幼儿园小班社会教案：有趣的春游

　　总算盼到了去春游的⽇⼦了！孩⼦们背着各种可爱的动物包包，整装待发，满脸绽放出兴奋的笑脸。这次的春游活动⼜会有些什么新的话题产⽣呢？于是，我早早地备好摄像机，追随着孩⼦们的⾝影。　　实录⼀：

　　嗲嗲的玲妹妹背着⼀个可爱的kitty猫的⼩包包，萱萱背着⼀个可爱的⼩熊包包。玲妹妹对萱萱说：“我这个kitty猫⼩包包是我妈妈新买的。妈妈说⼩猫要跟我⼀起春游去。”萱萱转头看了看⾃⼰的包包说：“⼩猫跟你去春游，⼩熊跟我去春游。”玲妹妹接着话题环顾了四⾯，然后指着背着⼤象包包的磊磊说：“⼤象跟着磊磊⼀起去春游！”于是，孩⼦们也跟着她们开始互相观察起各⾃肩上的⼩包包来。“⼩动物跟⼩朋友⼀起去春游”的话题⼀下⼦闹开了。　　实录⼆：

　　看到我们⼩（1）班⼩朋友乘坐的车⼦窗前贴了“1”号。 斐斐说：“我们坐的是1号车。”我启发性的问她：“为什么我们要坐1号车？我们回头看看⼩（2）坐的是⼏号车！”通过⼀番观察探索，聪明的斐斐知道了：⼩（2）班坐 “2”号车，⼩（3）班坐 “3”号车，原来车⼦的车号和班级的号码。坐到车上，她们俩个把这惊喜的发现告知了四周的⼩朋友。孩⼦们伸长了脖⼦，透着玻璃车窗，看向后⾯车辆上贴的数字标号和车内其它班级的孩⼦。⼜⼀个焦点话题展开了。

　　《指南》中指出：“教师应善于发现幼⼉喜欢的、感爱好的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满⾜幼⼉的探索爱好，尊重幼⼉的⾃主活动，注重活动的过程，⽀持幼⼉的发展。”

　　在春游中，孩⼦们不断地⽣成了各种感爱好的话题。那么，教师除了在以接纳的态度倾听孩⼦、细⼼的态度观察孩⼦爱好的同时，如何⽤各种教育形式或⽅法，将这些爱好内容进⾏合理、有效地有机整合起来，发挥各种教育因素的整体影响，从⽽提升幼⼉的知识、⽣活经验，促使幼⼉综合化的发展呢？

　　在捕捉到孩⼦们在春游中的出⾊瞬间之后，⼀个师⽣共建的主题活动“春游”⾃然⽣成了。在开展这个主题活动中，我对⼆期课改“以整合为特点的课程构想”作了进⼀步的理解和尝试－－根据孩⼦的爱好，整合各种教学内容。幼⼉园课程内容的选择与开始，应以观察、了解幼⼉为基础，源于幼⼉的现实⽣活。这次春游，在孩⼦们谈论的话题中不断地闪现出⼀个⼜⼀个的爱好点，这些爱好点涉及到不同领域的教育内容。将这些爱好以⼉歌、歌曲、模拟动作、数概念等形式⼀⼀呈现，同时也就是将语⾔领域、艺术领域、健康领域、数学领域⽤“有趣的春游”的情节主线贯穿并融合为⼀体，⽽不是⽣拼硬凑的⼤拼盆，体现了课程内容的整合性。　　活动名称：有趣的春游 （⼩班）　　活动⽬标：

　　1、能进⾏1---6的数数，尝试按数取物和按物取数。　　2、能⼤胆地表达对春游中各种趣事的感受。　　活动预备：

　　1、课件 2、教师的操作题板 3、幼⼉春游活动的录像 4、三类不同难度的车⼦卡⽚ 5、⼩动物图⽚ 6、⾳乐　　活动流程：

　　说说动动－－做做玩玩－－唱唱跳跳　　活动的重点和难点：

　　理解并把握对应、按数取物和按物取数　　活动过程：⼀、说说动动

　　1、教师和幼⼉共同交流在前⼏天的春游中玩了些什么？　　2、幼⼉跟着录像⽚断边念⼉歌，边做模拟动作。　　⼆、做做玩玩

　　1、⼿指点数：数⼩动物（第⼀张幻灯⽚）

　　2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。（第⼆张幻灯⽚）　　3、集体共同思考，请个别幼⼉操作（在题板上操作）　　4、教师演⽰　　5、幼⼉操作：

　　（1）按照车号，选择相应数量的⼩动物　　（2）按照⼩动物的数量，选择相应的车号

　　（3）按照车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号　　6、交流、分享、检验　　三、唱唱跳跳

　　师⽣共同表演《郊游》。　　四、反思

　　⼆期课改⼒求突出“以幼⼉发展为本”的课程理念，它表现在形式与⽅法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进⾏整合。　　1、注重活动过程的活动性和体验性

　　⼆期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的`⽅式。⽣动有趣的⼉歌配合简单可爱的模拟动作，让孩⼦们重温了春游时的出⾊瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。　　2、注重游戏的重要性

　　游戏作为幼⼉园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要⽅式，在活动中，让孩⼦们“做⼩司机，邀请⼩动物坐上⾃⼰开的车去春游”的游戏，其实是让孩⼦们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼⼉游戏的权利，⿎励幼⼉在游戏中⽣活，反映学到的知识和技能。　　3、注重个体差异

　　活动形式与⽅法的整合，需要⾸先了解幼⼉的经验⽔平，需要对幼⼉活动⽔平的洞察能⼒。再次根据幼⼉发展的、⽀持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼⼉的现有⽔平，⼜要富有⼀定的挑战性。对于⼩班的孩⼦，⼀般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的⼤部分孩⼦发展⽔平⽐较⾼。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼⼉数概念的学习范围扩⼤到了6。在为幼⼉提供操作材料时，根据幼⼉不同的发展⽔平，将幼⼉的操作材料设计成三种不同难度的车⼦卡⽚：第⼀种：按数取物。第⼆种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼⼉在与环境、材料的有效互动中，⼤胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼⼉的个体差异，使他们在原有⽔平上得到相应的提⾼。【幼⼉园⼩班社会教案：有趣的春游】