蜡像馆作文_小学作文

本文是关于小学作文的蜡像馆作文，感谢您的阅读！

“爸爸答应带我去蜡像馆啦！”我听了开心极了，一蹦三尺高。

前天，爸爸终于带我坐上地铁，我怀着好奇和有点神秘的心情，来到了上海杜莎夫人蜡像馆。

进了蜡像馆，真让人感到很大的惊喜，能够和那么多的名人一起聚会，置身于世界名人当中，使我兴奋不已。虽然那些都是蜡像，不是真人，但做的活灵活现。那眼神，那表情就跟真的一模一样。

蜡像馆一共分十二个部分，有魅力区，科学名人，国际领袖，有影视巨星，有运动健将……我看到了刘翔，姚明，那英，刘德华，美国总统奥巴马，克林顿，俄罗斯总统普京……等等，真是太多太多了，眼睛都好像不够用了。

爸爸和我跟成龙的像一起照了像，我还和一个外国的女明星一起照像。作为留念，还送了一本小册子给我们，里面记录着各个名人的事迹和介绍，我要拿回去好好地阅读一下，增加我的知识。下次，我还想再去一次，因为我还没看够。 【扩展阅读：小学生写作指导“点睛”与“添足”】

有这么一个传说：梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙。龙画好了，他故意不给龙点上眼睛，说什么如果我给龙点上了眼睛，龙就会腾云驾雾地飞走的。听到此话的人都以为他在说大话，没有一个人相信他的。此时有人执意要张僧繇给龙点上眼睛。当张僧繇刚给两条龙点上眼睛，刹那间，电闪雷鸣，两条龙乘云上天，墙上只剩下那两条没有点上眼睛的龙。

后人借这个传说来说明文章在关键的地方加上一二句重要的话，文章的内容则更为生动，表达的意义也更为深刻。

有一位同学写了一篇题为《妈妈笑了》的作文。小作者不落俗套，另辟蹊径，记叙了令妈妈高兴的三件事情：

1、我克服了胆怯的缺点，独个儿睡觉，妈妈回来见了，高兴地笑了； 2、我把省下的零花钱捐献给\"希望工程\"，妈妈知道了，满意地笑了； 3、奶奶的腰病犯了，我为奶奶捶背，这情景正好让妈妈撞见了，她情不自禁地笑了。

应该说，这三个材料都是围绕着一个中心的，反映了妈妈为我的点滴进步而高兴。走笔到此，也未尝不可，然而，小作者不满足于此，在文章结尾的时候，又加了下面一段话：\"妈妈的三次笑，说明了她为我的进步而感到由衷的高兴；妈妈的三次笑，表达了她对我深深的爱意；妈妈的三次笑，寄托着她对我殷切的期望。\"

显然，这些话升华了文章的主题，是\"点睛\"之笔。

\"点睛\"之笔要精练优美，要耐人寻味，要恰到好处。\"准确\"是十分重要的。如果\"点\"歪了，会弄巧成拙。不但\"龙\"飞不起来，还会使这条\"龙\"更加难看。 说了\"点睛\"，再讲讲\"添足\"的事儿。

楚国有个人，祭祀后赏给手下的人一大杯酒。大家商量，几个人喝这点酒不够，决定在地上画蛇，谁先画好谁喝酒。其中一个人画好了，他看到别人还在画，就一面拿酒一面再给蛇画上脚。这时，另一个人也画好了，把酒抢了过去说，\"蛇本来没有脚，你怎能给它画上脚呢？\"说完，把酒一饮而尽。

后人借这个\"画蛇添足\"的故事，告诫人们写文章切勿刻意求工，结果丧失了自然

。我们同学在用词、写句、谋篇的时候，往往会犯这样的毛病。

比如，我们常看到这样的句子：

\"大约四点钟左右，我们回到了学校。\"既然讲了\"大约\"，再用\"左右\"，大可不必。删去其中一个，意思反而清楚明白。

用词重复，会影响意思的正确表达。如果语句罗嗦，也会使文章不简练。在写《记一个关心我的人》的作文时，有的同学喜欢绕着圈子说话：

\"在我成长的过程中，许多人在关心着我。有学校的老师和同学，还有家里的爸爸、妈妈。要问谁最关心我，那不用说了，当然是妈妈。那，妈妈是怎样关心我的呢？请你耐着性子听我说吧！\"

其实，这一节里边，只需留下这么一句话就可以了：\"在家里，数妈妈最关心我。\"既简洁又明了。省下笔墨，可以多举一些妈妈关心\"我\"的事例。 又如，一个同学在写《我》这个作文题的文章时，写了这么一段令人费解的话：

\"在一条望不到尽头的公路上，一个少年正在飞奔。他长的不高也不矮，不胖也不瘦。那绿色的运动服穿在他身上，显得格外有精神。噢，也许你会问，他是谁呢？猜一猜吧，对了，一点儿也没错，那就是我--一个五年纪的小男孩。\" 这一节话纯属多余，弃之毫不可惜。语言要简练明白，意想要表述清楚，多余的话一概删去。

要\"画龙点睛\"，不要\"画蛇添足\"。要做到这么一点，可以从以下两个方面努力：

一、不断提高自己的思想认识水平，加深对所叙述的事物的理解。 二、不断积累语言，努力提高自己的语言修养。 不信，你不妨一试。