比拟后选择交通工具 网络开始尝试寻方法比拟适合我们呢？ 觅自己所需要的信息。 导语：到了北京你想去哪些景点呢？大学生想到可以用网络学生查找相关景家可以通过什么方法在去之前进行选先行了解景点信息，开点的内容，进行择？ 始用关键字进行查找取舍。一方面提了解。 高搜索能力，一方面让学生体会风络的无边魅力。 四、景点资料查询 五、撰写方案书，安排每导语：你们可能按照自己的了解，为自学生开始在WORD中写这个环节一方面日行程 己写一份旅游方案书吗？ 自己的旅游方案，把自锻炼学生对已有 还有更多问题，比方食宿、天气……己了解到的信息进行信息的`推断、选大家可以边方案边完善！ 分析、整理、完善！ 择、加工、整理能力 六、展示方案书 各个组选出最好的旅游方案书，展示给先小组评选，将挑选出锻炼学生的评价同学们看。大家评一评哪个方案书最有来的方案书拿出来全能力，和展示表创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个班评选，且要求做一番达能力。 最详细…… 介绍。 七、小结 第10课 奇妙导购员

教学目标：

1.知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

2.能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3.情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对搜集到的资料进行分析、比拟，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

教学重点：对搜集到的资料通过分析、比拟来鉴别真伪。

教学难点： 对信息真伪的鉴别。课前打算：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。 教学过程:

一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方法最廉价，MP3，如何购置一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？

一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会无视。

请同学们通过上网，给我推举几个MP3品牌。

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在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…〞等一系列品牌。 你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比拟信得过？ 学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

二、假设我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推举几款信得过的？ 学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。 根本上都能找到相应的网站。

网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行比照。

三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？

一个产品的设计是否人性化、售后效劳是否完善这些隐形因素也需要考虑。 查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，援助学生提高对信息真伪的鉴别能力。 四、课外延伸。

老师想同学们援助挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

第三单元 研究生活点滴

第11课 早餐的学问

知识目标：通过上网查找人体所需营养及各类早餐食品的营养成分等资料，了解饮食营养的相关知识。 能力目标：通过上网搜索早餐的相关资料，掌握网络收索引挚的使用及搜索关键字正确输入；能利用搜索到的信息资料即食物成分表对早餐食品的科学性、合理性进行分析。

情感目标：通过了解饮食营养的相知识，认识到坚持天天吃早餐及合理安排早餐对身体健康的重要性；通过安排自己一周的早餐，学会安排自己的生活。 教学重点：1、 上网搜索及搜索引挚中关键字的使用 2、资料的分析整理 3、营养早餐的科学评价 教学打算

1、人体需求的营养、食物的营养成分表、一星期的早餐三张表格发给每台学生机； 2、课件〔早餐相关的资料〕、教学课件ppt、早餐表范例； 课时安排：1课时. 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 课堂设计意图 一、谈话导入 同学们，今天你有没有吃早餐？吃了什么早餐？ 医学证明，早餐能量摄入量占全天的能量摄入量的30%， 是一天中最重要的一餐。你们了解这些早餐食物含有什么 营养吗？ 积极参与 人体每天消耗很多的能量，需要各种各样的营养，今天我1、激起学习本课的兴趣。 揭示课题，并激们就来探讨《早餐的学问》〔出示课题〕。 2、可以让学生了解本节课发学生学习的热 的主要任务。 情，引出主题。 二、教授新知 〔一〕出示本课探讨任务 1、吃早餐有什么讲究？ 2、怎样的早餐最合理、科学？ 3、吃早餐需要注意哪些问题？ .

优选文档 今天我们就围绕这三个问题来探讨。 〔二〕完成任务 这节课我们要来解决这些问题，你觉得可能通过哪些途径 和方法？ 重视学生学习自〔上网，同学研讨、问老师〕我们临时先选择上网这种方学生思考提出自己的想法主性，让学生通法，平常你们经常用哪些搜索引挚即网站辅助查询资料的： 和意见。 过商量，尝试练〔百度、google、雅虎、一搜、搜狐等〕 习，他们的学习这节课我们就选择自己常用的一种或二种搜索引挚来完成 积极性会更高。 的我们的任务。现在我想了解吃早餐有什么讲究？这一个 问题，你觉得，上网上搜索这方面知识“关键字〞应怎么 打？ 比一比谁的关键字好，强调关键字的使用〕上网搜索，关 键字非常重要，它将直接影响我们信息搜索的精确性。 任务一 人体需要的营养及食物来源 人体不可缺少的主 要 作 用 食 物 来 源 营养 蛋白质 构成人体的主鱼、蛋类、豆制品、肉学生商量，并请二三位学生 要材料 类、小麦、乳制品等。 示范操作， 常见食物的营养成分 2、学生完成任务， 常见的早主要营养成分 餐食品 蛋白质 脂碳水化教师巡回指导 〔100g〕 〔g〕 肪〔g〕 合物(g) 提示，完成任务有困 分组 完成，第一、二大组 难的可以问边上同完成表一、第三、四大组完 豆浆 1.8 0.7 0 学，完成快的同学可成表二、〔表格教师发送给 苹果 以离开位子援助同学生〕，完成后以自己的文 学。 件名保存在文件夹下。 引导学生有目的 3、展示学生完成的 地去搜索，有利 作业，并简单讲评 于他们良好信息任务二 素养的养成。 根据刚刚同学们的调查分析，结合科学家的早餐能量分配 的合理性：〔12%左右来自蛋白质，28%左右来自脂肪，60% 左右来自碳水化合物。〕我们来设计一个星期自己喜欢的早 餐食谱。 设计一星期的早餐 日 期 早 餐 内 容 同学之间互相援助 星 期 一 星 期 二 使学习有困难的.

