一、复习导入
1、今天我们班可真热闹，你们听谁来了，他们在干嘛呢？（师播放儿歌《比尾巴》）
2、同学们，刚才听到了什么？（比尾巴大赛）
3、对了，动物们正在举行比尾巴大赛呢，(板书：10、比尾巴)上节课，都有谁参加了比赛？
4、学生汇报，老师相机出示课件图片： 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀
5、经过比较，我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点，我们就一起来说一说吧。（师问生答。比如，师问：谁的尾巴长？生答：猴子的尾巴长。）
10、比尾巴 （板书）
谁的尾巴（ ）？
（ ）的尾巴（ ）。
谁的尾巴好像（ ）？
（ ）的尾巴好像（ ）。
二、“贴尾巴”并“编儿歌”游戏
1、比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。由于他们贪玩，把尾巴都弄丢了。（师把没尾巴的动物贴在黑板上）他们的尾巴在哪里呢？我们赶快帮忙找一找。
2、练习句式“谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。”
①师示范，贴好“尾巴”，再说说这动物尾巴的特点。（师贴上老鼠的尾巴图片）
a、师：老鼠尾巴的特点是很细，那么老师想来编个儿歌，小朋友们，想听吗？（想）
我编的儿歌是“谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。”
b、师：看着我给动物们找尾巴，我发现很多小朋友已经迫不及待地想上来帮忙找一找，想帮忙的同学请坐好。（师发动物尾巴的卡片）
②生开始游戏，上台“贴尾巴”，再说说这些动物尾巴的特点。
生1：小狗的尾巴的特点是很短，我编的儿歌是“谁的尾巴短？小狗的尾巴短。”
生2：老虎尾巴的特点是很粗，我编的儿歌是“谁的尾巴粗？老虎的尾巴粗。”……
3、练习句式“谁的尾巴好像（ ）？（ ）的尾巴好像（ ）。”
①师示范：你们瞧这是什么？（燕子）对了，是燕子。燕子尾巴的特点是形状像一把剪刀。我编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。”
②生练习说话。
金鱼的尾巴像扇子，我编的儿歌是“谁的尾巴像扇子？金鱼的尾巴像扇子。”（……）
4、总结。
师：看得好，想得妙，编得真棒！孩子们，你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了！
三、扩展活动
（一）动物尾巴介绍会
1、刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。而且，我听说，我班很多小朋友也带了许多小动物来报名参赛了，对不对？那老师请大家先在自己的小组里向大家介绍自己带来的小动物尾巴有什么特点，并编一句儿歌好吗？
2、小组编
3、上台说儿歌。
生1：我带来了一张老虎（猪）的图片，老虎（猪）的尾巴长长（短短）的，上面还有许多花纹（猪的尾巴很光滑）。
师：这位小朋友说得真好！他能用“长”（“短”）来生动形象地介绍老虎尾巴的特点（板书：长或短）。大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“长、短、扁、弯”，还可以发挥想像，用上“好像”这个词。你能不能用我们刚刚学过“谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）？”句型编儿歌呢？
生1：谁的尾巴长？老虎的尾巴长。
师：非常棒。还有哪位小朋友们想上来向大家介绍一下？（生争先恐后地举手）这么多的小朋友举手啊！
生2：……
（二）动物特点介绍会
师：刚才比尾巴没比出结果，因为每只动物的尾巴都有自己的特点，所以森林爷爷提议，还可以比一比别的。比如眼睛、耳朵、鼻子等等。大家能不能带你们的小动物再来比一比。
生：谁的鼻子长，大象的鼻子长。
师：说得不错，谁能比他说得还多呢？
生：谁的耳朵大，大象的耳朵大。谁的脖子长，长颈鹿的脖子长。谁的尾巴长钩子，蝎子的尾巴长钩子。
师：你说得太精彩了，你怎么知道这么多？
生：我去动物园看过，我还从《动物世界》上看到了。
师：你可真会学习，从电视中学习，从大自然中学习都是很好的学习方法，同学们要向他学习。谁能再来说一下。
生：谁的牙齿尖，老鼠的牙齿尖。
……
3、总结。
师：大家知道的可真多，老师非常佩服大家。同学们，这节课你们也成了小作家了，回去以后小组四人把儿歌连起来，比比哪个小组说得好。
板书设计：
10、比尾巴 （板书）
谁的尾巴（ ）？
（ ）的尾巴（ ）。
谁的尾巴好像（ ）？
（ ）的尾巴好像（ ）。
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