满分：120分 题 号 得 分 一 二 三 四 总 分 座位号 一、语文知识及其运用（共10分） 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 静谧（mì） 蜷伏 颔首低眉（hàn) 期期艾艾 ．．
B. 追溯（shuò） 亢奋 ．
C. 剽悍（piāo） 旁鹜 ．
相形见绌（chù） ．
即物起兴（xìn） ．
物竟天择 恪尽职守
D. 酷肖（xiào） 慰藉 吹毛求痴（cī） 不可名状 ．．
2．下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
．．．．
A.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
．．．．
B.正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。
．．．．
C.它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。 D.学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。 ．．．．
3．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。 B．事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。 C．庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。 D．今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 4．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
①激活的荧光素与氧气发生化学反应形成氧化荧光素，当氧化荧光素从激发态回到基态时释放出光子，就可以发出光亮。
②发光细胞里还有一些奇妙的物质：荧光素和荧光素酶。
③萤光束接受氧气中三磷酸腺苷提供的能量后被激活，在水的作用下，由荧光素酶催化。 ④萤火虫发光的原因是腹部有层几乎透明的薄膜，其下面是由发光细胞层和反光细胞层构成的发光器，周围则分布着许多小神经和小气管。
⑤发光还需氧气的参与，萤火虫呼吸时氧气从小气管进入发光细胞。
A．④⑤③②① B．④②⑤③① C．⑤②④①③ D．⑤②③④① 5．下列与画线句子表意不相同的一项是（ ）（2分）
清晨，淡蓝的轻雾中，一片郁郁葱葱的树林静静立在湖边，它们望着水中的自己的倒影。静寂的群山、树木，都用了淡蓝、淡青、深蓝，铺满了整个画面，越发显出清晨的宁静和安详。那些远山、丛林、微澜，都有无言的柔情。有风拂过林海，几只白色的小鸟，站在枝头上，真是“林静鸟谈天”。大自然安然、宁静的气息，一时间向你袭来。
A．由于用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面，静寂的群山、树林，越发显出清晨的 宁静和安详。
B. 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，难道是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺 满了整个画面？
C．静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，不都是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺 满了整个画面吗？
D．静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了 整个画面啊！
二、古诗文阅读与积累（本大题共 分）。
（一）阅读下面一首诗，完成第6～7题。（4分）
一剪梅舟过吴江①
蒋捷
一片眷愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招，指酒旗。③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。 6.下列对诗歌理解不正确的一项是（ ）（2 分） A．“一片春愁待酒浇”，起笔点题，指出时序。
B．“江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧”，用以小见大的手法描绘了“舟过吴江”和情景。
C．“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”，想象归家后的温暖生活，思归的心情更加急切。 D．“流光容易把人抛”，指时光流逝之快。 7.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）（2 分）
A．“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪 之浓。
B．“江上舟摇，楼上帘招”一个“摇”字，颇具动态感，带出了乘舟的主人公的动荡飘泊之感。“招”，意为招徕顾客透露了他的视线为酒楼所吸引并希望借洒浇愁的心理。 C．词的下片“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”中“何日归家”四字，一直管着后面的两件事：洗客袍、调笙。 D．“红了樱桃，绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的意象，以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，具体地显示出时光的奔驰。 （二）阅读下面文言文，完成第8～13题。(12分)
东南山水，余杭郡①为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下， ．水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮②奇得要，地搜胜概，物无遁形。