优选文档 学生,尽快完成 学习任务,掌握星 期 四 学习方法. 让学星 期 五 有余力的学生也星 期 六 能有事做。 星 期 日 1、学生完成任务，教师巡回指导 提示，完成任务有困难的可以问边上同学，完成快的同学 可以离开位子援助同学，注意设计时要根据自己搜索到的 资料与分析。 学生根据自己搜索到的资 2、展示学生完成的作业，请学生互评与讲评，并选择几天料与分析，完成表格。 早餐进行科学的营养成分分析，看看是不符合科学家的营 养建议。 四、早餐延伸 这节课我们探讨了早餐营养科学性与合理性，那么早餐应 该注意点什么呢？ 是的，早餐不仅要吃，还要注意科学、合理、健康的吃。 完成后同桌或前后桌商量 五、作业 分析一下，谁设计的合理， 1、选一星期家里的早餐食谱，分析其科学性、合理性； 科学。 2、完成一个星期的午餐设计。 通过安排一周的 早餐，让学生会 安排自己的生 活。 学生思考提出自己的想法 和意见。 〔不能偏食、厌食，不能吃 太多肉类，不能跑着吃等〕， 让学生完成作 业,适当地对所 学内容作总结，有利于学生信息技术知识体系的构建。 星 期 三 第12课 做个调查员

【教学目标】

1. 知识目标：了解猎取信息的一些方法，了解调查的一般过程和意义。 2. 能力目标：设计调查题目，并能利用网络进行调查。

3. 情感目标：通过相互调查，培养学生互相关怀与合作的意识。 【教学重点】

调查题目的设计及网络公布调查结果。 【教学难点】

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对调查结果进行整理与分析。 【教学打算】

设计制作一份早餐调查表发放给同学调查好。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1、教师谈话导入 我们每天都在猎取各种各样的信息，眼睛看到 的，耳朵听到的，身体感觉到的等等。有有用的， 也有没用的，要精确了解情况，就要进行调查。 同学们，你们走吃早餐吗？据了解，中国有将近 12%的人都不用早餐的。 答复教师提问 2、有一位同学为了了解早餐这个问题，特地设 计了一份调查表。 教师出示调查表 二、设计调查问题 刚刚那位同学呢是调查早餐问题，你打算调查哪观察调查表 一方面的问题呢？ 1、明确调查目的，确定调查主题 请学生将要调查的主题确定下来后写在纸上，教 师巡查 2、设计调查题目 确定自己的调查主题 各位同学都已经确定了自己要调查的内容，那么明确自己的调查目的 现在请你为自己调查的内容设计几个题目吧。 3、每一个题目都有这样那样的答案，为自己的 题目设计几个备答案吧 三、利用网络进行调查 教师示范如何将自己设计好的调查表上论坛进 行调查。 设计自己的调查题目，写在纸上。学生自己发动调查，教师巡堂援助。 同桌两人之间互相商量设计出更四、积极参与调查 合理的题目。 有很多同学已经发出了调查，我们去参与一下 吧。 发动学生去参与调查投票。 设计备选答案。 五、查看调查结果 现在你们的调查问题有很多答案了，自己去看看 吧，根据同学们提供的答案，你们得出什么结论登陆学科教育平台，将自己的设了呢？ 计好的调查表发表出来。 参与同学的调查，积极投票答复以下问题 查看调查结果，为自己的调查问题下个结论。 反思： .

