教学目标：
知识目标：认识7个生字，会写8个字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。
情感目标：加深对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：加深对祖国的热爱之情。
教具准备：幻灯片。
教学思路：《欢庆》是一首优美的小诗，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。因此教学过程的设计则安排了以下环节：
1.激发学生兴趣：教学时首先联系学生的生活实际引出祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。
2.学生自主学习：学生是课堂的主人，在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到指导朗读，从你怎样记住的到你发现了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对本教材的教学要求，在本堂课的教学中我巧妙地安排了词中识字、指导写字、仿说的环节。
教学过程：
第一课时
[板书：9.欢庆]
课件：歌曲《今天是你的生日》
一、导入。
1.同学们，十月一日是什么节日？（国庆节）对，国庆节。[板书：国庆节]
2.那你们知道哪些关于国庆节的知识呢？（1949年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。在1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节。从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。）
3.是啊，十月一日，是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，毛主席站在天安门城楼上庄严宣布“中华人民共和国、中央人民政府成立了”，你们看！课件：影片《开国大典》片断就在那一刻，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的胜利。中国人民从此站起来了，成了国家的主人。新中国的成立标志着中国从此走上了独立、民主、统一的道路。[板书：十月一日]从此，十月一日就成了我国的建国日，也叫“国庆节”，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
4.今天我们就来学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。题目是——（欢庆）。
二、解题。
1.学习“欢”和“庆”。
a.“欢”和“庆”是我们今天首先要学习的两个四会字。哪位同学愿意给大家讲一讲？
b.先讲“欢”。（“欢”的音节是“huān”；大写字母“h”；部首“又”；“欢”是左右结构的字，左边“又”，右边“欠”；“欢”可以组词“欢乐”、 “欢庆”、“喜欢”；我知道关于“欢”的成语：“欢天喜地”；我能用“欢”说一句话：操场上尽是同学们欢乐的笑声；我能用加一加的方法记住“欢”，“又” 加“欠”就念“欢”；我能用换部首的方法记住“欢”，“吹”的“口”换成“又”就念“欢”。）
大家用“欢”组成的词语多数都表示快乐、高兴。
c.“庆”呢？谁来讲？（“庆”后鼻音，半包围结构，可以组词“庆祝”、“庆贺”。）怎么记住它呢？（加一加；猜字谜：“广场来了一只大老虎”；一张床，拆掉床木架，一人好住下。）“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
我们用“庆”组成的词语多数都表示庆祝、庆贺。
2.理解“欢庆”。
那么，“欢庆”就是欢欢喜喜地庆祝，所以我们读课题时要读得喜庆一些，高兴一些，快乐一些。
谁来试试？谁再来试试？
来，全班齐读——（欢庆）
我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？（欢庆“六·一”儿童节。欢庆母亲节。欢庆春节。）说得非常好！
三、学文。
（一）初读诗文
课文是怎样欢庆祖国妈妈生日的呢？请大家把语文书翻到44页，大声地读一读课文，要把字音读准，要把句子读通。
（二）检查字词掌握情况
1.大家读得很认真，老师把课文中的词语请了出来，谁来领读？课件：词语卡片
2.课文里边儿还藏着很多生字宝宝呢！老师把它们请了出来，谁来领大家读一读？课件：带拼音我会认
a.“曲”是一个多音字，有同学知道那两个音分别是什么吗？（qǔ歌曲、qū弯曲。）课件：多音字“曲”
“曲”在写的时候要注意，“口”应写得扁些，两个竖起笔处应该错落有致——左低右高。请大家翻开书描一个“曲”。
b.课文中还有一个大家容易读错的多音字，你们知道是什么字吗？(乐)我们一起来读读它的两个音。课件：多音字“乐”（lè快乐，yuè音乐。）
c.你们知道“亿”有多大吗？
我们操场的一圈是二百米，五圈是一千米，那么五十万圈就是一亿米。课件：操场图片我们知道个位、十位、百位，亿位处在第九位，看，这就是一亿。课件：亿位
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。请大家翻开书再描一个“亿”。
3.这回生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？课件：没拼音我会认
a.先读给你的同桌听听。开火车来读。
b.大家齐读一遍这些字。同学们真了不起，一下子就认识了这么多字，
（三）感悟诗文
1.字都记住了，老师相信，你们课文肯定能读得更棒，现在老师请一位同学来读一读课文，其他同学认真听，一边听一边想：这首小诗一共有几句话？（两句话。）
2.学习第一句。
我们先来学习第一句话。
刚才看你们读得那么起劲，老师也想来读读。第一句话让老师来读读行吗？
请同学们闭上眼睛，边听老师读，边想象那些画面。
谁能说说第一句话都写了哪些地方的景物？[板书：田野、枫林、蓝天、大海。]
在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？
