可爱的校园

　　一、创设情境，故事导入。

　　二、尝试探究。

　　三、自主发现。

　　四、实践活动。

　　五、归纳总结。

　　师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?

　　生：(异口同声地)想。

　　师：好，那我们一起去看看吧!(投影出示教科书第2～3页插图)

　　师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听。　

　　师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)

　　生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。

　　生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。　　

　　师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?　　

　　生：能。　　

　　师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。　　　　

　　师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。

　　生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。

　　师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。　　

　　生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。　　

　　生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。　　

　　生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。　　

　　1，3，5，7，9，　　2，4，6，8，10。

　　师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。

　　1、师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?

　　生：能。

　　师：谁能试着说一说。

　　生1：教室里有6盏灯、2个电扇。

　　生2：4扇窗户、1块黑板、2个板擦

　　生3：同学们带来8辆玩具车。

　　生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。

　　生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。

　　2、师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?

　　师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?

　　生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。

　　生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。

　　生3：我数了操场上有10棵树。

　　生4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。　

　　师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?

　　生：(齐声答)好!

　　指名说一说

　　让学生仔细观察图找出其中的数学信息，并提出问题。培养观察能力。

　　板书设计：

　　可爱的校园