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普罗米修斯的故事教学设计

2021-04-08 来源:星星旅游

  一、教学目标

  1、引导学生通过感悟课文内容,体会作者对英雄行为的赞美和敬佩的思想感情,并有感情的朗读课文。

  2、通过引导学生交流普罗米修斯受难的情景给自己留下的印象,加深学生对语言文字的理解。

  3、培养学生的自学兴趣,培养学生的自学能力

  二、重、难点

  抓住重点语句体会普罗米修斯的英雄行为

  三、教学准备

  收集“普罗米修斯”“宙斯”的资料

  四、课时安排

  两课时

  第一课时

  一、教学目标

  1、初读课文,扫清字、词障碍

  2、学习课文的第一部分,体会普罗米修斯很有同情心

  二、教学过程

  (一)谈话导入

  1、板书:神话。抽生说想到了什么?

  2、板书:希腊神话。抽生说这又让你想到了什么?

  3、板书:普罗米修斯的故事,说我们今天就来学习这个希腊神话。

  (二)初读课文,扫清障碍

  1、检查字、词

  2、抽生读文

  (三)学习1---6自然段

  1、分男女生读,读完后交流:你读懂了什么?

  2、小结:天神普罗米修斯向主神宙斯请求赐给正过着可怜生活的人类,宙斯不肯,天神普罗米修斯下决心帮助人类。

  (四)指导朗读

  第二课时

  一、教学目标

  学习课文2、3、4部分,体会作者对英雄行为的赞美和敬佩之情

  二、教学过程

  (一)复习导入

  (二)过渡:读完了这个故事你觉得普罗米修斯是一个-----(补充)(英雄),那他的.英雄行为表现在哪儿呢?富有同情心(1-6)

  (三)学习第二部分(7—12)

  1、他的英雄行为还表现在他热心帮助人类,请同学们用“—”画相关句子,体会。

  2、交流

  3、指导朗读

  (四)学习第三部分(13—19)

  1、他的英雄行为还表现在他面对惩罚,毫不屈服

  2、用﹏勾画相关句子。自读、感悟

  3、交流体会:如果是你会怎么想?怎么做?他呢?

  4、由此可见,他真是一名英雄

  5、带着敬佩之情朗读

  (五)学习第四部分

  1、人们是不会忘记这位英雄的,好人终将有好报

  2、小结:人们感激、赞美普罗米修斯的英雄行为,几个世纪后,英雄海格立斯救下了伟大的普罗米修斯

  (六)拓展

  教师:普罗米修斯的英雄行为表现在哪儿?

  学生:富有同情心、热心帮助人类、面对惩罚、毫不屈服。

  师问:你的心中谁就是英雄?

  学生:谈

  (七)作业

  用一段话来写关于英雄的一件事

  (八)交流

  (九)小结:希望同学们从身边的小事做起,争做生活中的小英雄

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