教师调查问卷

（教师卷）

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在调查我校语文常规作业的设计情况，为有效减轻学生课业负担提高课堂效率的实践研究提供数据。感谢您的支持和帮助。 一、您的教龄 （ ）

1、5年以下 2、5年～10年 3、10年～20年 4、20年以上二、您在常规教学中，一般设计哪些作业？ [多选题] （ ）

1、抄写生字词、查词意2、抄写句子、段落 3、读、背课文4、练习册5、日（周）记 6、课外阅读 7、读书笔记 8、与教学相关的观察、表演9、查阅资料10、生活、生产实践 .三、在您布置的作业中，您认为最有效的语文作业是什么？ [多选题]

（ ）

1、抄写生字词、查词意2、抄写句子、段落 3、读、背课文4、练习册5、日（周）记 6、课外阅读 7、读书笔记 8、与教学相关的观察、表演9、查阅资料10、生活、生产实践

四、您的学生一般需要多长时间完成书面的语文作业？ 1、30分钟以内 2、30分钟到一个小时 3、一个小时到两个小时 4、两个小时以上 五、您觉得在作业批改方面，感到最困难的是什么？（ ） 1、作业量大 2、要花很多时间 3、超出学生学习水平 4、作业质量差5、农村学生知识面窄，理解能力低 6、学生避难就易，阅读思考题不愿意深入思考 六、您设计语文作业的方式（ ） 1、利用相关资料，优化选题 2、根据教材学习内容自我设计

3、根据学生学习情况，师生共同设计。

4、结合教材内容、学生学习情况，立足语文学习长期目标，自我设计

5、注意教材、学生、社会与生活相联系。 七、您设计的语文作业（ ）

1、课堂作业统一设计，家庭作业分层设计。 2、所有作业统一设计。

八、您设计过的作业类型有（ ） 1、趣味型作业 2、层次型作业 3、自住型作业 4、人文型作业 5、生活化型作业

九、您对我校语文作业设计有什么建议？

产业集聚区董固城小学

2018年9月

关于“优化语文作业设计的研究”教师问卷调查表 尊敬的老师：

您好！为了了解小学生完成语文作业的现状，为优化语文作业设计的研究提供基础的数据，恳请老师们在百忙之中抽空认真填写，您的宝贵意见将成为本次调查的重要参考资料，谢谢您的参与。 注：有些问题可多项选择。

您的性别 您的教龄 您的职称 您的所任年级 A 男 B 女 A. 10年以下 B 10-20年 C 20年以上 A 小教二级 B 小教一级 C 小教高级 A 低段 B 中段 C 高段 A 记忆巩固课堂上的教学内容 B 弥补课堂上的不足 您布置作业的目的 C检查学生的学习情况 D 迁移拓展课内所学知识，提高能力 E 上级要求 A 课堂讲授的内容为主 您布置作业的信息来源 B 教材上的课后练习 C 练习册上的练习题 D 其它（请注明） A 根据教学目标和教学要求布置 您布置作业的原则和方法 B 根据书本及配套练习册布置 C 根据学生当时掌握情况布置 D 根据学生意愿和兴趣布置 A 自己编制题目或练习 您怎样设计学生作业 B 选择书上或相关练习册的习题 C 借用同事设计好的练习卷 A 常规的书面作业 您布置哪类作业次数最多 B 动手操作性作业 C 社会实践性作业 D 口头朗读或背诵性作业 E 其它（请注明） 您布置的整体作业量 学生完成您布置作业的时间 A 大 B 适中 C 偏少 A 平均30分钟以内 B 平均30分钟~1小时 C 平均1~2小时 D 平均2小时以上 您布置作业的难易程度及分层要求情况是 对于学生课堂训练作业，您的讲评情况 A 难易有度，分层要求 B 难易中等，统一要求 C 难度很小，全部完成 A 当堂讲评 B 部分讲评 C 延时讲评、反馈 D 大多不讲评、反馈 对于学生的课外作业，您的批改情况 A 全部批改 B 择半批改 C 择少数批改 D 很少批改 A 1小时以内 您每天批改作业的时间 B 1~2个小时 C 2小时以上 您班学生作业完成率 A全部完成 B 90%以上 C 80% D 70% E 60% F 50%及以下 A 课上批评并提出补做要求 对于不完成或抄袭作业B 个别谈话并提出相应要求 D 借用家长力量 A 学生负担太重，自己也太累。 您的学生作业负担及您自身情况如何 B 学生负担较重，自己较辛苦。 C 学生负担适中，感觉很正常。 D 学习负担较轻，自己较轻松。 家长对您所布置的作业有何看法 A 满意 B 较满意 C基本满意 D 不满意 A 有90%的家长可以辅导 您认为家长对学生的作业辅导如何 B 有70%的家长可以辅导 C 有一半家长可以 D有30%或更少的家长能够辅导 A 全体阅读或背诵检查 您所布置的朗读、背诵作业您是如何检查 B 小组检查 C教师抽查 D 不检查 对于您所布置的手工作业，您是如何检查的 A 集体展示 B 抽查 C 小组长检查 D不检查 A 常规书写作业 您的学生喜欢完成哪类作业或完成的较好 B 听读背等方面作业 C动手操作的作业 D 两种形式或几种并存 学生对您所布置的作业有何看法 您是否就作业布置和家长、学生进行沟通、交流 您认为在作业设计与布置方面还需哪些改进 A 满意 B 较满意 C基本满意 D 不满意 A 经常 B 偶尔 C 从来没有过 的学生，您采取的措施 C 对态度不端正者罚做几遍 本次问卷在全校18名语文老师中以笔答的形式展开调查，其中小教高级7人，小教一级11人，并对回收的问卷进行统计分析，通过调查我发现许多教师对布置作业充满无奈。

