守株待兔

　　学习目标：

　　1、会认“守、窜”等6个生字，会写“守、丢”等5个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读课文的方法，在读中感知故事内容。

　　3、通过对课文的学习，懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获，必须付出劳动。

　　教学重点：通过自己多读，去感知故事内容，明白寓意。

　　教学难点：通过学习课文，懂得寓意。

　　一、揭题质疑

　　1、这节课我们要学习寓言故事《守株待兔》，拿起小手，我们一起书写课题。（师生一起书写课题）

　　2、解题：

　　⑴守：怎么读？能组个词吗？“守”在这里指的是守候。（板书：守侯）

　　⑵待：谁也能给它组词？“待”在这里指的是等待。（板书：等待）

　　⑶株：在课文中指什么呢？观察课文插图。指名回答后出示词语“树桩”，指名学生带读。你能看课文插图说说“树桩”是什么意思吗？

　　⑷守株待兔就是——（生齐说课题意思）

　　3、质疑：读了课题你想知道些什么问题？（预设：谁守株待兔？为什么会守株待兔？守株待兔的结果怎样？……）

　　4、引入：这些问题的答案就藏在课文里，自己一边读一边思考刚才的问题，要求：读准字音，读通句子。读完课文后标出自然段的序号。

　　二、初读课文

　　1、学生自由读课文，教师巡视指导。

　　2、检查初读效果：

　　⑴课文有几段？指名分段读。

　　⑵是谁守株待兔？

　　三、研读课文

　　（一）学习第一自然段

　　1、种田人守株待兔的起因是什么？指名读第一自然段。

　　2、出示句子：一天，他在天里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，他一头撞在田边的树桩上，死了。

　　⑴撞：怎么读？指名读。齐读。你能用什么好办法记住这个字？

　　⑵这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？带着问题再读句子。

　　窜：谁来领读？你有什么好办法记住它？“窜”是什么样子的？

　　3、什么原因，野兔会从树林里乱跑出来？请你猜一猜。

　　4、指导有感情地朗读。

　　⑴想一想这段我们该怎么读呢？指名读。大家评一评他读得怎么样？

　　⑵老师范读，学生评价。（忽然：读的很快，感觉想不到会发生这样的事情。窜：读的很重很快，感觉野兔真的从树林中飞快地跑出来。）

　　⑶齐读。

　　（二）学习第二自然段

　　1、种田人看到了一只撞死的野兔，就怎么做了？指名回答后出示有关句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

　　⑴范读。

　　⑵“白捡”是白天捡吗？那指什么？（板书：白捡）

　　⑶面对这意外的收获，种田人的心情怎样？你能找出课文里的一个词来形容吗？用大圆圈圈一圈。我们一起乐滋滋地读一读这句话吧。（齐读）“乐滋滋”是什么样的表情？

　　2、兔子自己出来撞死的情况会经常发生吗？也就是说白捡到野兔这样的情况非常——（少见），这里我们可以用一个词——侥幸（板书）。侥幸就是由于偶然的原因而得到某样东西，或获得成功，或避免了某种灾害。在这个故事里种田人就是——（侥幸地捡到了一只野兔。）

　　3、想像：如果你白捡到一只又肥又大的野兔，你会怎么样？

　　4、这个乐滋滋的种田人是怎么想的呢？指名读。读完后出示句子：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

　　指导朗读理解：

　　⑴指名读。引导学生评议。

　　⑵这个种田人只想捡到一只野兔吗？两只？三只？——不是一只，也不是两只、三只……而是每天都有一只呀。让我们都来做做这样的美梦吧！（齐读）

　　（三）学习第三自然段

　　1、于是，种田人是怎么做的呢？默读第三段，用横线划出有关语句。指名回答后出示句子：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

　　⑴“此”：领读。想想怎么记？“从此”是从什么时候起，他就丢下了锄头？

　　“锄”这个字谁认识？领读。怎么记？

　　⑵锄头是农民的劳动工具。他丢下了锄头，说明了什么？他是一个农民，他本来应该去干什么？而种田人却——（整天……）

　　“整天”是什么意思？

　　引读理解“整天”：早上，太阳升起，种田人就——（……）；中午，太阳高挂，种田人还是——（……）；傍晚，太阳快要落山了，种田人依然——（……）

　　看课文插图理解“整天”：同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，只带了只箩筐，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在——（守株待兔）；当别人在地里拔草捉虫时，他在——（守株待兔）；当别人的庄稼大丰收的时，他还在——（守株待兔）。

　　2、锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心只想再白捡野兔。他想不付出任何辛劳就有所收获，用一个词叫——不劳而获。（板书）

　　3、种田人守株待兔的结果怎么样了呢？一起读最后一句话。（板书：全完）

　　4、种田人不但再也没有白捡到野兔，而且田里长满了野草，庄稼也全完了。他什么也没得到，就是一无所获。（板书）

　　四、深化明理

　　1、现在假如你从种田人的身边走过，你想对他说些什么劝告吗？把你想说的写下来。（学生写感想，教师巡视。写完后交流。）

　　2、小结：做事不能有侥幸心理，不能有不劳而获的思想，不然最终将会一无所获。只有实实在在地去做，才能有收获。

　　五、课外延伸

　　我们学了两则寓言故事。寓言，就是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，会有很大帮助。像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们可以去读读《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。