单元学习评价量规

单元学习评价量规

评价指标 （权重） 好 【10，8】 一般 （8，6] 需要改进 (6,0] 生评 师评 1. 能清晰地列出近代日本侵华的史实。 （评价指标1） 知识与能力 （ 30 分） 2. 可以带有感情地加入自己的观点说出战争给中华民族带来的深刻危害。 1. 能说出近代日本侵华的几次战争。 2. 简单地说出战争带来的危害。 3. 可以运用比较综合2.能列出近代日本侵华战争，但是表达能力还需加强 2.不能够清晰地说出战争带来的危害，知识掌握不到位。 3.没有适应用比较分析综合的方法学习历史，学习方法单调，不能够综合贯通知识 3. 运用比较、综合的方法，全面分析抗日战争的背景、过程、影响。 的方法来比较历史事件，但是不全面 1. 能认真观看影片，根据已有知识做问卷，增加了对抗日战争的直观认识，能深深体会日本侵华的史实。 （评价指标2） 过程与方法 （ 30 分） 2. 小组成员积极参与讨论，成员之间互相帮助，体会了合作的重要性。讨论后，能制作出分析报告，并由组长做出汇报。 3. 能借助ppt,在地图上准确地演示抗战的经过。 1. 能认真观看影片，做问卷调查，对抗日战争有了一定的认识，但是并不能深刻体会日本的侵略。 2. 小组成员能积极参与讨论，也可以互相帮助，认识合作的重要性，但是分析报告条理不够清晰，汇报比较简单。 3. 借助地图可以说出抗战期间发生的战争，但是没有掌握绘制路线图的方法。 1. 能观看影片做问卷，但是态度不够认真，思想开小差，对日本的侵华战争没有形成深刻的认识，还须认真端正自己的学习态度。 2. 小组成员不够积极，没有体现互相帮助，没有意识到合作学习的重要。分析报告比较简单，汇报不积极。 3. 对地图不熟悉，不能准确地绘制出抗战的主要战役地点。

1． 活动前能认真搜集材料积极准备，主动设计问卷调查，对抗战史实有了深刻地了解。 （评价指标3） 情感态度与价值观 （ 40 分） 2． 活动结束后，积极发表自己的学习感言，并且能写出一份深刻地反思。 3． 在课堂上认真欣赏其他同学的反思，并且能积极交流，说出自己的看法，对他人的反思进行评价 1. 活动前可以做到搜1. 活动前不愿搜集材料，做问卷不认真，对侵华事实没有大致的认识，在学习态度上还需改进。 2. 活动结束后，不愿积极发表感言，写出的反思简答没有经过认真思考。 3. 在课堂上对他人的反思不感兴趣，对该掌握的知识没有掌握，不会对他人的看法进行评价 集材料、设计问卷，对抗日战争有个初步了解。 2. 活动结束后，能简单发表自己的看法，并且可以写出一分反思。 3. 能做到认真欣赏他人的反思，积极交流，也能作出评价 态度认真，小组团队合作总分和评语 态度比较认真，小组团小组团队合作的程度需要加强，分工还要细化、活动效果还有待提高 的程度好，分工明确合理、队合作的程度一般，分配合默契、掌握知识的效果好 工比较明确、有一定的活动效果