青年教师心得体会感想及收获

心得体会是指将学习、生活、工作、实践中的感受、反思的内容并记录下来的文字，近似于经验总结，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.

青年教师心得体会感想及收获篇1

迎着晨光,我们的脚步踏上了铺满金光的路上;带着憧憬,我们欣然走入了拥有无数辉煌的菁菁校园;振着羽翼,我们的搏击掀开莘莘学子们向上的翱翔的天穹;披 着彩虹,我们的歌声飘向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血气方刚,都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中开拓出一片新天地.

然 而,任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的.年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程,客观的看待我们身边的人和事,在工作中努力 探索,大胆实践,走出一条属于我们自己的成长之路.要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师,其中必定要经历一个成长过程,这个过程未必就那么 一帆风顺,遇到困难.曲折都是很正常的事情,关键是我们应当需要我们应当如何去面对和处理.作为青年教师中的一员我想从下面几个方面简单谈谈我的个人体 会.

学会做人,这是我们每个人都要面对的问题.不管一个人有多少知识,有多少财富,如果不懂得做人的道理, 这个人最终不会获得真正的成功和幸福.学会做人,是一们很大的学问,对于各人来说,非一时一事之功,而是一生中时时刻刻,事事处处都要面对的课题和考验. 作为青年教师来讲,我自己认为有几个方面是特别应该注意一下的.

梦想的力量是无穷的,它可以给前进的人 们以无穷的力量.梦想是黑夜里的航标灯,可

以指引着我们的方舟躲过暗礁,驶向成功此岸;梦想是每个人心中的太阳,能驱走云霾,让心空朗照.人生可以没有财 富,但是人生不可以梦就有了方向,有梦就有了期许,有了梦想的人生,才会不为一时小利所趋;有了梦想的人生,才会不为一时小碍所挡;有了梦想 的人生,会咬定梦想不放松,任尔东南西北风;有了梦想的人生,会风雨无阻,风雨兼程;有了梦想的人生,才会笑对坎坷,所向披靡.作为从教者的我们,尤其是 深圳中学的每位青年教师更应该是拥梦而前,心中总有伟大的梦想的召唤,让我们用人格感染人格,用智慧点燃智慧,让我们在成就学生的同时也在不断的成就自 己,使自己一直奔波在馨香四溢的幸福之路上!

教育是奉献爱的职业,我们青年教师根本的职责是教书育人,对 学生的培养方法有很多,但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱.只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生,才会使我们的平凡的工作变得伟大.伟大的教育家 陶行知先生讲:爱满天下.我们青年教师就是爱的使者,我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落,让爱心之春水流进每位学子的心田,让 他们在

爱的浸润中,学会爱屋及乌,关爱我们身边的每个人,无论是我们的朋友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木,让人与自和谐相处! 没有爱,就没有教育.爱是教育的基石.爱自己的孩子是人类的本能,重要的是爱每位学生,爱每一片绿叶,哪怕是有斑点的.真正的使我们的教育做到为了每位学 生的终生持续向上的开展奠基!让〝爱〞这个人类最美丽的语言,时时荡漾在我们的蓬勃校园!让学生们在爱的怀抱中幸福成长,再把爱的火花散布到美丽的人世 间!

年轻教师无论是什么学历,不管你来自哪所名校,都要切记心高气傲,目中无人.因为在全球化的今天任何领 域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗,没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的,作为教师的我们要把学生培养成全面开展的人,仅仅靠一个教师单打独斗是觉 对不行的.在>一书中是这样界定的合作:合作是所有组合形式努力的开始.一群人为了到

达某一特定的目标,而把他们自己联合在一起.拿破 仑·希尔把这种合作称之为〝团结努力〞.面对新课程改革的逐步推进,面对鲜活灵动的教育对象,这些对要求我们从教者要学会合作,合作双赢.从教者要想使自 己的天空也色彩斑斓,就需要学会合作,学会与组内教师合作,切磋技艺;学会于同一个班内的教师群体合作,各科协调开展;学会与家长合作,共育栋梁.

教 得我们的世界更美好.

人,从本质上讲,是社会的人,学会做人,离不开现实社会.面对千变万化的现实社会而言,做人,是一个永远需要学习的过程.

二. 学会学习

〝教育的核心即学习〞,联合国教科文组织教育规划研究所负责人库姆斯提出的这一论断标志着教育开展史上教学重心的根本转变——从传统的以教师〝教〞为主过渡到现代的以学生〝学〞为主.我们如何在工作中做好这一点呢,我想至少有两个方面很重要.

