教学目标：
1. 鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2. 创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读寓言故事的兴趣。 3.引导学生掌握一定的阅读方法，
4.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入了解。 教学重点：培养学生阅读寓言故事的兴趣 教学难点： 引导学生掌握一定的阅读方法 课时安排：一课时 课前准备：
教师 1. 课件 2. 学习单。 学生 多阅读一些寓言故事 教学过程：
一、导入：名字中蕴含的道理
1.同学们，你们好，我叫倪慧琴，是今天给你们上课的新老师。大家可以叫我倪老师或慧琴老师。听说三（1）班的小朋友非常聪明，所以特别想和咱们三（1）班的小朋友交上朋友，你们愿意和慧琴老师交朋友吗？（和学生握手） 2.说到聪明，慧琴老师想考考你们。你们知道我的爸爸为什么给我取名叫“慧琴”吗？“慧”是聪明的意思，“琴”和“勤”同音，他希望我长大又聪明又勤快。你的名字也一定有一定的含义吧。谁来说说？（指名一两位同学说说）哇！小小的名字都有一定的含义，我们今天学的寓言故事，更加埋藏着深刻的含义呢！
3.出示幻灯，概括寓言特点。“故事短小，蕴含道理。”
4.出示幻灯，请学生上台来做游戏，猜一猜哪些是寓言故事，哪些是童话故事？
5.师：对！寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西。今天老师就带大家一起阅读寓言故事，让我们体验课外阅读的快乐吧。 （板书）快乐读书吧——小故事大道理
二、读《中国古代寓言》，学阅读方法一
1.师：首先让我们一起走进我国古代的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧！（板书：《中国古代寓言大全》）
2.出示---《中国古代寓言大全》，师：“翻开《中国古代寓言大全》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。下面让我们来读读其中的一则故事----曲突徙薪。”
3.生拿出学习单，自读：《曲突徙薪》
4.（课件出示故事）指名生读，其他同学做评委。
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过的客人。假如这位主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
5.小评委评价。
6.师：同学们，阅读时遇到不懂的字词，怎么办？（生：想办法把它弄懂，如查字典，问老师，查电脑等）
7.接下来，小组讨论，解决故事中不懂得地方。 8.检查合作学习效果。
出示课件，理解：曲，徙，薪，烟囱，破费，及题“曲突徙薪”的意思。 9.出示图片，认识烟囱
10.读了这个故事，你有弄不懂的地方吗？（生：为什么要把烟囱弄弯、把柴草搬走就不容易着火了呢？）这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们什么道理？
11.这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们什么道理？（指名生回答） 师小结：比喻事先采取措施，才能防止灾祸。（板书：《曲突徙薪》） 12阅读方法指导：读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 三、读《伊索寓言》，学阅读方法二
1.导入：刚才我们欣赏了中国古代寓言，接下来让我们再来做一个游戏，你能猜出这些故事的名字吗？（课件出示）伊索寓言的多幅图片。 2.指名生上台做游戏，猜故事。
3.我们来阅读其中的一个故事---吃不到葡萄的狐狸 4.开火车读故事，读后评价。
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。 狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。 狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头,边走边说：“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。” 5. 师生一起再读故事，边读边指名学生演故事。 6.读懂故事中的内容。
7.听了这个故事，你想对狐狸说什么？ 指名生回答。 联系实际：
A课堂上，数学老师问还有没有听不懂的，请举手。小刚明明没听懂，却装作懂了，不举手。结果考试时题目不会做了，考了不理想的成绩。
B小红想和圆圆交朋友，可是圆圆不想和小红交朋友，因为小红总是爱欺骗人。小红见圆圆不想和她交朋友，就在背地里说圆圆的坏话。小红这样做对不对？你想对小红说…
8.师小结道理：那些因为爱面子而掩饰自己的缺点，自欺欺人的人，最终只会受到他人的嘲笑。
9.阅读方法指导：联系生活中的人和事，可以帮助我们更加深入地理解故事中的道理。
10.教师小结：《伊索寓言》及其主要作者伊索。2
介绍《伊索寓言》---师拿着书：《伊索寓言》这本书搜集整理了很多古希腊的民间故事。它就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄就说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇，知恩图报的小蚂蚁……是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。
（课件出示：简介作者伊索）
伊索，弗里吉亚人，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他是一个丑陋无比又智慧无穷、非常善于讲述各种动物故事的寓言大师。伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，是《伊索寓言》的主要作者。（板书：伊索《伊索寓言》） 四、交流感受，总结方法 1.交流感受，谈收获
上完了这一节课，你有哪些收获呢？ （生自由谈） 2.总结方法
（1）读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
（2）联系生活中的人和事，可以帮助我们更加深入地理解故事中的道理。 师：寓言就像一个魔术师，不仅读起来有趣，还能收获很多做人的道理。有兴趣的同学可以多读读寓言故事，尽情地遨游在寓言故事的海洋里，体会阅读的快乐吧！ 【板书设计】 小故事大道理 《中国古代寓言大全》
《曲突徙薪》 读懂内容 体会道理 伊索《伊索寓言》 联系生活 理解道理 《吃不到葡萄的狐狸》
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