1、喜欢用普通话与教师交谈，或讲悄悄话。 2、初步能听辨教师的不同音色和简单指令。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 二、活动准备
班级教师的照片若干张。 三、活动过程
1、听教师指令，幼儿从一堆相片里找出\"老师 \"，或由教师戴上面具扮演其他角色，引导幼儿从教师发出的声音，或常穿的服装、常做的动作等特征进行分辨，找出自己班上的或自己喜欢的教师，并向同伴介绍教师的名字，如\"这是某老师\"，\"我喜欢老师\"，辨认教师的方法，向教师问好。。屈，老师.教案.网出处。引导幼儿发准\"师\"的音。
2、游戏：和老师讲悄悄话引导幼儿用普通话以悄悄话的形式告诉教
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师：你喜欢哪位老师为什么你希望老师是什么样的怎么做你想对老师说什么心里话 活动反思：
本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。
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