《地震中的父与子》教案

　　教学目标：

　　1、自学本文中的生字、新词。

　　2、通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

　　3、理解信念和父爱的力量是伟大的，在最艰难的时候，它能激励人面对困难，战胜困难。

　　教学重点、难点：

　　1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。

　　2、通过对儿子言行描写，感受孩子的"了不起"。

　　教学准备：

　　1、学生预习课文，理清文章结构。

　　2、教师准备课件。（有关这次地震音频、父亲在营救儿子时候的图片等）

　　教学过程：（第二课时）

　　一、回忆故事、简评父子

　　1、同学们，这节课我们继续来学习美国作家马克.汉林写的《地震中的父与子》让我们带着自己的感受再读课题（生齐读）

　　2、昨天我们已经初读了课文，请回忆一下，本文主要讲了一件什么事？（生：课文讲了1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘终于救出了儿子和同学的事）

　　3、是的，课文主要讲了发生在父与子之间的事（板书：父 子）这篇课文讲到了一场怎样的大地震呢？（生读第一段）

　　4、在地震中，许多楼房都成了废墟，（出现影音资料）同学们，像这样惊心动魄的大地震，在正常情况下，埋在废墟下的人生还的可能性大吗？（生齐答——不大）

　　5、是的，生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的一个儿子与十四个同学在废墟下支撑了38个小时，一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时，你觉得这是一对怎样的父与子呢？（了不起）板书

　　6、你关注到课文的结尾，真会读书，同学们也来读这句结尾（投影）

　　投：这一对了不起的父与子…..

　　现在我们要解决一个问题，你猜是什么问题

　　出示：为什么说这是一对了不起的父与子呢？

　　二、品读课文，了解父亲的了不起。

　　为什么说这是一对了不起的父与子呢，父亲了不起在哪？儿子了不起在哪；分两方面思考，请大学默读思考，把相关的语句画下来，然后前后四人小组讨论讨论。

　　1.了解:为什么说这是一个了不起父亲

　　读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。

　　全班交流：

　　（1）生汇报，师相机出示：

　　他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（看出父亲挖得时间很长，救儿子的执着。）

　　（2）他挖了很长时间，到底挖了多长时间（36小时），36个小时两个白天，一个黑夜就是这样不停地挖呀挖（板书，挖）这是一个多么坚韧不拔的父亲。谁能用朗读来表达内心的感受。

　　（3）想象画面，丰富形象。经过36小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，联系前面的录像读了这句话，你仿佛看到了什么？

　　（钢筋、玻璃把他的划破了....）从外貌上去体会父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。

　　（4）对于这段话，你有什么疑问吗？（是什么力量支撑父亲挖了36小时？为什么不直接写36小时？）

　　（5）问题提出来了，我们可以用什么方法来解决这些问题呢？（可以反复读句子，联系上下文）请同学默读课文，认真地思考这些问题。

　　3.交流讨论：

　　（1）课文为什么要从8小时写起（时间一分一秒过去，时间很漫长，父亲挖得特别辛苦）读出这种感觉

　　（2）父亲挖了36个小时，为什么还没有放弃呢？

　　出示读课文相关句子无论发生什么，我总会和你在一起

　　（3）无论发生什么，我总会和你在一起，这是父亲经常对儿子说的话。（板书）

　　①你们想象一下：这位慈爱的父亲曾在儿子遇到什么情况下说了这句话？

　　②现在，在地震中到底发生了什么？课文中怎么说的？生读课相关句子。

　　（4）别的父母是怎样的？有哪些人在阻挡父亲，这位父亲是怎样做的？我们一起来读一读。(师生引读课文)

　　(5)面对这么多困难父亲停止挖掘了吗(没有)为了要和儿子在一起，父亲克服了哪些困难呢，你能用不论……总…….这样的句式造个句子吗？（不论别人怎么劝解，父亲总不停止挖掘）（无论父亲受了多少伤，总要把自己的儿子救出来）