春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟③，风泠泠，可以蠲烦析酲④，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧⑤又潺湲⑥洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉！斯 ．所以最余杭而甲灵隐也。 （选自中华书局《白居易集》）
[注释]①余杭郡：杭州。②撮，聚集。③渟渟：水流停滞而聚积。④蠲（juān）烦析酲：消除烦
闷、解除困乏。⑤矧（shěn）：况且。⑥潺湲：水慢慢流动的样子。
8. 对下面句子朗读节奏划分一处正确的一项是（ ）(2分)
斯所以最余杭而甲灵隐也
A. 斯/所以最余杭而甲灵隐也 B. 斯所以/最余杭而甲灵隐也
C. 斯所以最余杭/而甲灵隐也 D. 斯所以最余杭而甲/灵隐也 9.解释文中加点的词语。(2分) (1)尤 ( ) (2)益 ( ) ．．10. 翻译下列句子。(2分)
卧而狎之者，可垂钓于枕上。
11. 冷泉寺被称为最优美的地方的原因是什么？(3分)
12. 选文描写的对象是冷泉亭，为什么文章一开始要写余杭郡，灵隐寺呢？(3分)
（三）古诗文积累（8分）
13.填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分） (1) ，只见草萧疏,水萦纡。
(2)苟全性命于乱世， 。 (3)安得广厦千万间， 。 (4)无可奈何花落去， 。 (5) ，全仗你抬声价。 （6）何当共剪西窗烛， 。 （7） ，独怆然而涕下！ （8）所以动心忍性， 。
三.现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第14～20题。(16分)
人生没有永远 杨绛
⑴自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。 ⑵我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。
⑶他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。
⑷我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。
⑸钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。
⑹一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。
⑺阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。
⑻人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。” ⑼人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。 ⑽人间也没有永远。
⑾一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。
⑿我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
14．结合语境，分析文中的划线句子里加点词的妙处。（4分） （1）他可高大了。 ． （2）她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。 ． 15.钱钟书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱媛“实在很佩服”，第四段到第六段详细回忆了钱媛的
三件事情，仿照示例概括钱媛令父母佩服之处，填写在下列横线上。（4分） ④ ⑤ ⑥学问高深
16.根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第（12）段在文中的作用（4分）
17．《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文
《老王》里也能看到他们家的生活点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。（4分）
（二）阅读下文，完成第18～24题。(14分)
为什么你努力一文不值
①B三十几岁的人了，靠着频频跳槽才做到了一个小组领导，因为专业太差几乎遭到了所有合作过的同事投诉。即便如此，老板在不让她通过转正这件事上仍有些犹豫：毕竟，她这么努力…
②国人素来推崇努力，所以才有了悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪这样的典故，和“书山有路勤为径”“勤能补拙”“笨鸟先飞”“爱拼才会赢”这样的金句，好像只要努力，就一定能成功。就算不成功，他人也必须抱有一份尊重，毕竟已经尽力了，也就无可指责。
③于是就有了一群为努力而努力的人，上学时他们睡得最少，上班时他们走得最晚，案头上的事情永远做不完，始终勤勤恳恳、任劳任怨，成绩却一般得不能再一般。你会发现，所谓的努力，不过
是效率低下，把别人五分钟就能做好的事情用一个小时来完成，人为的抻长自己的生命，简言之就是不走心。
④这样的努力，不过是在用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰，他们既不肯在“努力”前稍微动动脑子，做好规划，也不肯在“努力”无果后做好总结，吸取教训。他们很有西西弗斯的精神，不怕失败，对成功也并没有太强的渴望，非要在南墙上撞个头破血流，证明自己真的非常努力。
⑤努力当然是个好东西，但很多人在拿自己的实际行动侮辱这两个字。有些普世的价值观，反而容易教坏小孩子。我们接受的传统教育中，教人卖苦力的太多，教人动脑子的太少。蒲松龄说，苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。可是如果勾践只是靠努力，那还有西施什么事儿呢?
