【教学目标】
1.朗读课文，把握夏的特点。 2.品味文章语句，感受文章语言魅力。
3.体会作者情感，引导学生热爱自然，热爱生活。
【教学重难点】
重点：把握夏的特点，领会作者思想感情。 难点：品读欣赏课文优美的语言。
【教法学法】
教法：诵读法、问答法 学法：评点阅读法
【教学程序】
一、情景导入 你心中的夏天
使用句式：我心中的夏天是___、____、____。 二、整体感知
1.教师范读课文，同学们注意字音、字形、朗读节奏及情感 2.学生自读课文。
3. 你看到了夏天的哪些美景，听到了夏天哪些声音，闻到了夏天的哪些气息？
三、探究赏析
1.你喜欢哪个句子，并说说为什么？（自选角度：情感、内容、用字、修辞手法等） 使用句式
我最喜欢文中的______，因为这个句子好在________。 我最喜欢文中的_____字/词，因为这个字/词好在___ 。 2. 作者对夏天是怎样的一种感情？
3. 接力朗读课文，读出作者对这紧张、热烈、急促夏天的热爱赞美之情。
【课堂小结】
今天，学习了梁衡的《夏》，我们懂得不仅要喜爱夏天的美景，更应热爱夏天辛勤劳动的人民。夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！
【板书设计】
夏
梁衡
紧张、热烈、急促
【作业布置】
根据你心中的夏的三个词语，写一篇100-200的小练笔。
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