浅析小学语文作文教学的要点分析

N2017年第47期·学科教育·浅析小学语文作文教学的要点分析邢丽丽内蒙古（内蒙古赤峰市松山区安庆学区中心校，赤峰024023）现今的教学摘要在小学作文教学中，引教材之水，注作文之源。因此，当下的小学作文教学必须强化孩子各方面能力的培养。运用多种手段，不断激发学手段非常发达，所以教师要联合实际进行认真想象，在教学的过程中要为学生提供一些合理有效的材料，生学习的兴趣，提升其能力。关键词小学；语文作文；教学要点中图分类号：G622文献标识码：A一、小学语文作文教学的现状1.教师写作义务水平偏低众所周知，在现实生活中，小学语文教师谁都会讲阅读课，并且有的教师讲得绘声绘色，令学生侧耳倾听。但是一提写一篇总结论文就感到为难。这当然这不能怪他们，因为他们在小学、初中、师范、乃至大学学习时，受传统语文教学“写作不需要教”理念的影响下而没打好写作基础，加之到大学以后学得写作课又大多是空头理论，而没有写作的实践能力。很多小学语文教师的教学观念存在误区，认为小学阶段的写作部重要，所以对于自身的要求也就降低，没有在自身写作能力上进行提升，所以在辅导学生写作上就捉禁见肘，自然培养的学生的写作能力也一般。2.小学语文作文教学的固化性对于小学教学而言，重视程度远远不及中学教学。所以，师资力量相对来说是落后的，同时理念跟不上，特别是在偏远地区，完全忽略了孩子自主能力的培养。因此，我们必须呼吁改革。对于作文教学也希望能够推陈出新，来激发学生的兴致，提高写作水平。但是，在实际的执行过程中，由于受到考试的制约，无论是老师还是家长，都只关注结果，忽略了孩子综合素养，长久下来，新课改理念无法落实，作文的教学状况仍然提高。3.内容脱离实际，没有真情实感教师布置给学生的作文题目，有时看起来和实际生活没有太大关系，学生写起来就更加偏离生活。“文章源于生活，又高于生活”。脱离生活的作文只是一篇空谈，没有任何令人信服的例子可以证明文中的观点，会让人觉得文章没有真情实感，如果一味发表感慨，又会显得无病呻吟。无论怎样，没有现实支撑的文章只是一副无血无肉的“空架子”。4.缺乏创新语文教学的模式化、形式化让我们执教者自身惰于对语言文字内含着的智慧的感悟。“书读百遍,其义自现”“讲不清楚就,不要讲”之类的培训语如今已成为语文教学不能向纵深发展的最好藉口,而现代化技术的滥用又助长了这样风气的盛行,没有理性的科学的课堂教学评价无力牵引语文教学峰回路转。就在作文课堂上，一个好的教学案例会被模仿多次，但只是变换了语言，而根本没有任何新意。所以很多时候我们老师在批改的时候似乎都知道是怎样的，非常雷同。缺少创新很难拥有好的作文。其实，有大部分的愿意在于平时的教学，总是在给学生方向，让他们围绕某个主体去思考，然后写作，这样也是阻碍其自主探究的能力。二、小学语文作文教学的要点分析1.引发学生的真情实感小学生在写作文过程中，遇到的最大困难就是想写写不出，108文章编号：1002-7661（2017）47-0108-01脑子里一片空白。为什么会这样呢？其实原因很简单。小学生有一双善于观察的眼睛，他们对于任何事情都很感兴趣，但是，他们却缺乏观察的能力，他们观察到的内容往往是“走马观花”的，就算是看见，也记录不下来。所以，笔者认为，要想实现高效化的小学语文写作教学，我们就要引导学生参与生活实践，让学生有可以观察的内容，再帮助学生将观察到的内容积累在脑中，想写时“取出来”就可以了。2.沉淀写作需要的“语言”写作写的是什么？是语言。语言是一种技巧，一种文化交流的技巧、一种表达交流的技巧。学生在写作训练中遇到的另一个困难，就是“写不好”，而造成学生写不好的原因就是学生积累的不够。所以，作为语文教师，在日常的教学过程中，还要帮助学生积累语言能力、写作能力。如《我的“长生果”》中：引导学生明白书籍的作用，明确读和写的关系。《落花生》中：本文的思想可用于揭示“美”、“做人要实在”一类文章。通过长期积累，为学生写作文提供了材料。3.激发学习动机，扫除学生怕习作的心理障碍小学生的生活阅历浅，语言文字还没有学出门道，感到习作困难自然是难免的。“兴趣”是最好的老师。教师要帮助学生克服习作时的心理障碍，激发学习动机，就应重视培养学生对作文的兴趣。一旦学生对习作产生了兴趣，就会自然而然地由“怕”作文转为“爱”作文，并产生表达内心感受的欲望。所以，我们在教学中要努力激发学生作文的动机和欲望，不能用自己的思想去限制学生的思想，而要学会用学生的眼睛去看世界，用学生的耳朵去倾听生活，让自己的思想感情和学生的思想感情发生共鸣与协奏。如，我在担任六年级二班语文课以来，我始终注意着坐在角落里一个沉默的女孩———王芳。上课看不到她举手，听不到她发言；下课见不到与同学们玩耍，她总像一只沉默孤单的小鸟。第一次批阅作文，打开王芳的作业：写的什么呀，字迹歪歪斜斜，作文不足五行，全篇只有一个标点，到处都有涂改的痕迹。我顿时怒从心生，赶紧询问前任老师。原来王芳学习基础很差，几乎每次考试没有一门功课及格。原来如此，我不由得放松了心情，认为是纯属正常，不再动怒。参考文献：[1]陈小娟.小学语文作文教学的训练要点研究[J].科普童话:新课堂,2015(46).“语言能力”