波澜壮阔（ ） 扩散（ ） 无暇（ ） 3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分） 4、我会根据读音组词（4分） juàn（ ） dǎo（ ） 卷 倒 juǎn（ ） dào（ ） 5、我会给下列的形近字组词（3分） 瑕（ ） 棉（ ） 泰（ ） 假（ ） 绵（ ） 秦（ ）
6、这两段描写了漓江的___________和___________（2分） 7、用“像……像……”造句。（2分） 8、归纳：（6分）
（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点 （2）漓江的山有__________、___________、___________的特点
9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“ ”在文中画一个排比句。（3分） 10、我会缩写句子。（4分）
（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。 （2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。
《桂林山水》文段选读练习（二）（13分）
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（ ）云雾迷蒙，（ ）绿树红花，（ ）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1、根据读音组词。（2分）
jiān （ ） mēng（ ） 间 蒙 jiàn （ ） méng（ ）
2、在括号里填写合适词，这些词是 词。（2分）
3、以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句结尾，表达了作者的 感情。（2分） 4、填空。（7分）
（1）“这样的山，这样的水”指的是 。（2分） （2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了 、 、 、 、 这些景物。（5分）
二、《记金华的双龙洞》课内阅读：
《记金华的双龙洞》文段选读练习（一）（33分）
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也值得观赏。
1、我会填。（3分）
一（ ）漆黑 一（ ）地方 一（ ）青龙 2、写出反义词。（4分）
余外（ ） 宽广（ ） 依据（ ） 蜿蜒（ ） 3、用“首先……其次……”写话。（3分） 4、内洞的特点是 ，石钟乳和石笋的特点是 。（4分）
5、你能发现每组两个字的不同吗？比较后再组成词语。（4分） 蜿（ ） 蜒（ ） 剧（ ） 赏（ ） 碗（ ） 延（ ） 据（ ） 尝（ ）
6、文中最后一句话有一组假设关系得关联词语，读后再仿照例子来造句。（2分） 即使……也……
7、你能用文中的一句话来说明为什么这个洞叫双龙洞？请写下来。（2分） 8、我会修改病句。（3分）
这些石钟乳，即使不比做什么，但是值得观赏。
9、转告下面的话。（3分）
王鹏说：“我也去过金华的双龙洞，那里值得一去。”
请把王鹏的话告诉你的朋友： 10、读了这个自然段，你会提出什么问题？细读后，你能自己解决吗？（5分） 我提出的问题： 我的解答是：
《记金华的双龙洞》文段选读练习（二）（17分）
一路留迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集了一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往处流，这是外洞。
1、第一段中的“随着……时而……时而……时而……时而……时时……”这些词语写出溪流与山的什么关系？_________________（2分） 2、在文中找出3对意义相反的词语。（6分）
（ ）和（ ） （ ）和（ ） （ ）和（ ）
3、“突兀森郁”描绘出山的特点是____________________________（3分） 4、作者写外洞，采用了什么方法写得具体、生动？举例说明。（6分） 例1_____________________________________________________ 例2____________________________________________ _
三、《中彩那天》课内阅读：
《中彩那天》文段选读练习（一）（18分）
一天放学回家，我看见城里最大的那家百（货贺）商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔（驰 弛）牌汽车将以抽奖的方式馈赠（zèng céng）给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属( shǔ zhǔ) 于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。”
1、我会把文中括号内不正确的字划掉。（4分）
2、判断文中加黑的字的读音，在正确的读音下画\"√\"。（4分）
3、下面左边时词语，右边是词语解释，请你用线条把答案连起来。（4分） 闷闷不乐 辨不清是非；摸不着头脑。 迷惑不解 使心情安适。
烦恼 因有不如意的事而心里不快活。 安慰 烦闷苦恼。 4、照样子，写词语。（3分）
缓缓驶过 、 、 、
5、按要求给下面句子换个说法，使其意思保持不变。（3分） 难道我们中彩得到汽车是不道德吗？
《中彩那天》文段选读练习（二）（32分）
母亲让我仔细（辨 辩）别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生（捎 销）了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在（拨 拔）电话号码，是打给库伯的。 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教（诲 悔）有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
1、我会划去文中括号内不正确的字。（4分） 2、我会写近义词。（4分）
痕迹（ ） 激动（ ） 富有（ ） 教导（ ） 3、为什么父亲用橡皮擦过k字？ （3分）
