初中化学翻转课堂运用

摘要:

伴随着时代、经济、科技的高速发展进步，人们在针对教育教学形式上也出现了众多的改革创新，尤其是翻转课堂的教学模式，翻转课堂这一教学模式在现如今这个现代化的时代而言是极为流行的，同时，在整个翻转课堂教学模式上，教师进行知识传授的工作是通过信息技术来辅助完成的，同时，知识内化过程也是在整个课堂上经由教师和学生间共同完成的，本文将针对现阶段的翻转课堂在课堂教学中的实际应用进行如下的详细探究。

关键词:

初中化学;;教学质量

1翻转课堂教学模式的应用意义

所谓的翻转课堂是不同于传统教学模式，传统的教学方法中，往往是以教师为主导的教学模式，学生仅仅是被动的接受知识，这样会使得学生在一定程度上失去对化学学习的兴趣。而翻转课堂教学模式，在一定程度上能够有效的激发学生的学习积极性，其是一种不同于传统教学模式的，具有更高教学效率的教学方法，其对于现阶段的初中化学教学有着极为重要的意义。

1．1激发学生学习兴趣

。为此，充分的翻转教学模式，能够更好的提供给学生足够的自主学习的空间和实践，减少教师在课堂上的讲课实践，让学生能够积极主动的进行知识的探究，这样不单单能够有效的提升化学学习的趣味性，而且能够有效的激发学生的学习兴趣。

1．2优化课堂教学

初中学生，其已经不同于小学生那么无忧无虑的学习，而初中生更多的是面临着升学的压力，为此，大多数学生会更加重视语数外这三科的学习，同时，在初中阶段，教师和学校也是格外的重视主科教学，在化学学科的安排上，往往课时较少，若教师仍然采用传统的教学模式进行教学，那么很难会有较好的教学效果。为此，利用翻转课堂也是必然的选择，翻转课堂教学能够在有限的时间长，给予学生最有价值的教学信息，能够全面的提升学生的课堂学习效率，优化课堂教学形式，不断的提升初中化学教学质量。

2翻转课堂教学模式的应用策略

2．1精心备课

。。

2．2转变课堂学习角色

一种新型的教学模式必然会改变传统的教学模式，在传统的教学模式中，教师往往采用填鸭式的教学模式，学生被动的进行学习，而翻转课堂教学模式是彻底的颠覆了传统教学模式，其更多的是提倡一种以学生为主的教学模式，让学生能够学会自主学习，以此来培养学生的自主学习能力。。例如:教师在讲解碱酸盐的时候，教师根据教学目标，可以将学生分为几个小组，每个小组的探究任务不同，诸如:第一小组探究是否会发生复分解反应，而第二小组负责探究是否会发生置换反应等，在必要时，教师可以让学生在实验室进行实验，以此来增添课堂学习的趣味性，全面的加深学生都知识的理解程度。

综上所述，在现阶段的初中化学教学实践中，教师应当充分的改变传统教学模式，运用翻转课堂的教学模式，真正的在课前进行精心的备课，转变课堂学习的角色，给予学生充足的自我学习的时间，并且教师应当积极的鼓励学生主动的进行知识的学习探究，亲自动手进行实验，积极的和教师进行沟通，不断的进行反馈，更好的提升学生的化学学习能力，全面的提升初中化学教学质量。

参考文献:

［1］张武全．翻转课堂在初中化学教学中的应用［J］．教育革新，2015，(12):42．

［3］张振飞．“基于微课的翻转课堂”在初中化学教学中的探索和实践［J］．化学教与学，2015，(05):45－46+16．