a.说的非常好。
让我们走进田野，一起去看看它是怎么欢庆祖国妈妈生日的。课件：第一句话第一行、金黄的果实你们瞧，田野献上了这么多金黄的果实。这些都是什么？（玉米、梨、橘子、稻子）
田野除了献上金黄的果实，还会献上什么呢？课件：说话训练（田野献上了红彤彤的苹果；田野献上了玛瑙般的葡萄）真是一派丰收的景象啊！
田野献上了如此丰厚的礼物，祖国妈妈真是发自内心的高兴，让我们满怀喜悦地读一读这行。课件：第一句话第一行、金黄的果实[板书：献果实]
b.你还看到了什么？
枫林也为祖国妈妈带来了礼物。
你们看，这就是火红的枫林。课件：第一句话第二行、枫林
前几天我们刚学了一首描写到枫林的古诗《山行》，你们还记得吗？那一句是停车坐爱——生齐背。今天读了《欢庆》的这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象，就是像火红的旗帜。
“旗帜”是什么？在这里指的又是什么呢？
（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜指的就是枫林，秋天枫叶红了，就是举着火红的旗帜。）
“旗”、“帜”两个字也是我们今天所要学习的四会字。
谁来讲讲“旗”？（“旗”是左右结构的字。）写这个字要注意点什么呢？（左边一个“方”，右边撇和横别忘记，先写撇和横，右下“其”中间是两横。）伸出手，我们一起来写一个“旗”。
“帜”呢？谁来讲？（“帜”左右结构。“帜”可以组词“旗帜”。）你能用什么好方法记住“帜”呢？（加一加；换部首；形声字）
枫叶似火，多么美丽的景象啊！让我们一起读出这份美来吧！[板书：举 旗帜]
c.还看到了什么？
课件：第一句话第三行、蓝天
鸽子象征着什么？（鸽子象征着和平。）
“洁”也是我们所要学习四会字，谁能给大家讲一讲。（“洁”左右结构。可以组词“洁白”。）“洁”字右上是“士”不是“土”。
蓝天上飞着一群群洁白的鸽子。它们唱着歌，跳着舞来祝贺祖国妈妈的生日了，此时，小鸽子们会说些什么呢？（祖国真伟大！/祖国妈妈，生日快乐！）
带着这深深的祝福我们一起读读这行。[板书：飞 鸽子]
d. 你们仿佛听见了什么？
看，大海也赶来庆祝祖国妈妈的生日了。 课件：第一句话第四行、大海
它奏起了欢快的乐曲，唱起了动听的歌儿，多快乐啊！让我们快乐地读读这行。[板书：奏 乐曲]
e.同学们，课文第一句金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、快乐、祥和的图画！你们能不能把他们连起来读一读？自己先在下面练习一下。
课件：第一句话中间分隔和老师配合着读一读。（师生接读）男女生配合读一读。（男女生接读）
课件：第一句话注有朗读提示齐读一遍，注意老师的朗读提示。
这句的修辞方法你们发现了吗？（拟人）是啊！作者赋予大自然以生命，更加表现出喜庆的气氛。
3.学习第二句
a.十月一日，祖国妈妈的生日，全国上下，人人在欢庆，处处在沸腾！谁来读读课文的第二句话。
b.“祖”是我们今天所要学习的最后一个四会字，谁来讲一讲。（“祖”左右结构。）“祖”是示字旁，不是衣字旁。
c.“十三亿孩子”指的是谁？（十三亿孩子指的是全国各族人民，代表着工人、农民、警察、老师、医生、爸爸、妈妈，还有其他的很多很多的人。）[板书：人民]它指的是全体人民。
d.那么，为什么说十月一日是“美好的日子”呢？[板书：祖国妈妈的生日]（中华人民共和国、中央人民政府的成立是多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火换来的。/从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。/每到十月一日，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。）你们看！全国各地都在欢庆。课件：举国欢庆
e.我们再来读读这一句。课件：第二句话注有朗读提示突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。[板书：庆生日]
4.指导读全文：
a.新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你瞧！课件：祖国变化
看到祖国大地美如画，我们的祖国六十年来取得的辉煌成就，你们自豪吗？激动吗？此时此刻，你最想对我们的祖国妈妈说些什么？（我爱你祖国！/祖国，我为你骄傲！）
我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！就让我们通过朗读来表达对祖国妈妈的这份热爱吧！课件：配乐
b.是啊，在这举国欢庆的日子里，无论田野、枫林，还是蓝天、大海，都异常的美丽，全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们全体起立，捧起书本，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，再次感受祖国欢庆的气氛，表达我们的爱国之心。
四、仿说。
课文写了丰收的田野、火红的枫林、飞翔的白鸽、欢歌的大海、欢庆的人们，他们都在用自己的方式给祖国妈妈祝贺生日，看到这些，祖国妈妈可高兴了！除此之外，祖国妈妈看到这些也很高兴。课件：欢庆画面
请选择你最喜欢的一幅画，学着书上的样子也给它赋上一行小诗吧！（草原遍布洁白的羊群，果园缀满丰硕的果实，溪边绽放美丽的花朵，街道挂起红红的国旗。十三亿中华儿女欢度这快乐的日子，十月一日——我们共同的生日。）
老师把你们的所说整理了一下，看！课件：自编小诗
现在我们就来朗读这首我们共同写就的诗，作为献给祖国妈妈最特别的礼物。
五、拓展。
你们还打算献给祖国妈妈什么礼物呢？（努力学习，建设祖国。/好好学习，为国争光。）
希望你们长大以后能够把我们的祖国建设得更加美好！为我们的祖国争得无数的荣誉！
板书设计：
田野 献 果实
枫林 举 旗帜
9.欢庆 蓝天 飞 鸽子 祖国妈妈的生日
十月一日 大海 奏 乐曲
国庆节 人民 庆 生日
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