微课在电子技术基础项目教程中的应用

■　确趁曩｛教学新思维　微课在电子技术基础项目教程中的应用　●江苏省江阴市华姿中等专业学校　戴永军　随着信息技术的快速发展。和　微博、微信等一样．微课也逐渐进　入大家的视野．并在教学中扮演了　重要的角色　微课的核心是组建相　关教学视频．同时还包含与教学主　式．实现“一对一”教学　一型精讲、考点归纳、方法传授、教学　经验等方面　１．新课导入　一、微课的特点　微课改变了传统讲授式的教　学模式．给予学生更多的学习和思　考空间．５分钟的时长．虽然限制了　个好的微课作品．首先应当　是生动、有趣、充满创新精神的。只　有这样．才能在第一时间吸引学习　者的注意．从而散发旺盛持久的生　题相关的素材、课件、教学设计、练　信息量。却使内容更加精练，学生　学习起来比较轻松　微课由“文字＋　习测试等内容　它以一定的呈现方　式与组织关系为我们创造了一个　主题式、半结构化的“小环境”，充　音乐＋画面”组成．既区别于简单的　多媒体教学．也不同于现在的网络　教学。视频中．音乐营造出轻松的　气氛，能让学生平静下来：阅读简　洁的文字．有利于学生集中注意　力　无论是集体培训．还是个人自　学．我们都会看到学生全神贯注地　学习。　命力。　例如．在讲授“连接计数、译　码、显示电路”的内容时。笔者播放　了一段视频：一场激烈的１００米短　分体现了“学习无处不在”的新理　念，让怀揣“传道、授业、解惑”理想　的教师们有了实现梦想的新途径．　让“人人皆可为师．处处皆可为课．　时时皆可为学”成为现实　跑比赛．一名运动员打破世界纪　录．在他的身旁显示打破纪录的秒　数　那激动人心的时刻一下子紧紧　抓住了学生的心．整节课学生兴趣　多年来．我们一直在寻求实施　“一对一”教学的理想方法．在信息　二、微课在电子技术基础项目　教程中的应用　高涨。利用微课的直观、针对性强　等特点来设计一些新颖的问题．能　吸引学生的注意力．将学生迅速引　技术高速发展的今天．我们可以利　用微课来改变传统的教育教学模　微课可以应用到教材解读、题　生的参与性．也激发了学生的学习　兴趣　实践．必须打破传统教学模式　在　阅读教学模式中．诵读贯穿了整　个课堂教学，诵读、感悟、交流的　调和引导的作用　长时间循序渐进的阅读教　３．建立兴趣小组．带动全员进　步　学．能使那些学习困难的中职生　改变学习无兴趣、无动力、无收　获的尴尬状态。语文课的教学目　教学环节．是一个相互穿插与促　举行形式多样的阅读活动．是　进的统一体　充分地诵读是感悟　的基础．有所感悟是交流的基础：　创造阅读氛围的有效途径　建立兴　趣小组能使学生热情进一步高涨　成绩较好的学生用他们的热情和　的是培养学生的语文素养　中职　生毕业后马上就要进入社会．其　反过来．有所感悟才能使学生提　高朗读水平．而积极地交流也能　让学生获得更深层次的感悟　这　语文素养成为他们融人社会、适　应社会的一把利器　因此．应在　中职学习阶段着力培养学生的语　自身的进步对非兴趣小组学生起　到了良好的感染和带动作用　通过　训练．多数学生都能自觉地用心读　书、有感情地读书．这为后面的“感　悟”教学奠定了坚实的基础　４．改革课堂教学模式　个模式使学生的主体作用得到了　充分的发挥．而教师仅充当了一　个组织协调角色　学生不再是课　文素养．以阅读为“抓手”．结合　学生实际．创新语文教学方法．　不断提高学生语文学习的积极性　和主动性。■　（责编陈　颖）　堂的局外人．而是课堂真正的参　与者，是课堂的主体：教师只在关　键的时刻进行点拨，起到组织、协　在课堂教学中开展阅读教学　２０１５．５　河南教育－职成教