小班语言《红红的小东西》公开课

执教人 活动名称 活 动 目 标 语言：红红的小东西 活动班级 活动时间 1、通过看看、说说、猜猜、辩辩初步理解故事内容，认识几种红红的圆圆的物体。 2、学说对话，感受作品的趣味性。 故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。《红红的小东西》这个故事浅显易懂，内容具有趣味性，易于被幼儿接受。针对小班孩子好奇心比较强的年龄特点，以教师讲述故事为主要引导方法，意在让幼儿感受作品的趣味性、培养幼儿简单的语言表达能力及倾听能力，让幼儿初步接受并认识几种圆形的物体。 课件 设计意图 活 动 准 备 活动过程 一．情境导入 二. 看PPT初步理解故事 幼儿与教师行为 出示PPT 师：你们知道这个会滚动的小东西是什么吗？ 幼儿猜测（苹果，皮球……） 师：你们猜了这么多，可是红红的小东西也不知道自己是什么，他也要去问一问、找一找。 1.看PPT,讲述故事第一部分，学说短句。 提问： （1）：小东西遇到了谁？（小老鼠） （2）：你们听到小老鼠说了什么？（学说短句） （3）：那红红的小东西和红樱桃有什么不一样？ 过渡语：哦，它不是红樱桃，红红的小东西继续往前走。 2.看PPT讲述故事第二部分，练习对话。 提问： （1）小东西又遇到了谁？（小白兔）看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？（红眼睛） （2）小东西对小兔说：“让我做你的第三只眼睛吧！”你们觉得小兔子会愿意吗？为什么？（不愿意 小兔子不想做妖怪） 师：那老师来做红红的小东西，你们来做小兔子，一起来说一说？ 3.看PPT提问，欣赏故事第三部分 师：小东西还不知道自己是谁呢,又继续往前滚了.小熊要过四岁生日了，可是小熊的家门口只有3盏红灯笼，那红红的小东西会不会是那第四盏红灯笼呢？为什么？ 师：我们听听小熊会怎么说呢？ 师：那现在老师来做一做红红的小东西，你们做小熊，一起来说一说。 评析与建议 三．完整欣赏故事 四．延伸活动 4.看第五幅图讲述故事最后一部分 提问： （1）最后小东西遇到了谁啊？你们看小猫怎么了呀？（不开心、不高兴）为什么不开心呀？（小猫衬衫上的纽扣不见了） 师：小猫身上的红纽扣不见了，小朋友快帮小猫找一找。 (2) 找到啦，找到啦，哦，红红的小东西是什么呀？ 师：红红的小东西一路上发生了这么多的事，可是它没有放弃，最后，终于找到自己的主人了，原来它是一颗红纽扣呀。下面我们再来完整的听一遍这个有意思的故事《红红的小东西》。你们可以跟我一起说一说小东西和小动物的话哟。 师：你们想一想还有什么东西是红红的、圆圆的？其实我们生活中也有很多圆圆的红红的小东西呢，我们一起去找一找吧！ 附：故事 红红的小东西 马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地往前滚呀、滚呀，它遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀？”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你不是一颗红樱桃，不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小白兔，小白兔有两只红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧！”小白兔说：“我才不要做妖怪呢！”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏红灯笼呢？”小熊说：“你是假的，你不会发光。”小东西又继续往前滚着，它遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣，小东西明白了：“噢，我就是那颗红纽扣呀！”