记叙文阅读专项练习---二、伏笔照应铺垫

记叙文阅读专项练习---二、伏笔照应铺垫

伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。 例子： 《城南旧事》中的“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?” 这句为爸爸的死埋下了伏笔，暗示爸爸已知道自己病情严重 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?这句也为爸爸的死埋下了伏笔，“我”已有预感，爸爸要死了

《最后一课》开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。

铺垫：为了让后文的意思表达的更清楚，更形象而做的一种烘托，一种陪衬。

例子： 鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

曹文轩的《孤独之旅》中写道：天黑了，河水也黑了，芦苇成了一片黑海，杜小康觉得风也是黑的。这突出了环境的恶劣，为下文鸭子飞走了，小康找鸭子作铺垫。

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（二）伏笔、照应、铺垫

1、伏笔：就是上文用看似无关紧要的事、物。对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示。其作用：交代含蓄，使文章结构严密，紧凑，让读者读到下文内容时不至于产生突兀之感。

2、照应：是一种前有所呼后有所应的结构手段。其作用：不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。 3、铺垫：也称铺叙衬垫，是为了突出主要人物或事件，先对次要人物、事件进行铺陈描述的一种表现手法。作用：为主要内容做准备、打基础、做陪衬，为主要情节积蓄酝酿气势。 4、铺垫与伏笔的区别：

1从目的上看，○铺垫描述的是次要人物

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或事件，目的却是为表现主要人物或事件蓄势；伏笔是为了对下文作暗示，使下文情节不引起读者疑惑。

2从形态上看，铺垫是显性的，对次要○

人物或事件作浓墨重彩的描述；而伏笔是隐性的，往往一笔带过。

3从位置上看，铺垫一般在文章开头，○

伏笔常见于文章中间。

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？

④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。

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没有一种给予是理所当然的

⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒酸了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。 ⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。 ⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。” ⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，

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没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

1、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（4分）

2、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？ （3分）

你的眼神

①那天，我又经过那个地下通道，通道里有几个弹着吉它唱歌的男孩，他们在唱一首歌，歌声吸引了我的注意，让我驻足。那是一段我熟悉的旋律。 我站在那里静静的听完。歌声的飘荡中，我的记忆也如同流水缓缓而来。尽管，时间已经流逝很久了。 ②曾经的一段日子，我是这座城市电台的DJ。我经常穿过这个地下过街通道

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去对面的直播间做节目。通道里，总是靠边席地坐着一个男孩子，一个弹着吉它唱歌的男孩子。男孩总是坐在固定的地方，他的前面是打开的琴袋，里面扔着过往的人随手扔下的零钱。这并不奇怪，在很多城市的地下通道里，经常会有这样唱歌的男孩。

③这个男孩总是穿一身牛仔，长长的头发。我想，这个唱歌的男孩子是很爱酷的，因为无论什么时候，他总是带着一副墨镜。即使，他常坐的那个地方的灯坏了，他坐在黑暗中，也不会摘下他的墨镜。

④男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜欢的一些歌曲。而我经过的时候，为了听他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一点零钱，再慢

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慢往前走，另外的一首歌唱完的时候，就是通道的近头。

⑤初夏的一天，那是一个下雨的日子。那天，那个男孩子唱的是beyond的《光辉岁月》，是我很喜欢的一首歌，我就站在那里倾听。男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打动了。他唱完的时候，我像往常一样，在他的琴袋里放下零钱。这时候，这个男孩子突然说：“谢谢你”。 ⑥男孩子抬起头，继续说：“谢谢你。谢谢你这么长时间，一直给我的帮助。还有，要谢谢你的，是你每一次经过的时候，都是蹲下来往我的琴袋里放钱。我在这个通道唱了三年的歌，你是唯一的一个蹲下来放钱的人。我听得出你走路的声音。即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去；虽然我的眼睛看不

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到你。”

⑦我很吃惊。他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽。怪不得他从不摘下墨镜，怪不得他总是坐在固定的地方，即使没有灯光，也从不会移动。

⑧他说：我就要走了，就要离开这座城市，我从这座城市的盲校毕业了，要到另外一个城市去。今天我在这里就是为了等你来。我想在我临走的时候听声音。我想，你一定有着好听的声音；还有一双善良的眼睛。临走的时候，我要唱一首歌给你。

⑨ 男孩子调了一下琴弦，轻轻的唱起来，是蔡琴的一首歌：《你的眼神》。我像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。

⑩那天，我走进直播间的时候，我在节

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目中讲了这个依靠唱歌勤工俭学的男孩的故事。节目结束的时候，我选了那首歌：《你的眼神》做为结束，并且通过电波祝福

他…… 1、文中划线的句子与下文中的哪个句子相照应？请找出并抄在横线上。（3分）

2、读完本文，请你为每年5月份的“助残日”拟一条关爱残疾人的公益广告语。（20字以内）

参考答案：

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1、（4分）为后文老人等待学生来信（来 电）和收到好卡埋下伏笔（两点 ， 每点2分）

2、3 分 只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助。 1、他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽

2、示例：让我们携手共进，同享一片蓝天；

爱心是阳光，照耀你心房；让我成为你的拐杖，走进爱的天地。等

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