The first period
Teaching Contents and Analysis(教学内容与分析） Teaching materials(教学内容)：Section A:(1a-2d) Teaching aims(教学目标) 1. Knowledge aims
①.Vocabulary:January,February,March, April,May,June, July,August,September,October,November,December,first,
second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth, thirtieth, thirty-first ②.Sentence structure: ：---When is your birthday?
---My birthday is...
---How old are you? ---I’m twelve
③.Grammar: The expression of dates
2. Ability aims: To develop the students’abilities of listening and speaking,students can skillfully use the structure“When is your birthday?
My birthday is...”
3. Emotion aim: Respect, be thankful to and love our parents and care about others around.
Analysis of key items and difficulties of teaching（教学重点、难点分析）： 1.Important Points(重点) ：The pronunciation of 12 months and 1st-31st. 2.Difficult Points(难点): The expression of dates
Teaching steps Teaching Procedures Step 1:Warming up Suggestions and Explanations 看关于春节的视频，做猜测游戏，从节Watch a vedio about the spring festival . 日引出12个月的单词，用12个月的幻灯片And then show pictures of 12 months. Step 2:Let’s chant 进行教学（学生在前一天已经预习12个月的单词，会读，而且认识）。 Chant about 12months J, J, January, June, July. F, F, February. M, M, March, May. A, A, April, August. S, S, September. O, O, October. N, N, November. D, D, December. Step 3 Show a picture of the 2018 Winter Olympics 进行说唱为了更好的掌握12个月的读音和拼写，新颖的学习单词的方式，比单纯的教，跟读，学生更喜欢这种方式。 用2018冬奥会的图片引导学生说出序数词:first, second, third (学生在预习学案中已经预习1-31的序数词及基数词变序数词的规律，会读) 边听边跟读1-31的序数词 用幻灯片快速播放1-31基数词教学生说出Step 4 Listening (listen to 2a and repeat) 序数词,先全班一起说，然后一个学生单独Step 5 Challenge your eyes Show some pictures about cardinal 说，培养学生快速反应的能力。 把刚才学的月份和序数词学以致用表达日numbers and students say ordinal numbers 期，给学生强调在读时日期前加the. quickly. 在听力中能听出日期，引出句型 Step 6 Show some dates like the following ---When is your birthday? and ask students to say them in English. --My birthday is... 1. 3 月12日 2. 8月8 日 3. 1月5日 4. 7月20 日 5. 12月1日 6. 9月9日 7. 4月3日 8. 11月2日 9. 2月14日 10. 5月30 日 11. 6月23日 12. 10月21日 Step 7 Listening (listen to 2c, match the names, months and dates) Step 8 Show a picture of birthday cakes 叫学生把自己的生日写到纸条上，老师收集起来，然后叫学生问：Whose birthday is on...,听到自己的生日的学生站起来回答，My birthday is on.... 来练习这个句型。有过生日或近几天过生日的同学，全班一起给他/他们唱生日歌。 做这个活动课堂看上去会有些乱，但学生们喜欢这种活动，会激起他们说的欲望。 在Ask and answer and play a game---Do you know your own 这步骤中，练习第三人称的问答。 birthday? Pair work 中提到父母的生日，知道Step 9 Ask and answer Step 10 Pair work Step 11 Group work Step 12 Report Time Step 13 Homework Write a passage about your brother’s or sister’s and best friend’s birthdays and their ages in your note book.
记得父母的生日，对学生进行一次感恩教育。 Group work中小组讨论小组成员的生日，并说出年龄，选出一人做报告. 学情分析
考虑到初一学生特别喜欢表现自我、有着活泼好奇的年龄特点、但还不善于将新旧知识进行有机整合，不善于运用自己的优势去学习，方法比较单一…… 我通过事先调查，了解到大部分学生喜爱的话题，于是将my birthday定为单元目标，在本课各个学习阶段中切入和自己有关的话题，并适当渗透中西文化，帮助学生总结归纳出多样化的英语学习方法。 在学习过程中鼓励学生进行小组学习，分工合作， 由于学生年龄较小，对非母语的学习是有一定难度的，要让平时羞于开口的学生大胆说，让平时能力强的孩子口语表达更流畅，并能落实笔头写下来，运用多元化、儿童化的评价机制，在教学中是非常有必要的。 在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别及日期的表达一定会令学生感到头痛，依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
⒈学习方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。
⒉学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。 ⒊学习能力的培养
通过连贯的听说读写，游戏，猜测等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身 ，创设轻松活跃的课前气氛。；第二步：呈现 呈现新内容，感知新内容；第三步：巩固 通过游戏，听力练习和口语练习相结合的方式，巩固新知识；第四步：操练和应用 用多种方式操练新知识；第五步：小结和作业 总结本课收获和通过课后作业巩固新知识。
效果分析
本节课通过创设情境，播放视频，图片展示，小组合作等学习形式使学生学会了十二个月和一到三十一的序数词，进而学会了日期的表达方式以及如何询问别人的生日。利用真实的语言环境进行巩固和操练，使绝大部分学生能够熟练掌握When is your birthday? My birthday is ...
