教育是否需要惩戒

孩子是否需要惩戒和体罚

09文秘 11号 柳俊洁

【内容概要】：在赏识教育流行的今天，孩子的教育是否需要惩戒体罚成了我们争议的话题。我们不能绝对的说哪个观点是绝对的正确或错误，我们只能说自己更赞成哪一种教育方式。我们都知道教育的最终目的是为了培养孩子健康的人格。而作为教育孩子的主体，他们的言行都会潜移默化到孩子的成长过程中，所以说考虑到长远的教育成果，就我个人观点而言，我并不提倡惩戒和体罚教育，更赞成的是爱的教育，合理的教育方法，对于孩子的犯的错误，并不是只有惩戒和体罚才能教育的。

【关键词】：健康的人格 爱的教育 惩戒和体罚

【正文】现代教育是一个全方位的系统工程，学校、家庭、社会三位一体。在学校和家长的影响下，孩子会形成自己的社会观、人生观和价值观。教育的最终目的是培养健康的人格，那么什么是健康的人格呢？我们有该如何培养孩子健康的人格？在孩子的成长过程中，对于孩子的不良行为是否一定需要惩戒和体罚呢？

一、 健康人格的概念及特征

1、 具有健康人格的人内部心理和谐发展。他们的需要和动机、兴趣和爱好、智慧和才能、人生观和价值观、理想和信念、性格和气质都向着健康的方向发展，他们的内心协调一致，言行统一。

2、 具有健康人格的人能够正确处理人际关系，发展友谊。这样的人在人际交往中显

示出自尊和他尊、理解和信任、同情和人道等优良品质。

3、 具有健康人格的人能把自己的智慧和能力有效地运用到工作和事业上。他们在学习、工作中被强烈的创造动机和热情所推动，他们勇于创造，善于创造，经常有所发现，有所发明，有所革新，有所建树。

奥尔波特认为具有健康人格的人是成熟的人，而成熟的人的七条标准中有这样一条：对父母、朋友等具有表示爱的能力。所以说我们需要爱的教育。

二、 培养孩子健康人格的方法

1、 榜样示范法，是以别人的优良心理品质和模范行为对孩子进行健康人格的教育。榜样使良好的心理品质和行为规范具体化，生活化，形象而生动，具有极大地感染力和吸引力。

2、 环境熏陶法，通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生健康人格的方法。老师、家长以自身良好的心理素质、对孩子的深切期望和真诚的热爱来以身作则，触化和感化学生。

3、 说理教育法，通过摆事实、讲道理，使学生端正对健康人格的认识并形成正确观点的方法。

这些要求我们在培养孩子健康人格的时候要有爱心，而不是通过体罚来教育孩子明白一些健康人格的概念。

三、 如何矫正孩子的不良行为

1、 攻击性行为，应用各种心理教育的方法进行心理技能训练，可运用榜样示范、行为演练等方法。还可以通过性格教育，价值观辨析，道德教育来促使孩子在面对攻击性的行为时做出新社会的道德判断和行为抉择。

2、 逃学行为，家长和老师必须要改进教育方法，了解孩子的心理，与孩子保持良好关系，关心和爱护孩子，只有这样才能使孩子更好地适应生活。

3、 迷恋网络游戏行为，第一，要加强管理，对于危害青少年的网络游戏应依法制裁。第二，教育引导，家长老师们要经常提醒孩子不能过度万网络游戏，告知网络的危害。第三，帮助孩子合理安排时间。第四，积极培养孩子对其他良好活动的兴趣。

4、 赌博行为，家长应在家庭开展禁赌活动，明白赌博对青少年的危害，父母以身作则不参与赌博。给孩子一个良好的家庭环境。

综上，我们可以清楚地认识到家长和老师在孩子的成长过程中扮演着尤其重要的角色，他们采取什么样的教育方式很大程度上影响着孩子的健康成长。我们说教育的目的是为了培养孩子的健全人格，在这培养的过程中会遇到很多问题，可能一些家长老师会再适当的情况下采取惩戒或体罚，可是在体罚前是否想过这样会在孩子的心理产生阴影？如果知道会有阴影，家长和老师还会这样做吗？

从中我们也可以知道，以身作则的方法能在教育孩子的过程中举足轻重。家长和老师对孩子的关注与热爱，也有助于孩子健康的世界观、人生观、价值观的形成，从而达到教育的最终目的——健康人格的培养。

最后，我认为爱的教育比惩戒和体罚对孩子的教育更有效。（当然这里所说的爱不是溺

爱，是健康合理的爱。）我认为体罚不能培养孩子的自省能力，而没有自省能力的人是没有持久的进步动力的，只有爱才能给孩子以持久的动力，只有爱才能使孩子健康的成长，只有爱才能培养出健全的人格。我们呼吁爱的教育。

【参考文献】：姚本先《心理学》、《教育学》