作者：舒 贞 杨旭明
来源：《校园英语》 2019年第16期
文/舒 贞 杨旭明
【摘要】随着时代的不断发展，社会对人才的需求也在不断提高。过硬的专业素质及良好的人际沟通能力能够帮助求职者顺利进入工作岗位。如何提高英语专业学生的专业水平及人际沟通能力是本文关注的重点。笔者认为第二课堂作为第一课堂的有效补充，合理适度的第二课堂活动可以帮助帮助英语专业学生提升专业能力及人际沟通能力，从而达到学生顺利就业的目的。
【关键词】英语专业；第二课堂；就业核心竞争力
【作者简介】舒贞，杨旭明，长春财经学院。
【基金项目】吉林省高等教育学会2018年度高教科研课题，课题编号：JGJX2018D250。
一、引言
大学生专业能力的强弱直接决定着大学生未来就业的质量。随着时代的不断发展，各行各业都需要专业能力强的就业者；社会的需求为高校人才培养指明了方向。增强学生就业核心竞争力是当务之急。就业核心竞争力是指大学生在接受教育培养以及自身努后，获得的各项综合素质和基本能力，并通过提炼、提升和整合形成以个人专长为核心的具有突出性、独特性、能够被社会认同和需要的最有竞争优势的差异化素质和能力的统称。英语专业学生就业核心竞争力是指在普通高等教育系统中，作为竞争主体的英语专业学生，通过对语言知识、能力的有机协调与整合，形成独具的、获取持续竞争力优势的就业竞争力。具体言之，就是过硬的英语专业能力及良好的人际沟通能力。在第一课堂的基础上，适度合理地开展第二课堂活动，有助于巩固学生第一课堂所学知识，同时提供更灵活的时间和机会让学生运用语言。
二、第二课堂
第二课堂是第一课堂的拓展和延伸，它也是一种“教学活动”，与大纲和课堂教学紧密联系，它是实现大纲要求的有机组成部分。第二课堂涵盖综合性、灵活性、开放性、趣味性等特点。民办高校学生具有思维灵活、活动参与度高、多才艺的特点，民办高校英语专业学生的入学语言水平差距较大，唯有合理设计的第二课堂活动能够激发学生的专业学习热情，提升专业技能水平。笔者及其团队成员正在进行第二课堂对英语专业学生就业核心竞争力影响的课题研究。在课题研究过程中，笔者及其课题组成员制定了调查问卷，并走访了当地几十家有英语专业用人需求的单位，了解了用人单位对英语专业学生就业能力的要求。多数单位表示，需要求职者能够熟练掌握英语、灵活运用英语并有较强的适应能力及沟通能力。
三、第二课堂活动设计
民办院校英语专业学生具有专业基础知识掌握程度偏差大，且活动参与性强的特点，制定分层次的第二课堂活动较为合理。由于项目经费及参与教师人数有限等制约条件的限制，第二课堂内容应遵循活动类型尽量满足不同层次学生需求，但不宜过多、过杂的原则。初步拟定以下活动项目：英语趣配音、英文电影赏析、英文演讲、单词拼写、阅读及翻译比赛、英文场景
模拟、英文歌曲学唱、英语国家文化体验等。在每项活动开始之前，由活动负责老师向学生阐述参加活动的具体事项：本项活动具体提高哪项语言技能，如何参与才能达到语言能力提高的目的。学生可以根据自己的兴趣及自身语言水平选择活动项目，每次只允许选择1-2项活动参加，达到所参加项目的考核标准才允许选择下一项活动。
1.听说能力提升。在英语专业学生未来求职的过程中，用人单位最先了解的就是学生英语的听说能力水平。听得懂、说得出，是交流的第一步。然而，应试教育下的语言专业学生的听说能力都相对较弱。由于第一课堂的形式及时间的限制不能提供给学生更多的听说机会，第二课堂会为学生提供更多的语言运用的契机。为此英语趣配音、英文电影赏析、英文演讲等形式的第二课堂活动受到学生的欢迎。
2.读写译能力提升。英文读写译的能力，对英语专业的学生也十分重要。读是输入过程，写译是输出过程。输入及输出过程通畅无阻才能达到语言的自如运用。英文读写译能力的提升，需要长期的积累，才能达到质的改变。由于相当一部分英语专业学生毕业后求职的是翻译类或贸易类职务，此类工作对语言的读写译能力要求很高。在人才能力培养的过程中，高校十分重视学生的语言实际运用能力的提升单词拼写、阅读及翻译比赛等第二课堂活动可以提供给学生提升语言读写译能力的机会。
3.人际沟通能力提升。除了过硬的专业能力，用人单位同样重视求职人员的人际沟通能力。人际沟通能力对于毕业求职的学生来说，不可能在短时间提高，必须通过长期有意识的培养来提升人际沟通能力。第二课堂就是一个很好的契机。第二课堂的组织需要众多人员的参与，由于教师既有教学任务，又有第二课堂活动组织任务，精力有限。从第二课堂活动参与者中选拔志愿者，不失为一举两得的选择。在第二课堂活动组织的过程中，学生既是第二课堂活动的参与者又可以是第二课堂活动的管理者；不仅锻炼英语专业知识能力，又能提高学生组织协调及人际交往能力。学生不用走出校园，就可以达到人际沟通能力的提升。
四、总结
人才培养的道路，任重道远。由于英语专业的学生没有360°的英语母语语言学习环境，仅凭有限课时内的语言学习是不能达到百分百的语言能力提升的。专业知识不牢固、人际沟通能力弱是导致语言类专业就业难的根本原因。第二课堂时间灵活，内容丰富，容易激发学生的学习热情，从而达到语言专业能力的提升。在参与组织管理的过程中，学生的人际沟通能力也能够有效提升。
参考文献：
[1]庄思哲.新形势下提升英语专业毕业生就业核心竞争力的思考[J].产业与科技论坛,2016(10).
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