天飞机

　　一、教材分析：

　　《航天飞机》是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特

　　点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。同时，它巧妙地借智慧老人之口说明了一

　　个道理，即我们对于别人的长处不要有什么嫉妒心，任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取

　　代的。由此，我制定了本课的教学目标：

　　1。能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2。凭借对课文语言文

　　字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，

　　3。继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

　　4。根据课文内容，进行读写结合，写一段航天飞机的自我介绍。

　　二、教学设计及思路：

　　1.第一个大问题：航天飞机是什么样子的？

　　（一开始，我便单刀直入进入课文第二节。解决第1个教学目标。初步了解航天飞机）

　　围绕这个问题，我主要设计了三个小步骤：

　　（1）、一眼望去，航天飞机是什么样的？

　　（带出庞然大物这个词的意思，同时理解它的意思。并告诉学生，我是通过查阅资料和联系生活实际等方法来理解的，这是一个很好的学习途径。在学生充分理解的基础上，再来读这个词。此时，学生们很自然就体会到了。）

　　（2）、定睛一瞧。航天飞机又是什么样子的呢？

　　（带出三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。同时结合图让学生去观察，效果较好，教学中，我努力渗透语文的一些东西。如：描写事物外形的方法。我想这样做，对他们今后写作一定很有帮助。）

　　（3）、紧接着，我再次让学生们感受这段语言文字，请他们说出自己的体会。

　　（目的是让孩子们对航天飞机的气势和速度有进一层地理解。随着对语言文字领悟地深入，加上观看了一段航天飞机上天的视频后，再来读这段话，效果较好。）

　　2.第二个大问题：智慧老人是怎么介绍航天飞机的？

　　围绕这个问题，我设计了两个步骤。

　　（1）、为什么说航天飞机比飞机飞得更高更快呢？

　　（教学中，让学生通过数据对比，来充分体会。（其中出示中国地图，说明“东海之滨”“帕米尔高原”）从东海之滨到帕米尔高原，大约四千多公里路程，一个人步行大约要走三个月，而航天飞机只需要七分钟。并介绍了说明方法（作比较、列数据，举例子）。

　　（2）、为什么说航天飞机的本领可大呢？

　　（教学中，我带领着学生体会它能释放和回收人造卫星，能绕着地球转圈。一旦，卫星出了毛病，还能把他捞回来。从中体会捞字的精彩。让语文课更加有语文味）

　　3.第三个大问题是：紧紧抓住小飞机的心理活动，帮助学生悟出做人的道理。

　　（1）、开始，小飞机的心情怎样？

　　（让学生一起读出飞机的得意之情，并想一想，此刻飞机会想些什么？）（骄傲的心情）

　　（2）、 飞机如今心情怎样？

　　书上用了一个词（不自在），此刻飞机又会想些什么？（自卑的心情）

　　（3）、智慧老人的话你听懂了吗？此刻飞机又会想些什么？

　　（即不能骄傲，也不能自卑）

　　（4）、此时送上教师寄语。

　　（目的让学生做回自己，明白道理。完成情感目标。）

　　4、第四个大问题：注重读写迁移，完成书后习题：

　　（1）、介绍事物，有表格式，有像智慧老人这样的叙述式，还有自我介绍的方式，航天飞机因为自己的兄弟-飞机都不了解自己，心里很难过，决定写一份自我介绍，同学们来帮帮他，该写哪些方面？（指导：名字  样子  特点  ）可以用总起句，如果还有同学觉得有困难，可以看看这个句型（课件出示）

　　（2）、自己练说，指名说。

　　（3）、课后查阅资料，补充航天飞机的自述。丰富其内容。

　　（4）激发学生从小爱科学，用科学的激情。长大立志为我国的航天事业多做贡献。

　　这样的一种文体，如何让语文课更加有语文味，我努力朝着这方面奋斗，自我感觉处理得较好。当然还是有一些不足的地方，需要改进。

　　老师们，让语文课更加有语文味吧，这将是我终生的追求。