12.2探究串、并联电路电压特点 教学设计

通案设计 个性修改

13.2探究串、并联电路电压的规律 教学设计

【教学目标】 1．知识与技能

（1）探究串联、并联电路中电压的规律。 （2）练习连接电路和使用电压表的技能。 （3）会利用串联、并联电路电压规律解题。 2．过程与方法

（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。

（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。 3．情感态度与价值观目标

（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。 （2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。 （3）培养学生爱科学、用科学的意识。 【教学重点】

通过实验探究串、并联电路中电压的规律。 【教学难点】

组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。

【教学资源】

学生每组的器材有：电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干等。

教师演示用的器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干，大苹果1只，实物投影及配套设备等。

教学程教师活动 学生活动 序 （利用实物投学生认真观察电路的连影）请同学们观察演接方式并回答问题。 示板的电路是如何连 学生积极思考并说出自接？电流有什么特己的想法。 点？ 学生思考会想到可能是 若闭合开关，两电压不同的缘故。 灯都能发光吗？发光 学生：猜想1：和电流的创设情景 亮度一样吗？ 规律一样，电压可能是相等 师闭合开关和同的。 学们一起观察灯的发 猜想2：由于灯的亮度不 引入新课 光情况，并提出问题同，串联时电压不相等。 为什么两灯的发光情 猜想3…… 况会不一样？ 据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？

初四年级 物理科目 2010-2011学年度第一学期教案

通案设计 个性修改 1．请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各什么？然后再画出实验电路图。 2．实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？ 3．实验时还应该注意哪些事项？ 4．教师根据本实验的要求引导学生设计表格。 5．教师示范操实验探究 作，让学生认真观察， 准确读数，正确记录串联电路电实验数据。 压的关系 教师巡视，指导 学生做实验。 师将实物连接投影在屏幕上供实验连接有困难的小组参考。 教师将学生实验记录的数据投影到屏幕上。对实验的进行点评，表扬实验中学生的闪光点。 6．教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？ 同学们还有什么发现？ 1．通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在来猜猜并联电路电压实验探究： 有什么样规律？ 并联电路电 2．如何设计实验压的关系 来验证同学们的猜想呢？电压表要测出哪些数据？

采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。 请一位学生将电路图画在黑板上。（如图1所示） 学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点，测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。 生答：连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验。 学生根据实验目的的要求，设计好实验准备记录。 学生做实验。 学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。 综合各组的实验数据得出串联电路电压关系：在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式：U=U1+U2。 串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同；两灯型号不同，灯两端的电压不同。 生积极思考并说出自己的猜测。 学生想好后，请一位同学将电路图画在黑板上，并说明实验时就测出AB两点、CD两点、EF两点的电压。 初四年级 物理科目 2010-2011学年度第一学期教案

通案设计 个性修改 知识拓展 巩固练习 下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律。 师对实验有困难的小组进行指导。 实验完毕，请同 学们将实验数据填写在黑板的表格中，师 学生们设计表格、连接生共同分析总结得出实物、动手实验。 并联电路电压的规 实验完毕归整器材 律。 结论：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。表达式为：U=U1+U2 （1）让学生们总学生总结出二者的相同结在电流表和电压表点和不同点。 的正确使用方法中， 有哪些相同之处？又 学生根据实验结论能马有哪些不同之处？ 上想出答案并起来交流。 （2）两灯电压相 等时，两灯一定是并 联吗？ （3）利用电压表学生们好奇抢着测水果测水果电池的电压。 电池的电压。 介绍水果电池的制作方法：将两种不同的金属片插到不同的水果中，就能成为一个水果电池，同学们你能利用电压表可测出水果电池的电压吗？ （1）投影练习电 压表的读数。 （2）利用串并联电路电压的关系计算A灯的电压值。 教学反思