优选文档 第13课 撰写建议书

教学目标：

1. 知识目标：初步了解什么是建议书，建议书的必要组成局部及撰写方法。 2. 能力目标：学会撰写建议书，并熟练掌握在Word中美化建议书的方法。

3. 情感目标：通过打印分发、宣传演讲、网上公布等多种方法宣传建议书，提高人们对合理安排早餐的重视。 教学重点：

建议书的撰写方法。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、新课导入

“上节课老师调查我们六年级5个班吃早餐的问题，现在对调查的结果作一个分析，写一份有关早餐的建议书。〞 二、讲授新课 1、建议书的要求

A、明确建议内容——根据调查结果，如果大家早餐不注意营养搭配，建议大家要注意安排营养而合理的早餐；如果大家早餐习惯不好，就建议大家改良早餐习惯。

B、正确的格式——建议书一般包含标题，建议的原因及相应的措施，建议人和建议时间。 C、说理简洁而清楚——摆事实，讲道理，让大家一看就明白。 2、撰写建议书 3、美化建议书 4、宣传建议

A、将建议书打印出来进行发放。 B、做成演示文稿进行演讲。

C、把建议书另存为网页，公布在网上，通过网络进行宣传。 建议书保存为网页： 文件——另存为网页 三、练习

将完成的建议书上传到网站上 教学反思：

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第14课 茶中知真味

教学目标:

1.知识目标:了解喝茶对身体健康有哪些益处；了解我国丰富的茶叶资源。

2.能力目标:熟练利用Word制作一份有关茶的小论文，或用PPT制作一份宣传茶叶的幻灯片。 3.情感目标:通过了解茶，体会我国博大精深的茶文化，激发起热爱祖国的情感。 教学重点:

上网了解有关茶的知识并撰写小论文或制作幻灯片。 教学难点:

有效整理所猎取的资料。 课时安排: 1课时。 课前打算:

计算机接入因特网;学生撰写的小论文范本。 教学建议: 学习环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 中国的茶文化，一直以来学生答复，交流平常 是为世界所称道，那么茶了解到的与茶有关文化究竟是怎么一回事的知识 呢？ 二、提出要求 中国的茶文化博大精深， 这节课，我们就利用网络 来了解一下我们的茶文 化，并制作一份宣传茶文 化的资料。 观赏 展示制作的幻灯片或小论文 三、明确操作方那么，我们怎么进行操作小组商量 法、步骤 呢？ 全班交流 四、学生搜集资教师个别指导 料、制作作品 五、品味、鉴赏 教师引导学生展示 让学生的搜索资料、制作作品时有一个明确的目标和方向。 1、学生先确定自己要做的一个主题，然后再进行搜索。 2、搜索到的资料要进行分类存放。 学生搜索资料，并保重点是关注后进的学生。 存下来。 学生展示自己的作学会学习其它同学的制作方法。如自品，并进行宣讲； 己未完成的可模仿着做一个。 交流、品味、鉴赏 六、总结： 通过今天的学习，你有什学生答复 么收获？ 第15课小小宣传员

教 学 目 标 重点 难点 1. 能力目标： 熟练利用PowerPoint制作中国茶文化宣传资料。 2. 情感目标： 通过制作宣传资料，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感。 教学重点：本课重点内容是熟练应用PowerPoint制作宣传资料。 .

优选文档 教学 打算 与茶文化相关的网址，在网络学习平台上建立茶文化宣传研究主题。 教师活动 学生活动 设计意图 一、 激 趣 引 入： 1、 激发兴趣。 让学生说说自己所了通过提问引发学生的思考，并“上节课我们已经搜集了很多解的相关知识。 对以有知识进行整理。让学生关于介绍我国茶文化的资料了， 对将要学习的内容有肯定的并作了内容丰富的小报了，今天 打算。 我们要把我国明媚、悠久的茶文 化，向更多的人介绍中国明媚的 茶文化是我们每一个公民应尽 的职责，你能用PowerPoint制 作一份茶文化宣传资料吗？〞 通过商量，让学生从各种因素2、 出示范例。 出发进行思考，让学生自然地 3、你认为每一份PowerPoin范 融入到了学习的探究中。 本哪些地方吸引你，为什么？ 学生明确学习任务 在学生明确本课的任务后，教师 学生商量 明确任务，让学生真正做到心应当进一步使学生明白，要出色中有数，有助于学生更有效地地制作出一份主题明确、内容广学习 泛的多媒体作品，必须首先为这样一个作品建立好制作提纲。围绕着制作提纲搜集所需要的各种材料，才能使自己的作品走向成功。 学生操作 通过实践操作，进一步稳固教教师对学生在应用过程中出现学生的练习方法，可采学的重点 的问题加以指导。 纳多种形式。鼓舞有能二、学生尝试制作 力的学生独立制作，对能力较弱的同学，可采取自组小组、分工合作的方法开展练习。 1、大家对自己的作品中意吗？ 学生修改 我也觉得很好，大家做得不错，发挥应用能力突出的有利于学生对知识的掌握，并〔点评一两个〕但是有一点美中学生的示范指导能力。 且进行必要的思想品德教育，缺乏，每个人的素材都是一样培养学生的良好素养。 三、制作、修改 的。 想不想给我们的作品修改一下，改出我们自己的个性，展现出我们的爱好，改成与众不同的效果。 完成作品后，留出局部时间用于学生可以把作品上传提高学生的艺术水平 四、作品交流评价 展示，并请同学互评，评选一批到学习平台上去，相互 优秀的作品。 之间交流 . 优选文档 教 学 反 思

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