4、扩写下面句子。（最少扩两处地方）（6分） （1）我听到脚步声。 （2）我看到k字。 （3）父亲讲了趣事。 5、这个道德难题指什么?（3分）
7、父亲为什么会特别高兴？_______________________________（3分） 6、父亲怎样解决这个道德难题？你认为父亲这样做对吗？为什么?（5分） 8、我们全家会讲些什么？想象后写下来。（4分）
四、《尊严》课内阅读
《尊严》文段选读练习（一）（23分）
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难（nàn nán ）的人，他们面呈（chéng céng）菜色，疲惫（beì peì）不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善（shàn sàn）良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。等您吃过饭，我再给您派活儿。” 1、我会划掉文中括号内不正确的读音。（4分） 2、我会写出近义词。（3分） 疲惫（ ） 例外（ ） 顿时（ ）
3、我会写出反义词。（6分） 善良（ ） 朴实（ ） 疲惫不堪（ ） 4、我会找出四字词语来。（4分） 、 、 、 5、我会注意加粗的词语，照样子造句。（2分）
我不能不劳动，就得到这些食物！ 6、用“ ”在文中画出描写年轻人外貌的句子。（2分） 7、我能从文中找出合适的词语填在括号内。（3分） （ ）的目光 （ ）的年轻人 （ ）地吃 8、照例子，写句子。（3分）
例子：杰克逊大叔说：“我没有什么活儿需要您做。” 杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。 年轻人说：“先生，那我不能吃您的东西。”
《尊严》文段选读练习（二）（27分） 捶（chuí cuí）了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬（qiè xiè）意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很(僵 缰)硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着（注视 审视）着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
1、我会在文中的括号里划去不适当的词语。（4分） 2、我会在文中的括号里画出正确的读音。（4分） 3、我会写出近义词。（6分）惬意（ ） 立刻（ ） 如果（ ） 4、照例子，写句子。（3分）
例子：杰克逊大叔说：“我没有什么活儿需要您做。” 杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。
杰克逊大叔说：“我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。” 5、我会注意加粗的词语，照样子造句。（2分）
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！ 6、为什么杰克逊大叔会留下这个年轻人？（4分） 7、你从年轻人身上学到了什么？（4分）
五、《自然之道》课内阅读 《自然之道》文段选读练习
“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 1、照样子写词语。（3分）气喘吁吁（ABCC）： 、 、 2、填上合适的量词。（6分）
一（ ）沙滩 一（ ）球帽 一（ ）海岛 一（ ）幼龟 一（ ）蠢事 饱餐一（ ） 3、在第一自然段中，用“ ”标出向导的动作词。（4分） 4、写出近义词。（4分）迅速（ ）欢乐（ ）补救（ ）过错（ ） 5、读句子，说说用上加粗的词语，句子意思有什么变化。（3分） 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。 如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。 6、按要求写句子。（2分）
小绿龟爬来爬去，一刻不停。改为拟人句： 7、读了文段，你明白了什么？（5分）
六、《蝙蝠和雷达》课内阅读
《蝙蝠和雷达》文段选读练习（一）（18分）
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。
1、“终于”一词说明：____________________________________________（3分） 2、我会写出近义词。（6分）：模仿（ ） 清楚（ ） 揭开（ ）
3、“秘密”指的是什么？用“———”画出__________________________（4分） 4、抄出一个比喻句：_____________________________________________（2分） 5、我会连线。（3分） 超声波 雷达 嘴巴 电波 耳朵 荧光屏
《蝙蝠和雷达》文段选读练习（二）（32分）
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到启示。
蝙（biān biǎn）蝠是在夜里飞行的，还能捕（bǔ pǔ）捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避（bì pì）开。难道它的眼睛特别敏锐（ruì yuè），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 1、我给文中加粗的字选择正确的读音，用“√”标出。（4分） 2、我会划掉括号内不正确的读音。（3分） 系（jì xì ）着 蒙（mēng méng ）上 塞（sāi sè ）上 3、我会写出近义词。（4分）：灵巧（ ） 敏锐（ ） 启示（ ） 4、照样子写含有两个数字的四字词语。（3分） 横七竖八： 、 、 5、在括号里填上合适的数量词。（3分）
（ ）试验 （ ）屋子 （ ）铃铛（ ）钟头（ ）绳子（ ）问题 6、按要求，给下面的句子换个说法。（6分） （1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 被字句： （2）蝙蝠到处乱撞。
比喻句：
