二年级贝的故事教案

课题 课时 教学目标 重点难点 3、“贝”的故事 第一课时 1.会认、会写本课生字。 2. 能正确、流利地朗读课文。 1.会认、会写本课生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 主 备 上课时间 朱海燕 教学准备 课件 教学过程： 修改栏 一、○学创设情境，激发兴趣 1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗 2．出示课件，学生欣赏感受。 （课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。 （1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。 （2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。 师：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家 学习一下关于“贝”的故事。 （3）板书课题：3、“贝”的故事。指导“贝”的书写：横折的折运笔稍重，撇在竖中线上起笔。 二、初读课文，学习生字 ○学练○1、请同学们自由读课文，完成以下要求： (1)借助拼音认识文中的生字。 (2)有困难的生字、句子多读几遍。 (3)有不认识的生字圈出来。 (4)了解课文主要讲了什么内容。 ○展点○○练2、检查自学情况。（出示本文16个生字） (1)同桌互读生字，看看有不会的吗如果有不会的，同桌互相教读。 (2)指名读，强调： A 珍、饰、赚都是翘舌音。 B 随、损、财都是平舌音。 C 品、贫都是前鼻音。 D 漂是多音字 (3)去掉拼音读一读这些生字。 (4)把生字送入词语宝宝中再读。 甲骨文 贝类 漂亮 饰品 随身 容易 损坏 钱财 赚钱 珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷 (5)说说有不理解的词语吗教学生通过找近义词、联系生活、联系上下文等方法理解词语的意思。 ○展点○○练3、再读课文，注意：要把生字读准确，不能添字，不能漏字。 （1）同桌互读互听。 （2）男女分小节接力读。 （3）指名说说课文的主要内容。 教师总结：本文描写了汉字“贝”的故事，写了“贝”字的演变过程以及用“贝”作偏旁的字与钱财有关的缘由。告诉我们汉字是我国珍贵的文化遗产。 4、总结： 我国的汉字文化正是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课接着学。 三、指导写字。○学展○○点练○ 1.（课件出示）：与财钱甲骨贝壳币关 识记生字“与财钱甲骨贝壳币关”。 （1）认读生字，自读生字。 （2）开火车读、齐读。 （3）你有什么好办法记住它们 可以用加一加的方法记住它们。 如：“财”是“贝+才”， “币”是“丿+巾”，“关”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”。“壳”是“士+冖+几”。 可以用换一换的方法记住它们：“线”把“纟”换成“钅”，就是“钱”。 可以用减一减的方法记住它们：“写”去掉“冖”，是“与”。 2、指导写字： （课件出示生字笔顺图） （1）学生自由观察，提醒大家写字时应该注意的地方。 （2）指导书写贝、财用贝做偏旁的字。 （3）提示学生：贝出现的位置不同，最后一点的长短有所不同。 （4）“钱”字注意中间是竖提，右边不是“戈”，多一横。 “骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折，第三笔是横折。 “壳”的上面是“士” （5）学生描红，师巡视指导。 （6）学生书写生字。 （7）展示学生作业，点评优缺点。 课题 课时 教学目标 3、“贝”的故事 第二课时 主 备 上课时间 朱海燕 1、朗读课文，能讲述“贝字”的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 2、熟读课文，进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 3、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 重点难点 1、朗读课文，能讲述“贝字”的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 2、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 3、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 教学准备 教学过程： 课件 修改栏 一、复习导入。 点○练○ 1、复习导入，复习本课生字词。 （1）出示本课词语开火车跟读。 甲骨文 贝类 漂亮 饰品 随身 容易 损坏 钱财 赚钱 珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷 2、齐读课文。 二、精读课文 学○○展点○1、学习第一自然段 （1）齐读第1自然段，从这一段中你知道了关于贝的哪些知识 （2）出示插图。请学生根据插图说一说 “贝”字的演变过程。 指名交流，相机补充： (由实物贝壳——甲骨文——小篆——现在的汉字“贝”。) 教师小结：这一段讲的就是贝字的起源。 （3）再读第一小节。 学○○展点○○练2、学习第二自然段：总结“贝”字形旁表义的规律。 (1)同学们，请你们默读第二段前两句，想一想：贝壳在古代有什么作用。 (2)学生自由回答问题。(贝壳可以当饰品，还可以当钱币。) （板书用途：当作饰品和钱币）（出示图片） 学生欣赏贝壳图片，用“我看见了 的贝壳。”练习说话。 (3)齐读第三句。 ①出示汉字“赚、赔、购、贫、货”。 ②自由认读五个汉字。 ③找出这五个汉字的共同点。(都含“贝”字) ④想一想，这些字为什么都含有“贝”，现在你知道答案了吗( 同桌讨论) ⑤总结规律：用“贝”作偏旁的字，大多与钱财、宝贝有关。 （4）除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其它贝字旁的字吗 （学生查字典回答） 三、拓展延伸。 ○学展○○点1、完成课后习题三。 (1)出示课后习题三。 (2)猜猜加点字的偏旁各与什么有关 (3)指名回答。(相机明确答案） “镜”与金属有关。 “珠”与玉有关。 ○展点○○练2、讲故事 (1）同桌互相讲故事，指名讲故事。（出示课件提示） （2）师生共同评议。 （3）回家记得给家人讲一讲“贝”的故事。 3、推荐阅读《有故事的汉字》，了解更多有趣的汉字故事。（出示封面）