我的老师大班教案

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

　　2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自身对老师的尊重和热爱。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、 《我和我的老师》教学挂图语言CD

　　2、幼儿学习资源

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

　　2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

　　1）引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

　　幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

　　引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自身的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

　　教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

　　2）以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

　　3、重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感。

　　4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

　　5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

　　活动反思：

　　活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自身名字的与众不同以及家长对自身的期望。

　　活动时，首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的`多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自身的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，因此我为孩子提供了一个认识名字的机会。