⑥这个世界上，有很多都是懒人，只是有些人表现在行动上，有些人表现在思考上。第一种是看得见的懒，第二种却成了人们眼中的努力勤奋。 ⑦相比之下，我倒觉得第一种人成功机会还更大些，有时候一个人行动上懒了，如果又不想饿死，起码会在事前多动动脑子，为自己找出一条最好走的捷径。倒是第二种人，他们努力了一辈子，最后的标签也只是努力。
⑧爱迪生够不够努力?试验了几千次才发明了灯泡。不过我敢说，他要是每次都试同一种材料，就是再勤奋上一万倍，试验上一亿次也没用。后来他成功了，他们说他是天才。爱迪生也有一句金句，天才就是1%的灵感加上99%的汗水。这句话被无数人奉为经典，但是据说，这句话其实还有当年因为政治原因被删除的后半句：但那1%的天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。
⑨你以为缪斯女神会随意光顾一个懒惰的人吗，一个人只有非常努力，并且善于在努力中思考总结，才能频频迸发出灵感。那些你眼中做事毫不费力的人生赢家，他们比你努力一千倍，一万倍。 ⑩对于大部分人来说，你以为自己付出的是努力，实际上只是体力。为什么人们把“勤奋”的王冠送给了蜜蜂而不是屎壳郎?并不是后者付出的体力少，而是前者的劳动结晶是蜂蜜。
⑾如果不能创造价值，你的努力一文不值。 18.本文的中心论点是什么？（2分）
19.联系第③段的内容，分析画线句子中的“不走心”指提是哪类人？（3分）
20.第④段中，“努力”一词为什么加上引号？（3分）
21.作者认为世界上懒人分为哪几种？哪种懒人成功的机会大些？（3分）
22.第⑧段的内容是否可以删去？为什么？（3分）
四.综合性学习与写作（56分）
23．综合性学习(5分)
材料一: 在中央电视台文化类节目《中国诗调大会》(第三季)总决赛中，杭州快递小哥雷海为凭借其丰厚的积累及从容淡定的心态，勇夺冠军。某杂志社编辑、北大高材生彭敏因育目抢答，频频出错，心态失衡，只能再次获得亚军，与冠军失之交臂。赛后，雷海为接受采访时表示，自已获胜并不是偶然的，在走街串巷送快递的闲暇之余，就把随身携带的鉴赏词典拿出来背诵一两首，迄今为止已积累了几千首诗词。
材料二:经典传唱人霍尊以一曲《山居秋暝》得到了评委们的激赏。霍尊在接到央视《经典咏流传》栏目组邀约后，为更好地感悟经典，获取灵感，他外出采风近一年时间，驻足云山雾海，聆听春雨秋风。最后，他把自己空灵的歌声，曼妙的古典乐曲合奏音与青春活力的合唱成员以虚拳叩击自已身体发出的伴奏音融合在一起，赋予经典以新的生命力。
(1)根据材料一，补齐以下对联。(每行补充字数为5一11个字) (3分) 海为有为! 彭敏不敏? (2)古典文化的“再中国化”、传统诗词的“新瓶旧酒”，让经典再次成为时尚。优秀的传统文化将为我们的人生打好底色，请综合两则材料，谈- -谈今后你将如何更好地传承中国传统文化。(至少答出三点) (3分)
24. 写作（50分）
阅读下面的材料，按要求作文。
没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当……人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。
请以“欣赏 的我”或“欣赏 的我们”为题，写一篇文章。 要求：①感情真挚，文体不限（诗歌除外），不少于600字；
②文中不得出现真实的人名、校名、地名等； ③书写正确，工整，卷面整洁。
答 案
一．语言知识及其运用（10分）
1.A 2．D 3.B
4．B解析：首先通读语段，得知这一段介绍萤火虫发光的生理构造，即可得出采用的说明顺序是逻
辑顺序。结合选项，分析每个语段，由选项可知首句是④或⑤。有④中的发光原因可知可判断④是首句。由“发出亮光”可知，一是末句。观察其他语段，由“荧光素”，可知，先②后①。由“氧气”可知，先⑤后③，所以顺序为④②⑤③①,故选B项。 5．B.解析：B项是一个肯定反问句，表否定，与画线句句意相反。 （一）阅读下面一首诗，完成第6～7题。（4分） 6.B[解析]不是以小见大的手法而是白描手法。
7.C[解析]“何日归家”四字，一起管着后面的三件事：洗客袍、调笙和烧香。
（二）阅读下面文言文，完成第8～13题。(10分) 8.A
9.（1）突出，特别（2）益处，好处 10.你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼
11.这里集中了最奇丽的景色，春天有青草，夏天有泉水，这里树林如盖，清风凉爽，可以坐在这里观景、玩赏、垂钓。
12.通过视觉镜头的不断缩小，采用逐步烘托的方法，突出冷泉亭这一胜景。 （三）古诗文积累（8分）
