教学常规管理制度

教学常规管理制度 一、备课要求

1、个人认真钻研教材，熟记知识点，做好习题。

2、要把握重点、难点、明确教学目标，落实本周各节课突破重点和难点的措施。 3、写好教案，体现先学后教的讲课特色。

4、实行集体备课。教案书写工整，有渗透教育的内容，有明确的目的要求，重点和难点，有清晰的师生双边活动过程，有恰当的教学方法，有合理的时间分配，有当堂完成的作业。

5、假期超前备课，平时超周备课，周末教研组长查签，并上报教导处，教导处要认真登记。

6、每学期期中、期末评选两次优秀教案，方法是展评。 二、讲课要求

1、明确教学目标，该学生掌握运用的知识当堂练习，当堂达标。 2、注重学法教导，对学生严格要求。

3、精讲精练，讲练有机结合。上课充分利用45分钟，不说废话，不拖堂。 4、用普通话讲课，板书字迹工整。

5、教师一举一动皆规范，努力给学生好的影响。注重培养学生良好的学习习惯。 6、不断更新教学观念，提高教育教学艺术，关注学生发展，培养学生超前、自主、应用意识、发展学习能力。

7、努力营造宽松、和谐的教学氛围，调动学生参与的积极性，让学生体会到学习的快乐，获得成功。 三、辅导要求

1、坚持面向大多数，确保每个学生合格。

2、坚持狠抓基础知识，达到人人过关，坚持对后进生多帮助，对优秀生多指导。 3、共同性的问题，集体矫正，个别问题个别辅导。 4、辅导时热情耐心，启发思维，指导自学。 5、辅导持之以恒，并有记录。

6、综合自习不准占用，教师不进行辅导，让学生自主学习；学科自习课教师可以辅导。 四、批改要求

1、坚持政治标准，注重渗透德育。

2、批改认真及时，字迹清楚，字体端正，可以写上鼓励的语言。

3、批改正确无误，富有针对性，指导性，学生看过作文批语后复作，能在原有基础上提高。

4、认真写好批改记录，积累资料，为课堂教学提供信息。 5、不让学生代改作业。 五、单元测试与评价

1、每个单元结束，要及时进行单元测试，以诊断学生对所学知识掌握的程度和存在的问题。

2、单元测试题的选择：单元测试题要根据本单元的教学重点准备，题目要有典型性，提倡同级同学科教师合作出题，以突出测试的目的性、方向性。

3、测试结束后，任课教师以流水作业的形式批阅，力求客观公正，阅卷完成后学生进行自我分析，教师要填好试卷分析，提出补救措施。

六、外出学习

1、教师根据学校安排，提前调好课，按时参加

2、外出时要衣着整洁，言语文明大方，遵守纪律，积极参与，大胆发言，作好笔记 3、外出学习的教师要认真作好学习汇报

4、学校积极创造条件让教师外出学习，并尽可能提供方便 5、外出学习一般以学科带头人、骨干教师、教坛新秀为主。 七、集体备课制度

1、备课组是本学科组教学研究和实施学校教学计划及教研组工作计划的最基层的教学单位。

2、学校要求实行集体备课制度，凡同年级有两位以上教师任课的学科均成立备课组，设组长一人。

3、备课组在每学期开始必须制定本年级本学期的教学计划(计划内容包括课程标准要求、教学目的、进度和重大教学活动安排)。

4、集体备课是保证教学质量和提高年级整体教学水平的重要环节，备课组长要组织好集体备课。集体备课的要求：一要有中心发言人：二要学习教学大纲或考纲有关单节，并集体研讨，分析一课(章、节)的教学目的、重点、难点，疑点、教材与学生实际(包括对学生学习情况的研究)、典型例题(事例)、教法等问题；三要按学校安排的时间和地点进行严格考勤。

5、抓好对该学科优秀学生，中、下等学生的课外个别辅导工作。 6、备课组成员和备课组长有帮助、培养本备课组青年教师的责任。

7、做好各单元测验、阶段考试、期末考试及补考的命题制卷、判卷评分及试卷分析、评价工作。

8、组织好备课组内教师互相听课，完成每学期的公开课、研讨课任务，对一些突出的教学问题及时进行开会研究。

9、充分发挥本备课组教师的作用，积极组织、开展学科的课外科技活动或第二课堂选修课活动。 八、教研制度

1、每学期每位教师应认真学习相应学科课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。

2、每学期每位教师应根据学校教改思路，期初制订好教研计划、并实施，期末作好汇报，上交书面总结。

3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。 4、每位教师每学期至少开一次校级公开课。

5、每次教研活动要作好活动记录，期末检查活动记录本。

6、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文，每月至少撰写一篇教育随笔，以记录教育故事或教学反思，教学感悟。

7、教研组要在期初写好教学计划，期末写好工作总结。 九、听课评课制度

听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。通过听课评课，一方面能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接指导；另一方面，通过教师之间互相听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。

