、艺术实践总结

湖 北 理 工 学 院 艺 术 学 院

实 践 总 结

实践课程： 艺术实践

实践时间： 2012.04.16-2012.04.27 实践地点： 湖南湘西-贵州苗寨 学生姓名： 张春红 班 级： 10级美术教育 指导教师： 闵元东、钟文隽

实 践 总 结 为期二周时间的美术写生结束了，在这当中，我们品尝了辛苦，领悟了生活；走过了艰辛，思考了人生。疲累与我们为伴，快乐与我们作友。记忆中留下的许许多多，令人回味，让人沉思。 凤凰，这个美丽的立在沱江两旁的小镇，风景优美，文化深远，苗寨，民风淳朴，当地人民朴实、敦厚，我们进山走的就是山民们经过多年的艰苦努力，修建了进山的盘山小道，才使这块不受任何污染、没遭任何破坏的原始风貌展现在世人面前。这里群山连绵起伏，千沟万壑俊美，大自然的鬼斧神工让这块处女地美丽动人，让游人留连忘返。这里山山有奇景，沟沟有佳境。这里有古朴的民居，那木板是祖上留下的故居，门前果树下的石碾石磨，难忘湖南凤凰、贵州苗寨的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的纯朴、善良、厚道，感觉一下子从车来人往、拥挤喧闹的城市，回归到了宁静、安详、与世无争的世外桃源，那种心情无以言表。 在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻的路途，艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果、生命力与凝聚力。白天，学生们潜心画作；晚上，学生们进行讨论和总结，老师点评。学生们深刻地认识到速写的严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的，不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。两周的写生活动中，学生们的凝聚力得到了锻造，行走在不平的山路上，相互关照、互相提醒，同学情谊、师生情怀，无一不显示在山谷中、悬崖边、飞瀑旁。夕阳西下，摆摊老人的独轮车在学生的帮助下推到山坡上的家，学生们累并快乐着，她们是晚霞中一道亮丽的风景线。校外写生，学生学到了如 何思考以前学不到得。 写生完后，我们对写生作为教育社会实践，其意义也做了总结和思考。学校所安排的社会实践教学，学生是主体，老师是核心，在老师帮助启发学生在生活实践中找准定位。两周的校外写生，学生们在一定程度上提高艺术修养和审美能力；培养对自然风景和环境的观察力和感受力，提高选材取景构图和深入加工能力；深化对光和色彩的规律认识，锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力；培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力；理解因环境，气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的色调。 外出社会实践教学，还有一个重要目的就是培养学生对中国优秀传统文化的热爱，让学生们从书本的图片所获得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同学们对中国文化从了解、接受，直至喜爱。每去一地都有目的地引导学生注意观察当地文化演进，民俗、民间艺术和历史文化遗存。观赏错落有序的山里建筑、收集地方民间特色形象资料，这些都激发了学生对祖国大好河山的热爱。 写生结束，学生回到校园中，对以后的学习目的更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去分析，不同位置去观察，得到的就不同，要多角度全方位的看问题，进而是问题更好的解决。学院这次社会实践

教学对培养创造型艺术设计人才具有十分重要的现实意义，这也是艺术设计走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活实践造就德艺双馨的艺术家。 评分项目 作业成绩 考 勤 平时成绩 作业90%加 考勤10% 考试成绩 总评成绩 平时和考试各50% 实践总结评阅 教师签名： 年 月 日