（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 陈述句：
7、科学家做了 次试验，目的是弄清楚 这个问题，最后得出结论是： （5分）
8、大自然是个无穷的宝库，你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢？想一想，把你的想法写下来。（4分）
七、《夜莺的歌声》课内阅读
《夜莺的歌声》文段选读练习（一）（28分） “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是只（zhǐ zhī）有我一个 “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”
“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着（zháo zhuó）火，大家都喊：„野兽来了，野兽来了‟—就都（dōu dū）跑了。” “蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。 1、写出近义词。（6分）盘问（ ） 轻蔑（ ） 继续（ ） 2、我会在正确读音的括号里打“√”（4分）
3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。（3分） 4、我能把反映小孩机灵的句子用“~~~~~”画出来。（3分）
5、读一读，想一想。（6分）
（1）“大家都喊：„野兽来了，野兽来了‟——就都跑了。”句子中的恶“野兽”是指： 。 （2）“„蠢东西！‟军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为 是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是 。
6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话？把你想说的话写下来。（4分） 《夜莺的歌声》文段选读练习（二）（22分） 夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīng dìng）在那里似的。他注意数（shù shǔ）着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺（tǐng dǐng）机关枪。”他又补充说。
“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。
“应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……” 过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏（cáng zàng）在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分） 2、照样子写词语。（6分）兴致勃勃： 、 、 3、我会在括号里填上适当的词语。（3分）
（ ）的歌声 （ ）地站着 两挺（ ） （ ）的意思 （ ）地唱着 一袋（ ）
4、文中画线的句子是否比喻句？请在正确答案的括号里打“√”（1分） A、是（ ） B、（ ） 5、读一读，想一想。（5分）
（1）夜莺的叫声表示有 ；杜鹃的恶叫声表示有 。 （2）“32个鬼子…… ”这里的恶“鬼子”指 。
（3）“你们可不要忘了小夜莺……”这里的恶小夜莺指 。用上省略号表示不要忘记小夜莺的 。
6、为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的恶意思？（3分）
八、《一个中国孩子的呼声》课内阅读
《一个中国孩子的呼声》文段选读练习（一）（28分）
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平!和平!”
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
1、我会填空。（3分）
（1）“柩”字共（ ）笔，最后一笔是（ ）。（2）“凯”字共（ ）笔，最后一笔是（ ）。（3）“腕”字共（ ）笔，最后一笔是（ ）。
2、我会判断下面的句子是否比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。（4分） （1）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 （ ） （2）黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。 （ ） （3）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。（ ） （4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。 （ ） 3、我会在文中找出其反义词。（6分）耻辱（ ）战争（ ）失败（ ） 4、把句子缩到最短。（4分）
（1）我的爸爸是一位出色的经济学硕士。 （2）他倒在了维护世界和平的圣坛上。 5、用“因为……所以……”这组的关联词语组织下面的句子。（2分）
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。 6、你的爸爸（妈妈）有什么特长？从事什么工作？请仿照例句写一句话。（2分） 例：“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。” 7、为什么爸爸呼唤的是：和平！和平！和平！（3分）
8、你愿意为世界和平作出什么贡献？把你的想法告诉大家吧！（4分）
《一个中国孩子的呼声》文段选读练习（二）（22分）
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥（ní mí）漫着战争的硝（shāo xiāo）烟，罪（zuì zhuì）恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁（xū yù ）：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园!
