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《与朱元思书》讲学稿

2022-11-13 来源:星星旅游

  教学目标

  1、了解一些文言知识,积累一些常见的文言实词、虚词、句式。

  2、感受文中所描写的富春江独特的自然美景。

  3、把握本文景物描写的特点。

  4、背诵并默写全文。

  5、指导学生积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力。

  6、理解作者所创设的意境,体会文中作者追求自由的情怀,把握课文主旨。

  7、引导学生品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美,培养对语言文字的感悟能力,逐步提高鉴赏水平。

  教学重点

  1、引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。

  2、背诵课文。

  教学难点

  理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含意。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导语设计

  吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景,让我们细心体味、尽情观赏。

  二、作者简介

  三、朗读课文,整体感知文意,感受作品的声韵美。

  1、教师配乐朗读课文,学生初步感知文意。

  教师提示读音:

  缥碧(piǎo)急湍(tuān)轩邈(xuānmiǎo)泠泠(líng)

  戾天(lì)鸢飞(yuān)经纶(lún)横柯(kē)

  2、指名学生读课文。

  四、学生自读课文,对照注释,借助工具书,翻译课文,理解文意。

  1、学生读课文,口头翻译课文,画出疑难语句。

  2、同桌之间讨论交流,解决疑难问题,教师巡视酌情指导。

  3、各小组提出难以解决的问题,全班共同讨论解决,可以指定某位同学回答,也可请老师回答。

  4、教师指导学生积累词语,理解文句。

  五、理清背诵思路

  根据文章想象富春江美景,把握各段的写景重点及景物特征,体会文章整体布局的巧妙。

  学生分六小组交流,每组在统观全篇的基础上重点负责一个语段,然后各组选一位代表进行全班交流。

  六、学生根据板书所显示的词语提纲,尝试背诵课文。

  千丈见底水之清

  异水

  急湍猛浪水之急天

  从高山寒树树之奇下

  流负势轩邈山之势独

  飘奇山泉鸟蝉猿山之音绝

  荡息心忘反山之力

  横柯疏条林之密

  七、布置作业

  背诵并默写《与朱元思书》。

  第二课时

  一、检查背诵

  二、根据课文内容,想象富春江雄奇秀丽的景色,并用自己的语言进行描述。和课文对照,感受作品的意境美。

  1、选两位同学用自己的语言描述富春江美景,其余同学点评。

  2、提问:本文为我们呈现了怎样一种意境?

  学生思考,交流。

  三、悉心体味,感受作品的志趣美。

  提问:本文重在写景,直接抒情言志的语言很少,但历来优秀的诗文都很讲究情景相生,水乳交融,请反复品味课文,看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣?(学生自由发言,教师总结。)

  四、揣摩语言,赏析文章的语言美。

  1、教师以记者采访的形式与学生交流,请学生谈谈本文的语言有何特点。

  2、师生共同品味文章写景文字的形象生动。

  (1)风烟俱净,天山共色。

  (2)水皆缥碧,千丈见底。

  (3)游鱼细石,直视无碍。

  (4)急湍甚箭,猛浪若奔。

  (5)夹岸高山,皆生寒树。

  (6)负势竞上,互相轩邈。

  (7)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

  学生自由选句品味写景的妙处,只要学生能说出一点,教师即应给予褒扬。

  3、学生齐诵这几句话,感受其语言美的特质。

  五、探究拓展

  马克思说:“人创造环境,同样环境也创造了人。人通过社会实践活动可以改造自然、美化自然,使之成为适于人类生存的美好环境;另一方面,美的自然环境也可以美化人,使之受到教育和陶冶而变得更完美,更高尚。”结合这段话,谈谈你对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的理解。(学生自由发言)

  六、课堂小结

  七、布置作业(完成课后习题)

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