1.我们自己要〝学会学习〞

作 为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉.例如你毕业于著名的高校,你的毕业成绩非常优秀,你拥有高学历等等.但是,处于信息化时代的今天,科学技术日新月 异,你所拥有的这些知识或许很快将会过时,你原有的知识未必就是你的财富,甚至会成为你前进的绊脚石.如果不懂得在新的环境中努力学习新知识,培养新能力 的话你可能很快就发现,你不能适应现代社会的飞速开展.正如美国著名未来学家约奈比斯特断言:〝在不断变动的世界上,没有一门或一套课程可以供可见的未来 使用或可供终生受用,现在需要的最重要的技能是学会如何学习.所以作为教育工作者者的我们,必须首先学会学习,把学习作为一种习惯,牢固树立终

身学习的观 念非常重要,只有我们学会学习,才能更好的把这个观念传授给学生,才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐.

2.教会学生如何〝学会学习〞

正 如我上面所讲,为了跟上时代步伐,教育必须引导学生〝学会学习〞. 埃德加·富尔那么在>一书中表达了写到:〝未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有学会学习的人.〞那么,怎样才算学会学习呢?一言以蔽之,在学 习方式上,由知识性的记诵学习转变为智慧式的.创新性的学习;在教育目标上,由单纯的学习知识转变为启迪智慧,让教育真正成为学生享受幸福生活的过程.

客 观的讲,我们今天还有不少地方,不少老师依然延续着落后的填鸭式的.反复记诵式的教育.我们年轻教师一定要从一开始就要注意到这个问题,不要再走弯路,教 育理念一定要跟上新时代的要求. 追求知识理所当然,无可厚非.但是,当我们把知识的获得作为教育之全部,为知识而知识,进而希冀以教育为手段把学生塑造成〝知识人〞,这便酿成了知〝知识人〞理念的支配下,学生被看作是用知识一片一片搭构起来的,唯一充塞于心灵的就是知识,人性中的其他局部,如伦理道 德.审美情操等那么被虚无化,这不可防止地异化了教育的实践追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神.

所以,我觉得培根的名言〝知识就是力量〞应 转化为〝怎样使知识有长.能力有选择地获取知识,学校在这个方面已经做 了很多有益的探索和尝试,并且也取得了很多成绩,那么如何继续探索.完善和推广就成为我们青年教师的一项重要使命.

三. 学会创造

罗曼·罗兰曾经说过:〝什么是快乐?只有创造才是快乐,其他都是没有意义的在地上飘浮的影子.〞 作为青年教师的我们一定要清醒的认识到,我们

努 力的学习前人经验.努力实现教学育人目标的过程中,一定要把自己的思想结合进去,经过不懈努力最终在教学工作中形能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动,只有创造才能表达出一个教师的真正价值所在.不但能使我们的教学更加精彩,也使的学生受益匪 浅.

学过程中使用什么样的教学策略和手段,教学情景设 计.教师和学生活动的设计等等,都需要我们表达自己的创造性,我认为,教材的编写已经为教师的教学留下创造的空间,再加上现代教学技术的普及和开展,教学 资源日益丰富,教师必须要学会创造性地使用教材,最大程度地发挥自己的聪明才智,使教学成为具有个性特征的艺术创造.这样的教学才是真正表达教师价值的教 学.

除了教学外,作为班主任的青年教师,更要注意对学生的德育工作表达创造性,因为教育是一门科学,也是一门艺术,且由于其工作对象的动 态特征,把握和操作难度都很大.虽然经过广阔教育工作者的不懈努力,在理论和实践上都有了许多行之有效的成果.但是,时代在变,学生的心理和所处的外部环 境都在变,已有的教育成果并不能代替一线教育工作者在实践中的深入探索;所以,要根据每个学年学生的不同特点,认真研究有针对性的教育方法,结合教育教学 目标,创造性的完成好班级的教育教学任务.这件事,说起来轻松,实际操作起来可不是件容易的事情,需要我们时时事事的创新.实践.总结和反思.伟大的教育 家陶行知说过〝处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.〞只要我们做个有心人,勇于努力,善于学习.敢于实践,我们就一定能够在自己的教学教育 中,不断突破自己,走出一条属于自己的无悔青春之路.

青年教师是充满希望.拥有活力的队伍,青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体,

作为一名青年教师,我们拥有许许多多的时机,也会面临不计其数的困难,针对具体的问题有具体的解决方法.但是抛开这些具体的东西,在我的成长过程中,我始 终认为学会做人,学会学习,学会创造,是我们青年教师立足之本.开展之机,力量之源.只有从一开始就注意学会做人,学会学习,学会创造,我们才能在开始时 少走很多弯路,在今后的开展中少犯错误,最终顺利的走向成熟,变成一个优秀的中学教师.

青年教师心得体会感想及收获篇2

3月_日,我参加了我校青年教师培训.通过这半天的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解.各位领导和老师的讲话也为我将来的工作指明了方向,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义.