1、规定听课节数。每学期每位教师至少听课20节，教务主任至少听课60节，主管校长至少听课40节。

2、听课形式可以是推门听课，集体听课，青年教师跟班听课，外出学习听课。

3、评课要做到听后当天评课，评课时，每位听课者必须发言，评课既要肯定教师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自己的建议。 十、教学“六认真”的要求

1、认真备课

（1）熟悉课标要求，钻研全册教材，每学期开学前，要认真学习教学大纲，准确把握本年级的具体要求了解本年级的教材与上下年级的联系。通过通读教材，了解编定意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点。并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。

（2）平时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点。挖掘教材的思想因素，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾奴教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业。

（3）加强集体备课，充分发挥备课组的作用。每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，研究教材，做到各抒己见，集思广益。

（4）超前备课，做好教前准备。各科都要超前备课半周。有的要做好教具准备，必要时要练好演示教具、做实验等基本功；有的要先练好朗读、范唱、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导学生观察事物，准备学具等。

（5）写好教案。针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好教案。目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程要详细清楚，重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计好作业练习和板书内容。反对提纲式、程式化。上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。

2、认真上课

（1）教态端庄。衣着整洁、大方、态度亲切、认真；感情真挚，举止庄重。

（2）目的明确。教学目的明确具体，既有知识要求，又有思想要求。讲课围绕教学目的，按目的要求完成教学任务。

（3）讲授正确。把规定的教学内容，准确无误地授给学生，注重知识的系统性、连贯性和知识间的内在联系。

（4）重点突出。把握最佳时间，恰到好处地处理重点难点，做到主次分明，讲在点子上，练在关键处；不任意发挥，不面面俱到，不贪多求全。

（5）语言生动。用普通话教学，口齿清楚，语言简练，生动形象，条理分明，音量和语速适当。

（6）方法灵活。教学方法灵活、多样、恰当，具有应变能力；充分运用各种教学手段，能调动学生的积极性、生动性；学习纪律良好，课堂气氛活跃；注意指导学生，学生学习得法，知识学得牢固，智能得到开发。

（7）板书合理。字体工整，大小适当，脉络清楚，重点突出。

（8）纪律严明。按时上课不迟到，准时下课不拖堂。学生作业时间巡视，加强辅导。严格按日课表上课，不私自停、调课，上课时，不接待家长或亲友，不做与本科教学无关的事，不中途离开教室，不随便坐着讲课，不叫学生出教室替教师拿教学用品，不把学生赶出教室门外，不吸烟，不接打手机。

3、认真布置和批改作业 （1）作业次数适当。

（2）作业分量适当。作业题目要精心设计，有针对性，坚持少而精的原则。 （3）作业适度。作业内容符合教学大纲和教科书的要求，符合学生的实际水平。

（4）作业形式多样。既有书面作业，也有口头和动手操作练习，能调动学生的积极性，反对过多的机械重复的抄写。

（5）作业批改及时。作业当日改好，作文作后三天内改完。

（6）作业批改认真，并注意写好评语。 4、认真辅导。

（1）辅导对象明确。辅导对象分开优生和差生，重点是差生。

（2）辅导要求落实。辅导优生，促进发展，培养专长；辅导差生，弥补知识缺陷，逐步提高成绩。无论差生、优生都要重视思想辅导。

（3）辅导时间恰当。首先注重课内辅导，课外辅导每天不超过一课时，不挤占学生的课外活动时间，不延长学生离校时间，不占用学生星期天和节假日。

（4）辅导态度端正。对差生热情关怀，耐心诱导，多鼓励少批评，不歧视，不放弃。课外辅导时教师自始至终在场，不放任自流。

5、认真考核。

（1）考试之前系统复习。每次考试前，要摸清学生知识缺陷，确定复习重点，研究复习方法，努力上好每一节复习课。

（2）考试次数符合规定。

（3）考试内容全面周密。以提高学生素质为导向。考核命题坚持课标要求，注意知识覆盖面，有利于促进学生智能发展，既有基础知识的考查，又强化能力的考查，加强试题的综合性、灵活性和思考性。

（4）成绩评定公正合理。评分时不仅看答案是否正确，解题过程对不对，还应注意研究学生的思维过程是否简捷、周密、灵活，具有创造性，对于有创见的答案，要加分鼓励。记分评分严肃认真，不随便涂改分数。

（5）试卷分析及时认真。阅读时，详细统计学生的错误，了解学生学和教师教两方面的缺陷，分析原因，提出改进措施，并进行试卷评讲。试卷分析表要填写完整，统计正确，书写工整，试卷上缴及时。

6、认真组织课外活动。

（1）做好活动准备。各项课外活动（含兴趣组活动）事先都要做好内容、器材和场地的准备，有备课本的要写好备课笔记。

（2）严格执行活动表。坚决按照活动表活动，不随便停、调活动课。

（3）保证活动质量。活动时间足，学生人数全，有要求，有内容，有辅导，有纪律，有效果。

（4）积极做好校内外各项竞赛活动的准备。

中学教学常规管理制度

为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。根据《***普通中学教学常规管理若干意见（试行）》和***教育局《关于加强中学教学常规管理的意见》的精神结合我校实际制定**中学教学常规管理制度，希全体老师认真学习并贯彻执行。

