部编版四年级语文上册第一单元第4课《繁星》同步阅读练习题(含答案)

部编版四年级语文上册第一单元第4课《繁星》同步阅读练习题（含答案）

一、给下面的加点字注音。 繁星（ ） 怀抱（ ） 半明半昧（ ） ．．．梦幻（ ） 静寂（ ） 摇摇欲坠（ ） ．．． 二、写出下面词语的近义词。 纳凉（ ） 微小（ ） 柔和（ ） 静寂（ ） 梦幻（ ） 沉睡（ ） 三、读课文，结合语境，解释文中画线词语。 1.半明半昧： 2.摇摇欲坠： 四、照样子写词语。 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠 五、根据课文内容填空。 1.本文的作者是 。文章以时间为序，脉络清晰，文中表明层次的表示时间的词语有 。 2.文章描写了作者三次观星的情景，小时候观星表达 ；三年前观星表达与星星的伙伴之情；如今观星表达 。 六、课文理解。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

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我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

1.这段话按照“ ”思路渐次展开的。 2.文中画“ ”的句子采用了 的修辞手法。依次从 、 和 的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。

3.读文章最后一句话，你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？

参考答案

一、给下面的加点字注音。 繁星（fán） 怀抱（huái） 半明半昧（mèi） ．．．梦幻（huàn） 静寂（jì） 摇摇欲坠（zhuì） ．．． 二、写出下面词语的近义词。 纳凉（乘凉） 微小（渺小） 柔和（温和） 静寂（安静） 梦幻（虚幻） 沉睡（熟睡） 三、读课文，结合语境，解释文中画线词语。 1.半明半昧：不很明亮也不很黑暗。 2.摇摇欲坠：就要掉下来或垮下来，形容很危险。 四、照样子写词语。 密密麻麻 星星点点 吞吞吐吐 隐隐约约 半明半昧 不折不扣 有声有色 半信半疑 摇摇欲坠 津津有味 依依不舍 历历在目 五、根据课文内容填空。 1.本文的作者是巴金。文章以时间为序，脉络清晰，文中表明层次的表示时间的词语有从前，三年前，如今。 2.文章描写了作者三次观星的情景，小时候观星表达对星天的依恋；三年前观星表达与星星的伙伴之情；如今观星表达对星星的知心之情。 2 / 3

六、课文理解。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

1.这段话按照“仰望——欲睡——沉睡”思路渐次展开的。

2.文中画“ ”的句子采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。

3.读文章最后一句话，你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？

并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；“觉得”，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。

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