在培训中,马廷芳校长为我们主讲了青年教师成长的根本过程和根本规律,以及影响青年教师成长的主要因素和培养青年教师的建议;张苏校长对我们进行了教学技能的培训;佟欣铭老师给我们讲述了她在美国教学的经历.

通过学习,我了解作为一名教师最根本的义务——教书育人.教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起典范.面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定.教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程.一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平.只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的根底上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平.

在培训期间,最让我印象深刻的就是关于教师职业道德.谈到职业道德,其实每一项职业都要求具备一定的职业道德.但是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要,且具有一定的特

殊性.因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的典范和标准.教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母.所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德开展.教师必须具备高尚的职业道德,这一点非常重要.

我觉得教师的职业道德,集中的,只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力.教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反响和变化,为学生树立好的典范,改正不良的习惯都是教师的根本责任.如果缺乏对学生负责的心态,又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生效劳了.

只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事.如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事.优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的.也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造.

领悟,才能真正成长为一名合格的人民教师.选择了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心,带着对学生全部的爱走上讲台.这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力,更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱.

青年教师心得体会感想及收获篇3

1.强化师德和心理素质的开展.

教师的职业理想.职业道德.职业情感和社会责任感,以及教师的人生观.世界观和价值观的开展.这几个要素缺一不可.职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要到

达的最高预期目标,是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待.因此职业理想对于教师的专业成长来说,就是教师事业航程的风帆,是抵抗平庸化状态的催醒剂.如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力.职业道德是师德的灵魂,是教师在教育工作中应该遵循的职业行为标准,现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的.具体的规那么了,可实际上,职业道德大多还是属于隐性的,是无法明文规定的,只能靠教师的自我约束和自我标准.教师的工作大多被通俗地说成是〝良心活〞,实际就是这个意思.师德是教师开展的关键因素.

职业情感是教师对待教育职业,对待自己的本职工作,对待教育对象—学生的主观情意,是一种职业情绪.当然,这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态.我们是否热爱教育事业,是否热爱自己的本职工作,是否热爱自己的学生,是否自爱,这就是教师职业情感的真正涵义.

教育爱是教育的真谛,失去了爱的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀.教师也是社会工作者,承当着社会教育的责任,教育的目的是培养造福社会的人才,因此教师也应具有强烈的社会责任感,要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才.陶行知说过,〝捧着一颗心来,不带半根草去质不是与生俱来的,而是在后天的教育实践中逐渐形成的,一般都要经历一个由懵懂到彻悟,由浅薄到精深,由片面到全面的渐进的开展过程.当一个教师回首自己的职业生涯,感到无怨无悔无惑时,说明自己也就到达了教育家的境界了.

2.努力提高专业水平,积极参与新课程改革.

新课程改革乃是我国根底教育的大的历史潮流,谁也不可能逆水行舟.新课程改革要求高水平的教师,业务能力强,专业理论高,实践再实践..学生的老师〞和〝老师的学生〞都将不复存在,老师不再仅仅是教,学生在被教的同时也在教,师生在平等交流.相互探讨的对话中共同成长.每节课通过学生自学预习,将教材内容以问题的形式列出来,小问题自行解决,大问

题.疑难问题通过课堂讨论.辩论.师生对话解决,这种开放式教学,能使学生意识到自己智慧的价值,找到了自己在课堂上的位置,从而产生自豪感,起到了〝学贵知疑,小疑那么小进,大疑那么大进〞的效果.

新课程改革呼唤,教师必须关注如何最大限度地开发学生学习的潜能,真正发挥学生的主体作用,使学生通过互动学习.合作学习.探究学习,找到学习的乐趣,激发探究的激情,获得深刻的体验和感悟.

>指出:〝教师在教学过程中应与学生积极互动,共同开展,要处理好传授知识与培养能力的关系〞,也就是说,新课程改革把教学过程定位为师生交往,共同开展的互动过程.在互动的课堂教学过程中,教师不再是单纯的知识传授者,而是学生学习的合作者.引导者.参与者,学生也不再是被动的知识接受者,而是新课程的开发者.研究者和实践者.因此,教师在教学过程中,要积极创设能引导学生主动参与,乐于探究.合作学习的教学环境.

百年大计,教育为本;国运兴衰,系于教育.新课程改革正在日趋深化,其成败关系到民课程改革任重而道远,作为基层的教育工作者更要以积极的态度学习新课程理念和转变自己的教育观念,并投身到自己的教育教学改革与实践中,为民族的振兴作一份自己的奉献.既然选择附中,就终生为之奋斗.我想说的是:〝待到山花烂漫时,我在丛中笑.〞

青年教师心得体会感想及收获