1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分） 2、我会写出近义词。（8分）弥漫（ ）威胁（ ） 保卫（ ） 一致（ ） 3、谈谈下面句子中双引号的作用。（3分） 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 4、用“ ”线画出作者发出呼吁的句子。（2分） 5、结合实际，谈谈你对这句话的理解。（5分）
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
九、课内阅读（50分）
《触摸春天》文段选读练习（一）（20分） 早晨，我在绿地里面的小径（jìng jìn ）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅（chàng chàn），没有一点儿磕磕绊绊（bàn bàng）。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄（qiǎo qiāo）然合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（ ）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（ ），安静的脸上充满了（ ）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（ ）没有体验过的地方。
1、给加黑的字选择正确的读音，用“√”标出。(4分) 2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(6分) 3、我会写反义词。（3分）
合拢（ ） 流畅（ ） 准确（ ） 3、照样子，写词语。（4分）
磕磕绊绊： 、 、 、
4、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。(3分)
《触摸春天》文段选读练习（二）（30分）
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久她张开手指、蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧（hú hū）线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔（xiáng qiáng）的概（gài kài）念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属（shǔ sǔ）于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分） 2、我会写出反义词。（6分）优美（ ）仰起（ ） 张开（ ） 3、照样子写词语。（3分）清香袅袅： 、 、 4、我会在括号里填上适当的词语。（6分）
（ ）弧线（ ）曲线（ ）世界（ ）早晨（ ）深处（ ）权利 5、安静捉住蝴蝶后的恶感受到什么？她后来为什么要放走蝴蝶？（4分）
6、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉大家一个什么的道理？（3分） 7、你想对安静说些什么话？（4分）
十、课内阅读（50分）
《生命 生命》文段选读练习
有一次，我用医生的听诊（zhěn chěn）器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳
动，给我极大的震（撼 憾），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟（zhāo zāo）蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂（zhàn zàn），但是，我们，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 1、我会划掉文中括号内不正确的读音或字。（4分） 2、我会写反义词。（6分）有限（ ） 珍惜（ ） 短暂（ ） 3、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”（5分） （1）这句子中“糟蹋”的意思是： （2）读了这句话，谈谈你的体会：
4、“我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”读了这句话，你来谈谈，你将如何使自己活得更加光彩有力呢？（5分）
十一、《两个铁球同时着地》课内阅读
《两个铁球同时着地》文段选读练习（一）（25分） 那时候，研究科学的人都信奉（féng fèng）亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责（zé zhé）备他：“你是什么意思？难道要违背（bèi bēi）人类的真理吗？”
亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴（shuān shuàn）在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
1、我会划掉文段中括号内不正确的读音。（4分） 2、我会写出下列词语的反义词。（6分） 怀疑（ ） 责备（ ） 信奉（ ） 3、亚里士多德讲的那段话意思是什么？（3分）
答：物体下降的速度快慢和 有关。物体越重，下落的速度会越 ，反之，物体越轻，下落的速度会越 。
4、“一个事实”指什么？请用“~~~~~”线画出来；两个相反的结论又指什么？请用“ ”线画出来。（6分）
5、按要求改写句子。（3分） 难道你要违背人类的真理吗？
改为陈述句： 6、在文中找一个假设关系得句子抄写下来。（3分）
《两个铁球同时着地》文段选读练习（二）（25分）
消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为（wéi wèi），竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执（zhī zhí）不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为
大家看见两个铁球同时着（zhuó zháo）地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。 1、我会画出文段中正确的读音。（3分） 2、我会写出下列词语的近义词。（6分） 惊讶（ ） 明白（ ） 固执（ ） 3、试验的结果是什么？（4分）
4、通过试验，大家明白了什么？（4分）
5、你认为伽利略有哪些地方是值得你学习的呢？（4分）
6、你认为伽利略是个怎样的人？（4分）
十二、《鱼游到了纸上》课内阅读
《鱼游到了纸上》文段选读练习（一）（30分）
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已（挤满 摆满）了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似（sì shì）的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩（惊奇 奇怪）地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应（yīng yìng）的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
