《人与自我》三年级上册教案

科 目 人与自我 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 班级 三年级 教科书名称及册数 上册 预 定 进 度 多替他人着想 多替他人着想 攀比不可取 攀比不可取 国庆放假 网络好伙伴 网络好伙伴 勇敢说出我的想法 勇敢说出我的想法 自信助我成功 自信助我成功 期中考试 人体“呼吸机” 人体“呼吸机” 食物的旅行 食物的旅行 倾听声音 平安放学路 交通安全伴我行 期末考试 三年级 人与自我 学科 上 册 第一单元

学科_人与自我 主备教师 使用教师 授课时间_2018_年___月___日

课题 课型 教 学 目 标 第一课多替他人着想 新授 课时序号 1、2课时 1．知识目标：认识到为他人着想在人际交往中的重要性，学会站在他人的角度考虑问题。 2．能力目标：学习如何换位思考、替他人着想，学会宽容的心理调节方式。 3．情感与价值观目标：学会关心、体谅别人，协调人际关系，增进与同学、家人及他人的情感。 重点：了解替他人着想的重要性和方法。 难点：学会换位思考、替他人着想，协调人际关系。 重点 难点 教学准备 教 学 过 程 修改、调整（二次备课） 一、情境屋 此项用红色字体完成。 通过故事，学生从身边的小事中知道，世界上不是只有“我”一个人，还有身边的“你”和“他”，引发学生思考。 二、探秘营 原谅他人的不小心。首先教师应讲清活动规则，然后让学生在活动中感悟、讨论，从而体验理解、宽容他人的心情。学生在活动中感受到只有原谅同伴的错误，才能更好地完成活动任务。这个活动同时也消除了学生的紧张心理，为下一个活动做铺垫。 三、智慧窗 1．演一演，说一说。教师引导学生回忆身边人、教 身边事，说说“如果我是你”的感受和希望。身边事 更容易引发学生思考，帮助学生解决自己的实际问学 题，从而懂得用正确的方法来处理人际关系。 2．学一学。通过捡橡皮的事例，学生明白寻求设 帮助时应替对方多想想，不给别人添麻烦。学会换位计 思考、宽容他人很重要。 3．辩一辩。教师引导学生在辩论中明理，知道自己在遇到类似事情时应该怎么办。 4．说一说。激励学生说一说还可以怎样为他人着想。 四、知行园 1．亲情交流。引导学生知道家庭生活中也要换角度想问题。 2．社会互动。 （1）引导学生思考遇到书中情景时该怎么办，尤其是面对弱势群体时。 （2）鼓励学生把自己的感想和做法发到网络上，带动身边人多为他人着想。 课堂检测板书设计课后反思课题 课型 教 学 目 标 重点 难点 教学准备 此项用红色字体完成！ 三年级 人与自我 学科 上 册 第一单元

学科_人与自我 主备教师 使用教师 授课时间_2018_年___月___日 第二课攀比不可取 新授 课时序号 1、2课时 1．知识目标：懂得和别人比吃穿、比父母地位等行为是虚荣的表现。知道如何调整盲目禁比的心理，了解应该比较哪些方面。 2．能力目标：结合身边事例，明确不要盲目攀比。 3．情感与价值观目标知道节俭、不盲目梦比是中华民族的传统美德，也是有理想、有志气的人应具备的品质。 重点：知道盲目禁比的危害。 难点：知道调整盲目比心理的方法。 教 学 过 程 修改、调整（二次备课） 一、情境屋 此项用红色字体完成。 通过故事，教师引导学生思考谁更美，讨论蓝衣女孩的做法对吗，为什么。 二、探秘营 1．“攀比什么”讨论会。引导学生讨论日常学习生活中我们应该比什么，不比什么。 2．“攀比危害”交流会。教师告知学生，比较心理是正常的心理现象，但是陷入“攀比”的陷阱不能自拔就很危险了。学生交流盲目攀比的危害。 三、智慧窗 1．化解攀比小妙招。学生结合自己的生活实际，教 互相交流、学习化解盲目攀比的方法。教师要适时点 拨学生，要自信，坦然面对自己的不足，不自卑；会学 欣赏，正确面对他人的成绩，不嫉炉。 设 2．“名牌书包”辩论会。请同学们辩一辩书包的 价格与成绩的好坏有没有直接关系。 计 四、知行园 1．金点子。教师引导学生说一说生活中遇到这些情况应该怎样做，在交流中解决生活中实际存在的盲目禁比问题。 2．讨论会。教师引导学生找出身边攀比和不攀禁比的事例，小组讨论他们做得对吗，为什么。提醒学生不要被网上的一些炫富事例所诱惑。 3．小小策划师一一我的生日会。鼓励学生为自己设计一个有意义的生日会，再交流一下各自的方案，可以听听父母的建议，做到心理健康教育的家庭延续。 课堂检测板书设计 此项用红色字体完成！ 课后反思课题 课型 教 学 目 标 重点 难点 教学准备 三年级 人与自我 学科 上 册 第一单元

