《三颗枸杞豆》

　　第五课时：  《三颗枸杞豆》 （一）

　　学习目标：1、能整体感知文章内容，理清文章思路。

　　2、能自主提出问题，分析问题；并通过小组合作解决问题。

　　3、能找出文章细致描写景物和细腻刻画人物的句子，揣摩其作用。

　　4、能品味文中富有哲理性的语言。

　　课前学习：1、利用工具书读准字音，弄清字意。

　　2、品读文中的精彩语言。

　　教学步骤：

　　一、导入：

　　由播放歌曲《童年》导入新课。

　　二、速读全文，说说这是怎样的三颗枸杞豆？（可以用原文中的词语来回答）

　　答案可能会有：“催我奋进的三颗枸杞豆”；“征服我的三颗枸杞豆”；“富有教育意义的三颗枸杞豆”；“三叔送我的三颗枸杞豆”；“启示生命意义的三颗枸杞豆”------

　　三、这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，最终使“我”成就了一名植物学家。但在这之前，“我”是什么样 的人呢？（用自己的语言进行概括）

　　答案可能会有：“贪玩的我”；“不爱读书的我”；“爱逃学的我”；“不怕打的我”；“顽皮淘气的我”；“热爱大自然的我”------

　　四、“我”为此经常挨打，但“我”并没有改变自己，直到遇到病中的三叔。

　　创设问题情境。

　　1、文中哪些地方描写了三叔，表现人物什么特点？

　　2、“我”和病中的三叔共有几次对话，对“我”有什么影响？（学生分角色朗读对话内容）

　　第一次对话给我的影响：让“我”更懂得热爱自然，而且和三叔相比，还意识到自己的一无所知和不善于观察。

　　第二次对话给“我”的影响：懂得时间的珍贵，珍惜金色年华。

　　3、找出第二段对话中自己难以理解的句子，并通过小组合作讨论交流，解决问题。如小组不能解决，可以全班讨论。

　　(如探究练习中的第二大题。)

　　一、学生畅谈：三颗枸杞豆改变了“我”的一生，在你的童年生活中，有没有发生过类似作者的事情？带给了你哪些人生的启示？

　　二、课后学习：

　　课文写童趣和景物生动细致，联系课文中的描写语句，体会童趣与“我”后来成为植物学家的关系。