关于成立东海县实验中学
“水晶文化研究实践基地”的申请
江苏省水晶文化研究会：
东海县实验中学前身为东海县中，始建于1958年，1980年被确定为省重点中学，学校现有60个教学班，240余名教职工，在校学生3000余人。学校既秉承了原东海县中近50年的丰厚文化底蕴和优良传统，又赋予其崭新的内涵和时代气息。“使学生更出色，让学校更卓越”是实中人始终追求的目标。
学校占地140余亩，校园内文和自然景观无不渗透着丰厚的文化底蕴，体现着现代美学思想。学校一直严格执行国家课程设置标准，确立了“基础学科课程、综合实践课程、个性特长课程”三位一体的课程体系，鼓励教师开发校本课程，引导学生走出单一的课堂，走出校园，走向广阔的社会生活，侧重培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识。在学生科技活动、水晶文化研究、无线电测向、文学社团活动、古钱币文化研究等方面形成了自己的特色。学校先后荣获“江苏省最具影响力初中校”、“江苏省实施现代化教育示范初中”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省文明单位”、 “江苏省绿色学校”等100余项荣誉称号，走上了内涵发展的轨道，为师生铺就了成长的幸福之路，赢得了家长和社会的普遍赞誉。
东海县实验中学申请成立水晶文化研究基地，基于以下理由：
一、目的意义：
水晶文化研究基地建设在江苏省水晶文化研究会管理指导下，依托地方资源优势，结合学校获得的市教育局首批批准成立的课程基地有利条件，充分开发、利用校本资源，形成鲜明的校本特色，实施“科研兴校、特色强校”战略，全力打造校园特色，塑造名牌学校形象。具有依托地方资源优势，开发校园文化亮点；以水晶文化研究为切入口，突出核心教学内容的模型建构；以水晶文化研究为媒介，搭建促进自主学习的互动平台；以水晶文化研究为龙头，开发丰富的校本课程资源；以水晶文化研究为抓手，构建教师专业成长的发展中心；在水晶文化研究系列探究过程中，开辟学生实践创新的有效路径等意义。
水晶文化研究将渗透到各科教学之中，激发了学生的学习兴趣，培养了学生发现美、创造美的能力，是一种很好的综合实践活动，也是最有趣味的探究性学习，成为地方课程、校本课程开发的一个成功案例。同时，通过水晶文化研究，把三级课程紧密整合起来，完成了核心教学内容的模型建构，搭建了教师发展、学生成长的平台，更新了教学观念，促进了课程改革。
二、项目保障
1.学校成立“水晶文化研究实践基地”建设办公室，制订落实计划、考评机制，分工到人，责任到人，奖惩到人。
2．学校提供“水晶文化研究实践基地”建设的物质保障与经费支持。
学校于2012年投资50余万元建成市内一流的校内水晶文化展馆，并建设近百平方米水晶制作、实践工作室一间。
3.争取社会支持。“水晶文化研究实践基地”建设，在江苏省水晶文化研究会领导下，
积极争取教育主管部门和社会的大力支持，为“基地”建设提供政策和资金保证。学校与东海水晶博物馆、东海水晶城等合作共建，资源共享。
4.进一步完善水晶文化研究与劳动技术课、地理课、物理课、语文课、政治课、美术课等的学科整合，不断挖掘课程资源，努力提供丰富的学习素材和多样化的学习条件，并形成难易不同的课程资源，为不同潜质学生的发展提供个性化学习的选择和帮助，促进学生自主学习、分层学习、个性化学习，促进学生全面而有个性的发展。
东海县实验中学
2014年5月16日
东海县实验中学水晶文化研究实践基地成员
校长室： 王克亮 校长
吴 思 副校长
钮玉祥 副校长
管理成员：
李 波 教务处
卢士强 （办公室负责宣传、图片）
朱贵镇 基地管理
苗一占 文字统筹
孙三周 材料整理
研究成员：
李 琴 陈 萍 刘春燕 胡兆燕 等等
周庚江尹 霞
周 峰周玉兵朱 勇李启同
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