学科_人与自我 主备教师 使用教师 授课时间_2018_年___月___日 第三课网络好伙伴 新授 课时序号 1、2课时 1.知识目标：认识到网络在日常学习生活中的重要性，了解一些简单的网络常识 2．能力目标：在活动中学习、体验如何正确、健康地使用网络 3．情感与价值观目标：学会利用网络进行沟通，増进与同学、家人及他人的情感。 重点：了解利用网络沟通的便捷性和方法。 难点：学会网络沟通，利用网络促进学习、方便生活 教 学 过 程 修改、调整（二次备课） 一、情境屋 此项用红色字体完成。 通过图片，学生知道网络在日常生活中的应用广泛，知道网络用好了是我们的好伙伴，用不好就是“大灰狼”。明确指出学生不要把光阴浪费在网上。 二、探秘营 活动要注意结合生活中的事例，鼓励学生交流网络还可以帮助我们完成哪些工作。 三、智慧窗 1．网络连着你和我。根据不同地区的实际状况教 开展活动，培养学生的人际交往能力。同时提醒学生 注意网络安全。 学 2．画一画。教师引导、鼓励学生介绍所知道的设 学习网站和应用软件。 3．议一议。小组讨论上网时要注意的事项，学计 会学习，学会生活，学会交往。 四、知行园 1．秀一秀。 （1）学生记录自己的网络小伙伴。进一步延伸活动，使学生结交更多的网络小伙伴，培养交往能力 （2）办一期文明上网的板报展，做好“绿色网络”宜传，培养学习能力及总结归纳的能力。 2．亲情共分享。与家人分享网络生活的见闻及收获，并提醒家人不当“低头族”。 课堂检测板书设计 此项用红色字体完成！ 课后反思课题 课型 教 学 目 标 重点 难点 教学准备 三年级 人与自我 学科 上 册 第一单元

学科_人与自我 主备教师 使用教师 授课时间_2018_年___月___日 第四课勇敢说出我的想法 新授 课时序号 1、2课时 1．知识目标：知道在日常学习生活中要勇敢表达，大胆说出自己的想法。 2．能力目标：知道勇敢表达的重要性和培养勇敢表达的方法，敢当众发言。 3．情感与价值观目标：知道勇敢表达是一个良好品质，愿意勇敢表达。 重点：知道勇敢表达的重要性，归纳勇敢表达的方法 难点：通过活动及相应方法培养勇敢表达的品质。 教 学 过 程 修改、调整（二次备课） 一、情境屋 此项用红色字体完成。 从日常学习生活中发生的事例导入，教师引导学生思考，学生发表自己的看法。 二、探秘营 谁的做法更合适。引导学生议一议教材中这些同学谁的做法更合适，为什么。学生知道应敢于采用正确的方式大胆地说出自己的想法。 教 三、智慧窗 “敢说”妙招分享会。教师鼓励学生结合自己的学 切身感受、实际做法进行分享，从而使学生知道“敢的方法，提醒学生流利的表达能赢得别人的掌声，设 说” 文明的仪态会获得别人的尊重。 计 四、知行园 1．故事会。教师引导学生根据“船、太阳、伞、小狗、鲜花、肥皂”这几个词语编故事并在大家面前讲出来。鼓励学生进一步大胆思考，大胆、有创意地发言，使学生树立自信。 2．把爱大胆说出来。学生把对家人、老师的爱勇敢地说出来，既培养了勇敢表述的心理品质，又增进了人与人之间的情感。 3．摘星星。提醒学生记录一周的发言情况，争做最亮的“敢说会说”星。有进步的继续保持，有差距的及时调整改进。 课堂检测板书设计课后反思课题 课型 教 学 目 标 重点 难点 此项用红色字体完成！ 三年级 人与自我 学科 上 册 第一单元

学科_人与自我 主备教师 使用教师 授课时间_2018_年___月___日 第五课自信助我成功 新授 课时序号 1、2课时 1．知识目标：了解自我，认识自我，了解树立自信的方法。 2．能力目标：结合活动体验、身边事例，知道自信的重要性和培养自信的方法。 3．情感与价值观目标：知道自信是应具备的品质，树立自信心，克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我。 重点：知道自信的重要性和培养自信的方法。 难点：树立自信心。 教学准备 教 学 过 程 修改、调整（二次备课） 一、情境屋 此项用红色字体完成。 从日常学习生活中的事例导入，引导学生发表自己的看法。认识到自信是一种很重要的品质。 二、探秘营 1．这件事，我第一。学生通过活动，认识自己，悦纳自己。要善于发现每个人不仅有自己的优势，还有无限的潜能。 2．半杯水。 （1）引导学生说一说对“半杯水”的看法，体会到自信乐观的人看到的是希望，明确转变心态很重要。 （2）说一说自信的好处。进一步引导学生发现自信的好处，强化“拥有了自信，成功自然会向你招手”的情感体验。 教 三、智慧窗 1．“树立自信，伴我成功”讨论会。引导学生讨 论在学习、生活等方面有没有缺乏自信的情况，交流学 改进的方法。教师提醒学生拥有自信，用对方法，努设 力尝试才会成功。 2．星光大道。通过展示活动，学生体验自信，计 材立自信，感受快乐。 3．成功故事会。学生从自身实际出发，体验成功，增强自信，一起分享成功的喜悦。 四、知行园 1．情境表演。学生通过情境表演，解决日常生活中的实际问题，在活动中体验成功，进而越来越自信。 2．回音壁一一我对自己说。教师组织学生发表自信宣言，激励自己，树立自信。 3．自信成功对对碰。引导学生收集有关自信的故事和名言，与同学们交流，进一步体会自信的重要性，了解树立自信的方法。 4．亲情交流。不仅增进亲情，而且亲人的自信故事更具有真实性和实用性。进一步明白在家里、社会都要自信。 课堂检测板书设计课后反思 此项用红色字体完成！