　　（6）小结：无论发生了什么事情，我总是会和你在一起，总之，这位父亲心中只有一个念头（生：永远和儿子在一起）

　　4.感情朗读。

　　（1）永远要和儿子在一起的坚定信念让父亲多么的了不起，同学们，读—— 生读（他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。）

　　（2）配乐范读课文：“假如他就是你的父亲……到处都是血迹。

　　（3）谁想读一读指名读-----齐读

　　三、抓补白点，感受儿子的了不起。

　　引读课文父与子的对话部分：“当挖到36个小时，突然听到…（师生对读）。

　　1.讨论：为什么说这是个了不起的儿子啊？你找到了哪些语句，说出你的体会。（爸爸在38个小时挖掘中，儿子非常信任他，一回忆起爸爸说的那句话，他的信心就回来，他信赖他的爸爸。）

　　2、想象说话。

　　当他的爸爸这样挖掘了八小时……，阿曼达和同学们（生接读课文句子“等了8小时、12小时、24小时）

　　(1)对于阿曼达在废虚下漫长的等待中，你最想问什么？(他是怎样安慰同学的？在这么长的时间里是怎么生存的？)

　　（2）出示：想象一下：阿曼达在废墟下等待会想写些什么？说些什么？

　　对于这些问题你是怎么想的，先说给同学听。

　　（3）你找到了那些语句体会阿曼达的了不起，谁把想的说给大家听？

　　出示：

　　我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！

　　儿子之所以可以支持38个小时，因为爸爸说过“不论发生什么，你总会和我在一起！”是这种信念支持着他，他相信爸爸会来救他。）

　　教师小结：在漆黑的瓦砾堆下，38小时，没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而7岁的阿曼达却能在正中情况下，坚信父亲会来救他，告诉同学不要害怕，坚持生的希望，多么勇敢多么镇定啊。是亲情，产生信赖；是亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一起，当得到父亲的救援时，他首先让同学出去，表现他舍己为人，富有爱心（板书：勇敢 有爱心）这种巨大的精神力量来自对父亲这句真诚诺言的信赖。

　　生读无论发生什么，我总会和你在一起

　　（4）课文为什么反复出现这句话。

　　当父亲孤军奋战，伤痕累累，疲惫不堪就要倒下的时候，是这句话让父亲充满了无穷的力量

　　师生读：不论发生什么事情，我总会和你在一起

　　师：当儿子饥渴难耐难以支撑的时候是这句话给了他希望

　　师生读：无论发生什么事情，我总会和你在一起

　　总结：这句话让我们体会到父亲的责任感表现了崇高的父爱，儿子对这句话深信不疑说明了对父亲多么信赖。亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚（师：无论发生什么事情，生：我总会和你在一起）这对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。让我们把父子幸福相拥的境头永远留在我们的心中。齐读最后一段，

　　出示：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起

　　四：课后延伸：

　　同学们，骨肉终于团聚，是信守承诺让他们团聚，是亲情使他们这样幸福，同学们在成长的道路声，你们也感受着各种各样的爱。（出示）

　　爱，是黑夜里明亮的烛光，  撕开夜幕，指引前进的航向；

　　爱，是冬日里和煦的太阳，  驱走严寒，给人们带来温暖。

　　爱，是,                                           ，                                 。

　　（回顾你生活，也来说说你心中的爱。）

　　五.总结全文：爱是一首不老歌，爱是一首感人的诗，爱是一个讲不完的故事，愿我们多能成为故事中了不起的人物。

　　六.作业：

　　1.写一篇对文中父亲的人物赏析。提示：可以通过对文章当中，描写人物外貌、语言及动作的描写来进行分析，还可以把这位父亲与其他父母不同的表现加以对比进行赏析。

　　2.想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。

　　板书：      17、地震中的父与子

　　父亲            了不起          儿子

　　挖 不论……总……   父子情深    等 只要……就……

　　恪守诺言                              勇敢

　　有责任感                            有爱心