2015《月亮的味道》教案

教学书目 教材介绍 《 月亮的味道 》 夜的故事总是充满魅力的，以夜色做背景，凹凸不平的画布、浮雕式的涂层，让人忍不住想上去触摸一把。厚重的色调，给人以心理上的依托。 动物的每一次叠加，并不是简简单单的重现。每个动物，每一次变化都用不同的方向、不同的角度在释放着他们的力量，一起向上支撑着。 夜色下的月亮是轻盈的，它在游戏着，游戏的名称也许叫“逗你玩”！直到它累了、玩够了。动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报。吃饱了、吃累了... 最后的结局来得突兀而谐趣，充盈着童稚童真的趣味。 教学目标 知识目标：认识8个生字：龟、象、鹿、狮、狐、狸、猴、鼠 能力目标：1在阅读中，初步认识、体会基本的标点符号“，。？！”；2仔细观察图4图5，发挥想象力猜测接下来会有哪些动物会去够月亮，并以真阅读图中反复式语言，说一说接下来它们会讲什么，做什么。 情感目标：从动物齐心协力“吃”到月亮的故事，懂得团队合作能获得成功的喜悦。 初步认识基本的标点符号“，。？！”，在朗读中体会标点的用法。 PPT 教学重难点 教学准备 教 学 过 程 一、 以问题导入，激发学生阅读的兴趣。 1、 小朋友们，在夜空中有什么呢？（出示故事的封面）快看它是什么样的？（圆圆的、完整的） 2、 再来看看这幅图（出示故事封底）月亮是什么样的？（弯弯的、缺了一部分）为什么封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么变成封底苦恼的月牙了呢？ 这两幅图有什么不同呢？猜一猜发生了什么事？（通过月亮形状上的变化，让生猜想故事的内容）原来是动物们想尝一尝月亮的味道，月亮会是什么味道呢？你知道都有哪些味道吗？（咸咸的、甘甜的、香甜的、甜甜的、苦苦的、苦涩的、辣辣的、麻辣的……） 我们去看看月亮到底是什么味道的！这个秘密就藏在老师今天带来的这个故事里，我们一起去看一看吧！（出示故事名《月亮的味道》） 二、 课件播放，阅读并猜想故事内容。 （一） 课件播放第一页（引导学生仔细观察图画） 1、 在这个美妙的夜晚，你看到了什么？黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？（引导学生仔细观察图画，发现黑暗处有9双眼睛） 2、 它们的眼睛是往哪里看的？为什么小动物都往上看？它们会想些什么？ 教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了脚，也过不着月亮。小动物们都很着急，请你们帮帮它们吧，怎么才能够到月亮呢？ 个 人 想 法 （二） 课件播放第二页（引导学生仔细观察图画） 1、 谁第一个想去摘月亮？它是怎样去的？表演小乌龟爬山的样子。 2、 是呀，小乌龟的办法真不错，可是它摸到月亮了吗？ （三） 课件播放第三页（引导学生仔细观察图画） 1、 爬到山顶，月亮近了，可是，小乌龟还是够不到月亮。小乌龟怎么办呢？（学生发挥想象表述，引导并告知学生，当有自己解决不了的困难时，可以寻求帮助。） 2、 教师点击图画右下角（大象的鼻子）。学生根据动物局部特征猜出小乌龟请来了谁。 3、 （播放小乌龟说话的内容）引导学生说句型：大象，你到我背上，说不定我们够得到呢。 （四） 课件播放第四页（引导学生仔细观察图画） 1、 大象有没有够到月亮？它会怎么办呢？ 2、 学生观察说出请来的小动物，引导学生说你句型：***你到我的背上，说不定我们够得到呢？（指名读） （五） 课件播放第五页（引导学生仔细观察图画） 1、 朗读大象和长颈鹿够月亮的场景，“***你到我的背上，说不定我们能够到呢。 2、 它们能够到月亮吗？怎么办？它们会把谁请来？会说什么？做什么呢？最后有没有够到月亮？有没有尝到月亮的味道呢？ （让学生发挥想象，猜想接下来的故事情节） （六） 课件播放第6——11页（引导学生仔细观察图画） 1、 到底发生了什么事呢？让我们一起看看吧！（出示图片） 2、 数一数有几只小动物来尝月亮？这么多的小动物一个叠着一个做成了梯子！最上面的事谁？老鼠够到月亮了吗？ 3、 为什么这么小的老鼠也能尝到月亮呢？（引出情感教育：团结合作）小动物们互帮互助，共同合作，才能够到月亮。小朋友们团结的力量大不大啊？以后我们一个人解决不可的问题，可以大家一起想办法啊！ 4、 其他动物们尝到月亮的味道了吗？月亮好吃吗？你猜想它是什么味道的？为什么？ （引出情感教育：分享快乐。）小动物们品尝到月亮，一定会非常好吃，可能是甜的，可能是香的。因为这是大家一起努力，分享到的美味，此时与朋友分享美味的快乐心情最重要。 （七） 初识标点 1、 出示老鼠够月亮的文字找生读，看看有什么不同？你能从故事中找一找，还有类似这样的句子吗？（发现、认识、体会不同的标点语气不同） 2、 讲解不同的标点符号：，。？！（书写、运用、并做相应的练习题） （八） 课件出示12、13页 1、（统计之前的小动物）这天夜里，大家挤在一起睡着了。想一想，还记得最开始有多少双眼睛看月亮吗？(9对) 而此时参加摘月亮的又有几对呢？（8对）还有一对眼睛哪里去了呢？（引导学生发现少了一个动物，引出小鱼） 3、 小动物在想什么？你们认为它说的对么？为什么？ （教师小结：小朋友真聪明，水中的月亮石天上月亮的倒影，就像小朋友在照镜子一样。） 三、 拓展链接，朗读相关古诗。 静夜思 唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 古朗月行 唐 李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 板 书 设 计 吉林市达慧培训学校