13.填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）
(1) 当时奢侈今何处 (2)不求闻达于诸侯 (3)大庇天下寒士俱欢颜 (4)似曾相识燕归来 (5) 官船来往乱如麻 （6）却话巴山夜雨时 （7）念天地之悠悠 （8）曾益其所不能
三.现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第14～20题。(16分)
14．（1）“可”是儿童口吻，表强调，（答“很”“十分”也可以）（2分）表达了杨绛对钱钟书
高深学问的钦佩和自豪．（2分）（2） “嗅”的意思是闻（或用鼻子辨别气味）．取喻于猎狗嗅觉的灵敏，（或借助比喻）（2分）传神地表现出钱瑷审稿的认真和敏锐。（2分） 15.④为人刚正（2分）⑤审稿认真（2分）
16.在内容上，点明主旨，（2分）表达了任务在亲人离世内心漂泊无依的悲伤。（2分）在结构上，
与文章开篇形成对照，首尾呼应，总结全文，（2分）三里河寓所从“家”到“客栈”，“我”从“终于有了一个家”到“家在哪里，我不知道”，心境转变的强烈反差增加了文章的艺术感染力，令读者唏嘘。（2分）
17．《老王》示例：杨绛一家尊重老王，关照老王的生意，关心老王的生活，是善良的—家人。《人
生没有永远》示例一：杨绛一家三口在生活上互相照顿，两代人没有隔阂，是和睦的上家人。示例二：杨绛一家三口在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人。（每篇文章答出一点，每个点1分，分别联系文章内容，言之成理1分。） （二）阅读下文，完成第18～24题。(14分)
18.如果不能创造价值，你的努力一文不值。解析：此题的中心论点即是文章最后一段。作者为了论证这个中心论点，摆了很多事实来充分阐明“为什么你努力一文不值”这个论述对象，最终指出“如果不能创造价值，你的努力一文不值这个道理。”
19.指的是一群为努力而努力的人。他们办事效率低下，把别人五分钟就能做好的事情用一个小时来完成，人为地抻长自己的生命。（意思对了即可）解析：画线句位于第③段的末尾处，“简言之就是不走心。”属于总结句，因此“不走心”指代的内容就是这句话前面的内容。细读本段，可以提取出有关“不走心”这类人的特点：“一群为努力而努力的人”“事情永远做不完，始终勤勤恳恳、任劳任怨”“效率低下，把别人五分钟就能做好的事情用一个小时来完成，人为的抻长自己的生命”。
20.为了表示讽刺和否定，讽刺这里的“努力”并非是有用的努力，而是为了掩盖真实的懒惰。（意思对了即可）解析：首先要理解“努力”一词的含义，毋庸置疑，“努力”一词本是褒义词，然而，此处具有反语讽刺的意味，通过分析语句即可知晓：“这样的努力，不过是在用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰。”，说“努力”是“懒惰”便可判断此处的引号表示讽刺和否定。 21.分为两种人：一种是行动上的懒人；一种是思想上的懒人。行动上的懒人成功机会大一些。（意思对了即可）解析：经分析可知，问题所在的段落在文章第⑥段，重点分析“这个世界上，有很多都是懒人，只是有些人表现在行动上，有些人表现在思考上。”这一句，便知答案。
22.不能删去，这段属于对第⑤段的举例论证，列举爱迪生善于在努力中思考总结，最终成为人人称赞的天才的例子，论证“在做事前多动动脑子，成功的机会更大些”。（意思对即可）解析：作答时要仔细分析本段与上下文的连接性，文中第⑦段主要论述作者的观点——“会在做事前多动动脑子的人，成功的机会更大些”，第⑧段主要列举爱迪生的事例来论证这一观点，更能说服读者对第⑦段作者观点的认同。因此不能删。
四.综合性学习与写作（56分）
23．(1) 示例1:数载积淀始夺冠。一朝机巧再失魁。示例2:岂因身卑弃初心?终由心焦失桂冠！(2)①注重积累，扩充自己的知识储备②修养身心，永葆一颗平常心③理解沉淀，深刻领悟经典内涵④注重创新元素，形式喜闻乐见⑤赋予经典时代内涵，服务当代文化繁荣(从“积累”“心态”“沉淀”“形式创新”“古为今用”等方面，任答三点即可得3分。)
24.写作（50分）
参考文章：欣赏他人的我
在我的“学做人史”上，高高矗立着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的班主任兼英语老师，因为她的思想就是构筑这个里程碑的蓝图--她教我应该闭嘴!如果作为此碑的工程师，王老师，您能听见，我在此要像小品中的范伟一样对您说一声：“谢谢啊!”