1、我会划去文段中括号内不正确的词语或读音。（4分） 2、写出下列词语反义词。（3分）鲜艳（ ）赞叹（ ） 一丝不苟（ ） 3、按文段内容填空。（8分）
时间： 地点：
人物： 事件：
4、用“~~~~~”线画出描写青年画画的句子，并写写你从中体会到什么？（4分） 5、我会联系课文读懂句子意思。（2分）
“他好像和游鱼已经融为一体了”的意思是： 6、那个小女孩惊奇地叫：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”是真的吗？这说明了什么？（2分）
7、用“有时……有时……有时……”写一句话，（2分）
8、“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。”那么周围的人：老人、青年和小孩是如何赞叹和议论？我想把它写下来。（5分）
《鱼游到了纸上》文段选读练习（二）（20分）
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸（gāng gān）边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。
好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂（徽 微）上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋（lóng lōng）哑人！
我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，（常常 有时）忘了吃饭，忘了回家。 我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”
他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。” 1、我会划去文段中括号内不正确的词语或读音。（4分） 2、我会写出反义词。（3分）清澈（ ） 开始（ ） 骄傲（ ） 3、照样子，用加粗的词语造句。（3分）
青年为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来。 4、为什么年轻人能把金鱼画活了？请用“~~~~~”线在文中画出来。（3分） 5、鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？（4分） 6、从年轻人学画画这件事中，你得到了什么启示？（3分
十三、《纪昌学射》课内阅读
《纪昌学射》文段选读练习（25分）
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里已天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 1、照样子，写词语。（4分）
百发百中： 、 、 、 2、我会写出下列词语的近义词。（6分）
聚精会神（ ） 竟然（ ） 满意（ ）
3、第二自然段中有一个转折关系得句子，请把它抄下来。（3分） 4、用“~~~~~”画出文段中的一句比喻句。（3分）
5、你认为纪昌能成为百发百中的射箭能手，原因是什么？（4分） 6、这个寓言故事说明什么道理？（5分） 《扁鹊见蔡桓公》文段选读练习（25分） 又过了十来天，扁鹊老远望见蔡（cài cā）桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇
怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？” 扁鹊解释道 皮肤病用热水敷烫（tàng tāng）就能够治好 发展到皮肉之间 用扎（zhā zhāi）针的方法可以治好 即使发展到肠胃里服几剂汤药也还能治好 一旦深入骨髓 只能等死 医生再也无能为力了 现在大王的病已经深入骨髓 所以我不再请求给他医治 五六天之后，蔡桓公浑身疼（téng tòng）痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。 1、我会给文段中加黑字选择正确的读音。（4分） 2、我会写出近义词。（8分）
一声不响（ ） 浑身（ ） 无能为力（ ） 奇怪（ ）
3、读下面的句子，并说说它是什么关系的句子。用加黑的关联词语造句。（4分） 即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。（ ）关系
4、这个故事说明一个什么道理？（4分）
5、你想对蔡桓公说些什么？（5分）
十四、《普罗米修斯》课内阅读
《普罗米修斯》文段选读练习（一）（24分）
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
1、读拼音，写汉字。（4分） lǐng xiù fēn fù ráo shù pǔ luó mǐxiū sī （ ） （ ） （ ） （ ） 2、把句子加黑的词换上另一个词，使意思不变。（6分）
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚（ ），吩咐（ ）火神立即（ ）执行。
3、按要求，改写句子。（2分）
为人类造福，有什么错？ （改为陈述句） 4、照样子，用“不会……更不会……”写句子。（2分）
5、读了普罗米修斯的话，你有什么感受？（4分）
6、火神为什么要普罗米修斯向宙斯承认错误？（3分）
7、你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗？（3分）
《普罗米修斯》文段选读练习（二）（26分） 火神不敢违抗（kāng kàng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠（hěn kěn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（qī xī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏（zhàng zàng）又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
1、我会把括号内不正确的读音划掉。（4分） 2、我会写出反义词。（6分）
痛苦（ ） 尖利（ ） 凶恶（ ）
3、用“~~~~~”把普罗米修斯受到什么折磨得语句画出来。（2分） 4、按要求，改写句子。（6分）
（1）那个可怕的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。 （缩写句子） （2）普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。 （改为把字句） （3）火神不敢违抗宙斯的命令。
（改为反问句） 5、请概括这两个自然段的主要内容。（3分）
6、你也敬佩普罗米修斯吗？为什么？ （5分）
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