教学目标：
1、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、认识17个生字，会写8个生字。
3、继续学会通过重点词句理解文章。
4、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。
5、拓展延伸，让学生在才艺表演中展示自己，提高语文素养。
教学重点：
1、抓住人物的语言，体会感情。
2、了解华罗庚坚持回国的原因。
教学准备：课件、生字词卡片。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 揭示课题，导入新课
1、出示华罗庚肖像，交流相关资料
师：同学们，请看，屏幕上这位慈祥的老人是谁？（板书华罗庚）能说说对他有哪些了解吗？（生谈）
2、师：同学们真善于学习，你们通过收集资料了解了课文的主人公，华罗庚是中国的数学家，在发展数学教育和科学普及方面做出了重要贡献。今天，我们要一起来学习一篇关于数学家华罗庚的课文《回自己的祖国去》（板书）
3、生齐读
4、读了课题你想知道什么？
过渡：他为什么要回国？是什么时候回国的？你们想知道吗？
二、 初读课文，解决字音
1、请同学们打开书24页自由读课文，注意读准字音，读通每一句话。开始＿
2、检查生字
（1） 师：有没有信心读准这些词语？（指1人读）
（2） 师有两个词容易读错（华罗庚 冲着）谁能读准？
（3） 咱们跑火车读词，行吗？（同位表示“握住”）
3、检查读课文
师：哪位同学愿意把课文读给大家听？
三、 再读课文，感悟体会。
过渡：华罗庚要回自己的祖国去，他当时的心情怎样？你又是从哪里体会到的呢？请大家带着这两个问题默读课文，找出有关句子。
（一）自读自悟，小组交流。
师：你体会到了华罗庚的什么心情？
1、“中国解放了”（高兴）师问：这种高兴的心情还可以从哪儿体会到？
2、“这一天总算盼到了！”（急切、激动）（幻灯片出示这句话）谁再来读这句话？
师：他读得怎么样？你来评价一下！
“这一天总算盼到了！”说明什么呀？（华罗庚盼望祖国解放已经盼了好长时间了。）
3、是呀，盼了这么久，祖国解放了，他怎能不激动呢？华罗庚现在最想做的事是什么？（回国）你怎么知道的？（幻灯片出示华罗庚说的这句话）
师：华罗庚在说这句话时态度怎样？（坚决）你是从哪个词体会到的？能说说“斩钉截铁”的意思吗？
师：真棒！你会联系上下文理解词语的意思。“斩钉截铁”的意思是态度（＿很坚决！）谁能用坚决的语气读一读这段话？（指读、男生读）
师接着领读，你从这里又体会到了什么？
4、师：是啊，1949年10月1日，新中国成立了，身在异国他乡的华罗庚夫妇知道后都非常兴奋，非常激动，让我们把这份激动之情，用朗读告诉大家吧。各小组同学分角色朗读课文1＿9自然段（请一组展示）
5、师小结：刚才同学们从华罗庚的语言和动作中体会到了华罗庚的心情，这是一个非常好的读书方法。
（二）自主阅读，畅谈感悟。
过渡：（指板书）华罗庚又是什么时候回国的？（1949年初春的一天）
你们可知道1950年的中国是怎样的生活面貌吗（生谈）
师：嗯，的确如此。当时的美国生活条件已经非常好，华罗庚有自己的洋房和汽车，而咱们祖国当时是非常贫穷的，人们住的是土屋、茅草屋。在这种情况下，华罗庚为什么回国呢？
6、师：请同学们再默读课文，边读边画出有关句子。（生：13段）（板书：奉献）出示幻灯片，谁能用自己的话说说华罗庚为什么要回国？
师：自己再小声读读这段话，你体会到了什么？（爱国）你是从哪儿体会到的？
谁能带着感情读这段话，读出华罗庚的爱国之情（指2人）
师：华罗庚说到了，也做到了，他回国后，先后任清华大学教授、中国科学院副院长等职务。他继续进行教学研究，在数学领域中做出了巨大贡献。
（三）小结
像华罗庚一样在祖国需要的时候立刻回国，把自己的学识奉献给祖国的人还有好多，他们满腔的爱国激情，忠诚报国的赤子之心，无不激起我们每个炎黄子孙掩耳报效祖国的热情。让我们齐读13自然段感受这份爱国之情吧！
师：同学们，现在，你想对大家说些什么呢？
7、师读最后一段（出示插图）
同学们，此时此刻，华罗庚心里会想些什么？你想对华罗庚说些什么，请大家课下再认真读课文，把你的体会写出来好吗？
三、 布置作业：（任选一道做）。
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给家人听。
3、查找其他爱国志士的故事。
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