教学目标
1、按照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言材料。
2、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重点：按照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言材料。
教学难点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断 利用科学技术造福人类的科学精神
教学过程
明确目标，课前复习
1、通过上节课的学习，我们已经知道这篇课文写的是著名科学家（ ），为了解开
，而做的 。
2、从第一段的学习中，斯帕拉捷是个怎样的人？
3、蝙蝠凭什么在夜空中自由自在地飞行呢？这是斯帕拉捷实验的目的。
二、质疑探究，交流展示
1、过渡：亚里士多德说过：思维从疑问和惊奇中开始。为了揭开这个疑关，斯帕拉捷进行了几次实验？分别是怎样做的？结果怎样？默读课文，结合课文内容，用简洁的语言完成下列表格中。
实验
方法
结果
结论
2、交流
①蒙上眼睛，轻盈敏捷地来回飞翔，不是靠眼睛，不是凭视觉；
②堵住鼻子，还是飞得那么敏捷、轻快，不是靠耳朵，不是凭听觉；
③全身涂满油漆，还是没有影响飞行，不是靠翅膀；
④堵住耳朵，跌落地上，靠听觉，辨别方向，确认目标。
3、总结：通过这四次实验，说明了什么？
出示练习：蝙蝠夜间飞行不是靠 ，不是靠 ，不是靠 ，不是靠 ，
而是靠 来确定方向的。
4、探讨文章四次实验的写作方法。
结论：第一次详写，其它三次略写；
因实验结果和预想截然不同，所以实验过程一笔带过，而结果详细描写。
归纳整理，拓展提高
1、讨论文中双引号的用法。如：
蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
2、指导学生画蝙蝠夜间飞行示意图，学生交流蝙蝠夜行的奥秘。
3、学生通过查找资料并向同学介绍什么是“超声波”；并知道它给人类带来的巨大恩惠。
4、斯帕拉捷通过实验揭开了蝙蝠夜间飞行的奥秘，你应该向他学习哪些优秀品质？对你有什么启示。
四、课后延伸
1、课后观察并实验自行车的前后轮胎前行时速度是否一致？
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