我从小的时候就特贫，我一直错误地认为这叫“侃侃而谈”，觉得在聊天中把自己“伟大”的思想像英国传教士一样传给别人是至高无上的重要，但中学以来与我的思想发生碰撞的元素彻底改变了我--中学不像小学时的如此这般地闲，所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们无兴趣的话题，另一方面王老师不止一次地对我说：“柏翙，你能不能别叨叨了，listeningislearning!(听着也是学习)起初，我认为这是完全错误的哲学，并且感到我幼小脆弱的心灵受到了强大的打击，伤口久久不能愈合……当然，小树苗的生成长大是需有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人。
王老师就像上一段的描写一样对我思想教育了整个初一，使我根深蒂固的“话多”思维渐渐动摇。但真正引发我的“思想文化大革命”的导火索是一次偶然的机会读书时发现当听众原来更加伟大。这使我想起了我们班友好、有人缘的同学更多地在扮演“听众”这个角色。与此同时，王老师的话又浮现耳畔：“柏翙，你是比较有知识的，可更应该多沉默，那样更让人觉得你稳重些。”“柏翙，如果你能管住你的嘴巴，你会更加有魅力!”“伯翙，你介意不介意坐下来倒口气，歇歇?你可以换一种方
法成为此地的焦点。”……诸如此类，不胜枚举，以往的话我就闪，并且不对这思考过多，如今我真正理解了那句“listeningislearning”才明白。
在我顿悟的时候，我又想起了古时孔子不耻不问，活到老，学到老;伽俐略的“我们的知识是有限的。”当是时，吾深感惭愧，久久陷于往事的错误中沉思，不能自拔。拔出我的，是正觉百感交集时跳出来的王老师，她拍着我的肩，震憾着我：“历史不能改变了，你应该展望未来!”
此后，我学会了沉默，学会了欣赏别人。欣赏别人，是善待他人的一种方式。是以人之长补已之短的明智之举。就在我欣赏别人的同时，这个世界在我的眼中也变得更加美丽。
【解析】试题分析：这是一篇半命题作文，题目是“欣赏_______的我”或“欣赏________的我们”。题目前有一段引导性的文字，为补题提供了一定的思路。所谓“欣赏”就是享受美好事物，领略其中的韵味……作文前，可以思考这样几个问题：是谁欣赏？欣赏什么样的我（我们）？为什么欣赏？从题目看，欣赏的人可以是别人，也可以是是自己；欣赏什么样的我（我们），这里是补题要考虑的内容，凡是值得称颂的内容都是可以补写的，如：坚强的我、刻苦学习的我（我们）、永不言败的我（我们）、拥有青春的我（我们）……作文时要考虑为什么欣赏。这篇文章可以欣赏他人，更可以表现“自我”。根据自己的生活感受，选择符合题意的素材，表达真挚的情感体验或感悟，彰显自己的“阳光”，表达健康的思想即可。文章较适合写记叙文或散文类的文章。
点睛：半命题作文的补题方法，应遵循如下几条原则：①扬长避短，熟悉为先。每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，才能写出高水平的作文。②创新求异，独树一帜。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运用求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过的。③力避空泛，小处切入。补题时就应“就实避空”，因为题目越宽泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。④搭配得当，合乎逻辑。选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。更不能出现语法上的错误或语意不明的情况。
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