How old are you? I’m ... years old. When is his birthday? His birthday is ... How old is he ?He is ... years old.
大约有三四位同学单词掌握的不好，句型运用的不熟练。
另外，通过不同形式的练习题，使学生循序渐进，一步步的掌握教学重点，日期的应用和生日的表达方式，通过抢答竞赛的形式，活跃了课堂气氛，学生学习积极性高，加深了对所学单词和句型的记忆，从而突破了教学难点，基本完成了本节课的教学目标。
教材分析
1． 本课的地位和作用
本课是新目标英语六年级下册第1单元Lesson 1（1a-2c）,教材以 when is your birthday? 为中心话题。Lesson1是本单元的重点部分，也是核心教学,带领学生熟练使用日期的表达。
它上承六年级上册第10单元 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。 2． 教学目标
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面： （1） 知识目标
① 词汇 掌握 1－12月份的表达 序数词1－31
② 日常交际用语 when is your birthday? My birthday is …及拓展句型How old are you? I’m twelve.
③ 语法 日期表达法 （2） 能力目标
在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。 （3）情感目标
孝敬父母，学会感恩，关心身边的人。 3． 本课的重点难点和关键点及其理论依据
根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is …. 句型。
Unit 1 When is your birthday?
Ⅰ（交际用语专练)
Complete the conversation with the proper sentence in the box.(补全对话。) A.When is her birthday? B.How old are you? C.Happy birthday! D.When’s your birthday? E.My birthday is on October 10th. F.What about you? G.Do you have a birthday party? A: Hello. My name is Lisa.
B :Hi, I’m Lucy. Nice to meet you. A: Nice to meet you，too. 1 . B: I’m thirteen. 2 A: Twelve. 3 .
B: It’s on March 5th. And you? A: 4 .
B: Oh, it’s coming(即将来临). 5
A: Yes, I do.Would you like to come to my party? B: Yes, I’d love to.Thanks. 答案：1.B 2.F 3.D 4.E 5.G
II Make your won conversation with the words in the box.（用方框中的词两个人一组编对话）
April 6, birthday ,your , 12 years old, when, how old , in my, May, on
参考答案 A: How are you?
B: I’m fine, thank you. And you? A: I’m fine,too. B: How old are you? A: I’m 12 years old. B: When is your birthday? A: My birthday is on April 6B: My birthday is in May.
th .
thWhen is your birthday?
课后反思
本课是新目标英语六年级下册第1单元Section A（1a-2d） 部分。在上这节课前我将
本课的教学内容制定为：1、 学习1—12月份的单词；2、学习1—31的序数词；教授询问When is your birthday ? My birthday is ...完成听力2a-2c 。同组老师觉得教学内容可能偏多了，于是我删去了听力1b和2b。
我认为本节课有三个成功之处：
1、学生通过图片来学习月份，通过听来学序数词，先听再说，这些活动简单易行，让学生在实际操作中运用，体验所学的语言知识。先单词，再短语，再说句子，由易到难，学以致用。通过猜词、做游戏体现了在玩中学的理念。通过这样的活动，摆脱了机械的读，写，学生非常乐意去学习，有效的培养了学生的学习兴趣， 2、学生在初步掌握了 When is your birthday ? 句型之后，小组练习互相询问生日，不仅在任务中巩固语言并且增进了同学之间的情感，培养了学生团结，合作的品质和合作，探究的精神以及用所学语言解决实际问题的能力。
3、课外作业的布置也有效的巩固了所学语言知识，学生的知识得到了有益的延伸。
在进行实际教学之后，我认为还存在一下不足;
1、任务设计时，应考虑学生的生活经历和英语语言表达水平，不然学生“有话说不出来”，任务再新鲜巧妙，也是白费。 创设真实的情景，使学生将所学的语言结构应用到生活实际中，培养他们运用英语知识进行交际的能力。达到学中用，用中学的目的。
2、在本节课小组活动中，好学生“动”起来了，学困生却“袖手旁观”。对学困生应多进行赏识教育，帮助和鼓励他们大胆发言，积极参与，建立自信。尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展.故本节课中，学生自主探究学习的活动稍为欠缺，拟下次上课时，多让学生进行生生间的练习。
课标分析
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面： （1） 知识目标
① 词汇 掌握 1－12月份的表达 序数词1－31 ② 日常交际用语 ---when is your birthday?
---- My birthday is ….
③ 语法 日期表达法 （2） 能力目标
在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。 （3）情感目标
孝敬父母，学会感恩，关心身边的人。 3． 本课的重点难点和关键点及其理论依据
根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is …. 句型。
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