布置作业是我们语文教学中的重要环节，但不少老师布置作业都是比较的随意，往往追求量大缺少质量。教师布置作业仍是抄抄背背，形式单一，追究其因：便于检查。老师们集中反映家长对孩子重视程度不同，在我校的学生中，大部分家长忙于生意，根本没时间顾及孩子的学习，孩子在没有人监督的情况下只完成书面作业，口头作业或操作性作业就不去做。另外，家长也只关心孩子的书面作业，把做一做、演一演、查一查等作业区别对待。这样长期一来，老师也就不布置这些作业，语文作业就只是抄抄背背了。通过问卷统计，这样的作业，学生疲于抄抄写写，随便应付，老师批改辛苦，效果不明显。

关于“优化作业设计的研究”教师问卷调查 数 据 统 计 表 您的教龄 您的职称 您的所任年级 新课标的学习与要求 您布置作业的目的 您布置作业的内容 您布置作业的种类 您布置作业的难易程度及分层要求情况是 A 10年以下 6.2% B 10-20年 71.8% C 20年以上 22% A 小教二级 2.4% B 小教一级 34.1% C 小教高级 60% A 低段 31.2% B 中段 31.2% C 高段 37.5% A完全理解 28.1% B比较理解 39% C基本理解 28.1% D清楚2 4.8% A 巩固教学知识点，检查学生的学习情况 95.1% B 弥补课堂教学上的不足 19.5% D 上级要求 12.1% C 迁移拓展课内所学知识，提高能力 65.8% A 教材上的课后练习 78% B 练习册 87.8% C自己设计的作业 65.8% A 常规的书面作业 87.8% B 动手操作性作业 53.6% C 社会实践性作业 46.3% D 口头作业（背诵、复述、朗读、口语交际等） 70.7% A 难易有度，分层要求 51.2% B 难易中等，统一要求 53.6% C 难度很小，全部完成0 A 全部讲评 36.5% 对于学生作业，您B 部分讲评 58.5 % 的评价情况 C 大多不讲评 2.4% D不讲评0 A 90%以 上 53.6% B 80% 14.6% C 70% 12.1% D 60% 9.7% E 50%及以下 7.3% A 常规书写作业 78% B 听读背等方面作业 14.6% C 动手操作的作业 2.4% D 两种形式或几种并存 7.3% 您班学生完成作业良好率 您的学生完成哪类作业完成的较好 您是否就作业情A 经常 78% 况和家长、学生进B 偶尔 19.5% 行沟通、交流 C 从来没有过 2.4% 您认为在作业设计与布置方面还需哪些改进

1、作业设计要适应学段特点，根据学段特点适当增减，作业格式也应适当改变。

2、作业设计与布置应考虑学生的能力与接收水平，尽量做到分层布置，分层评价满足不同层次的学生。

3、作业创新设计就应以张扬个性为基调，宣传校园文化，彰显校园特色，更要立足学生和学科的实际情况。

4、书上和练习册的习题太少，学生的习题强度不够，应从别的渠道增加学生的习题量。

5、作业的布置与设计应更清楚明确，言简易懂，注重差异评价，保护自尊。

6、应多布置一些动手操作性作业和社会实践性作业，这样有助于培养学生的综合能力，同时也深受学生喜欢。 7、减少低年级学生摘抄类作业量，提高作业整体整理。 8、教师布置祖业应少而精，多选一些有代表性的作业，少一些重复性的作业。

9、布置作业要有针对性，每次作业孩子们完成后应有所提升。

10、让语文作业走进孩子生活，结合教材内容，设计参与式作业。

11、灵活新颖，激发兴趣，拓展思维，培养创新能力。 12、常规书写的作业，应强调书写姿势、态度