一、 课前准备工作：

1、 各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。

2、 拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。

3、 集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。

4、 认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。

二、 准备教学工作：

1、 准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。 2、 做好教学组织工作：

（1） 预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。 （2） 上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。

（3） 教师根据班长报告，填好点名册开始上课。

3、 教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。

4、 板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。

5、 端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。

6、 对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。

7、 不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。 8、 认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。

9、 严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。

10、 下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。

三、 加强课外辅导，促进学生的发展：

1、 教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。

2、 在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。

3、 对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。

4、 积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。

四、 做好教学效果的检查工作：

为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：

1、 各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。

2、 要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。

3、 作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改（或轮换批改），及时讲评，提倡有重点地面批面改。

4、 培养学生自找差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。

5、 考试的命题，要注重基础，要面向全体，要让大多数学生都能达到合格。 6、 期中、期末考试可采取教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要注意科学命题，认真审核，严加保密。

7、考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规则，对于违纪作弊的学生，应及时严肃批评教育和处理。

8、 各年段各科单元考要统一进行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。 9、 各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。

五、 教书育人、为人师表、以情促教：

教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点，教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育，不应放任自流，也不应嘲笑、讽刺、挖苦学业生，严禁体罚和变相体罚，不得驱赶学生出课堂。

不论上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。 六、 注重教科研工作制度化：

1、 教师要加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。

2、 加强教师队伍建设，提高教育教学质量。

3、 抓好立项课题研究，积极开展课题研究。

（1） 抓好立项课题的研究，认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。 （2） 围绕新课程改革重新制定新的课题，借助新课题推进新课程，推动学校教学开展。

（3） 要求课题组成员围绕课题上好研讨课，大家共同听课、评课并进行反思，以提高教科实效。

4、 教研组活动每周安排一次，教研组长必须做好有关教研组的各项

张北成龙学校教学常规管理制度

教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。

在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来；必须实行民主管理，强化激励机制，注重发挥全员参与管理的积极性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。

教学常规管理的基本要求

一、各年级组、备课组、全体教师应继续认真学习区教育局《教学八认真》，经常对照，做好自查，根据《教学八认真》提出的标准和要求，规范教师的教学行为。

二、各年级组、备课组及全体教师，每学期期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真地制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好教学工作的总结。

三、全体教师必须认真地抓好教学过程中的六个基本环节—— (1)备课：根据市教研中心常规要求，和我校的有关规定，全体教师要积极参与集体备课。各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每堂课前都要认真地写好教案（一定要写详案），充分做好教学的各项准备（包括直观教具、实验或活动器材、电教用具等），不上无准备之课。杜绝不备课、无教案进教室上课的现象。提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。

(2)上课：教师应严格按课表进教室上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自习课。公事外出由教导处安排，因请假、或其它原因需调课、停课者，须隔天提出，经教导处批准；确实临时需要调课的，必须向教导处补办手续。杜绝上课迟到或提前退课现象。教师要尊重、爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

课堂教学目标明确，重点突出、内容正确、板书工整、语言规范，表达清晰、课堂结构安排合理。教学方法和教学手段择宜而用，提倡启发式，讨论式的教育方法，提倡利用现代教学设备组织教学。树立学生为本观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣、学习方法、学习习惯和创新思维能力的培养。加强基础，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学的效果。

(3)作业的布置和批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。严格控制作业量。

必须培养学生良好的作业习惯，强调格式、强调订正。作业必须由教师自己认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学。杜绝只有布置、不作批改或不及时批改的现象；提倡各学科教师进行作业面批。

(4)预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料、拓展学习内容作为预习和复习的要求。

(5)辅导：教师应重视课内外辅导，提倡各学科教师对不同类型的学生进行个别辅导。

(6)考试：全体教师都应按照教导处要求，认真做好复习、命题、、监考、阅卷、、统计、分析、讲评工作。学校规范期中和期末两次考试，密封装订，流水阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好教学质量分析、各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅自离开试场，或在试场内吸烟、看小说、看报纸等。

要保证期中和期末学校考试期间的正常秩序，有监考安排的老师一般不能请假，没有监考安排的老师须正常到校工作。

四、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革：

(1)听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。可以在备课组内听课，也可以、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他老师听课。教师每学期听课不少于20节。

(2)公开课：根据各学科组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课、评优课以及青年教师的汇报课等，每位教师一学年内至少承担一次。不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法、在全市有影响的骨干教师。

(3)课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。

(4)论文：每位任课老师都要认真总结自己的教学实践和教学经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学期撰写不少于一篇教学专题总结或教学研究论文，参加区和市级的论文评比交流。青年教师每周完成一篇教学手记。