《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案

《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案

【学习目标】

●知识目标：让家长了解孩子缺乏责任心的原因，深刻领会责任心教育对

孩子成长的重要意义。

●能力目标：掌握培养孩子责任心的方法

●情感目标：激发家长的责任心，言传身教，培养有责任心的孩子。

【教学过程】

一、导入新课

各位家长，上午好！

欢迎大家走进我们的教室，百忙中来参加学习，谢谢您对我们工作的支持！

我们每个做父母的都有这种经历，从孩子呱呱坠地后，即使再苦再累也浑身是劲；孩子上幼儿园后，点滴的进步使我们为之骄傲；孩子上小学后，我们全力以赴，即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜；对于孩子，我们付出了自己全部的爱。当我们的孩子，无视我们的付出，抱怨妈妈早饭没有给她买肉夹馍；当我们的孩子经常丢三落四……这时的您该怎么做？

今天，我们就来共同学习《牵手两代》第三册家长课程中的第六讲《培养孩子的责任心》。（板书课题）

首先让我们来理解一下“责任心”的含义。

哪位家长愿意谈谈：你认为孩子有责任心的表现是什么？

（家长发言，教师小结）

责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。

二、联系实际，提出问题

1.出示调查问卷

师：在讲课前，我们曾对孩子和家长下发了关于责任心的调查问卷，现将调查结果公布如下：

在学生的调查问卷中，共有22个问题。我们看到学生选择“非常像自己”占55%，选择“比较像自己”的占31%，选择“有点像自己”占8%，选择“不太像自己”占5%，选择“一点也不像自己”占1%

据以上调查可以知道，大部分的孩子在对他人和对集体的责任心方面做得比较好，初步具有了对社会、国家、自然的责任心。

但结合家长的调查结果来看，形势却不容乐观，尤其表现在自理能力和责任方面。

1、有54％的学生平时习惯乱放东西，没有一定的放置位置，这些学生也没有自己整理物品的习惯；44％的学生不经常有乱放东西的习惯；只有1个同学不乱放东西。

2、在个人卫生方面，已养成卫生习惯的仅有33％，还有33％的学生有时能做到，28％的学生家长催促才能做到。

3、有15%的孩子从没有忘记带课本、作业或文具，有85%偶尔有忘记的现象。而经过老师的调查，忘记戴红领巾、穿校服、课本、作业的同学，每天都有。

4、有41％的学生表示上学迟到会责怪家人或闹钟。

小结：从以上的调查结果可以看出：学生对个人的责任感明显缺失。

5、有64％的学生难得做一次家务；只有36％的学生经常帮助家人做家务。

6、有46%的孩子不了解家庭的收入情况，有30%的孩子问过家庭的收入，有24%的孩子了解家庭经济收入。这也正是造成他们贪吃零食、乱花钱、互相攀比的主要原因。

7、98％的学生都表示愿意为集体争光。实际上53％的学生不知道怎么做，他们只是把为集体争光当作一种口号，只有47％的学生有过维护集体荣誉的事情。

8、对于父母的生日，有33%的孩子知道，61%的孩子不知道，有2个孩子的父母从来没有过过生日。

小结：从以上四条可以看出：孩子对父母家庭等他人的责任心也明显缺失。

师：根据调查问卷的结果可以看出，孩子对他人的责任心和对自己的责任心两方面的意识比较单薄，我们今天就围绕这两个方面进行交流。

三、专题一：培养孩子心中有他人

（一）剖析案例，让孩子学会关心别人

请看案例（一）：

1.这是发生在班内一件真实的事情：一位女同学不舒服，在教室吐了一地，教室里气味难闻，随后发生了什么事呢？请看我们事后的采访（大屏幕展示孩子们说的话）：

（1）请谭文昊、于世龙、朱子健（主动帮助打扫地面的同学）说一说他们当时是怎么想的，怎么做的？

（2）请几位袖手旁观的同学说一说自己的感受。

2.看到这里，哪位家长愿意谈谈自己的感受？

3.师小结：当同学遇到困难，身体不舒服时，同学间的及时帮助，关心体贴是多么重要，这是每一个孩子义不容辞的责任。当我们的孩子学会了关心别人，同时他也获得了尊重和信任。

事后，班主任组织学生以此为话题召开了主题班会，并让孩子们各自写了自己的看法

和感受，从孩子写的内容看，孩子的认识很到位。相信孩子们以后再遇到类似事情，一定会有好的表现。

（二）剖析案例二：

师：这是孩子在校的一些表现。我们再来交流孩子在家的表现：对于您全身心的爱，我们的孩子满足吗？也曾因为什么事情抱怨过吗？

1、请学生谈一谈

2.请家长谈一谈

3、请两个学生进行表演情景剧：早饭，妈妈没有给我买肉夹馍。

4、请部分家长谈一谈自己的感受。

5.结合课本学习教材

我们教材中的妈妈遇到了这种情况后，她又是怎么来处理孩子的问题的？请大家阅读教材第107—110页，相信大家肯定有收获。（家长阅读教材）

请家长畅谈读书后的收获。

5.深入分析：

师：情境中的一幕，读了真让人心酸。为什么妈妈为孩子付出了大量的爱和心血，为

什么却没有得到孩子最起码的体谅？

6、剖析原因

师：心中有爱才会感觉到幸福，如果我们的孩子个人主义太强，不会去体谅父母，体谅他人，长大后又怎能对家庭、社会产生责任心呢？

引导家长思考：您认为是什么原因是我们的孩子出现上述的情况？

（1）过度溺爱。

现在，溺爱孩子已成普遍的社会现象。

孩子吃水果，家长给削皮；孩子吃鱼，父母给剔刺。不会叠被、铺床，不会洗衣服的孩子，为数不少；有的孩子上小学一二年级还不会穿衣服，上了三年级还不会系鞋带；有个五年级的学生，从来没有自己系过红领巾……

作为教师，我时常能看到和听到下面的事情：

一名小学生的家长，每早用摩托车把女儿送到学校门口，然后牵着她的小手把她送到座位上坐下，帮她拿出书本、文具盒才离去。

有个小男孩，在家说一不二。父母接他时，必须带两个雪糕；他回家一定要和爷爷玩一场“打坏人”的游戏，非得把爷爷打“死”不可。电视频道由他选，别人是万万不能插手的。

某家吃饭时，孩子把他喜欢吃的菜拉到自己面前，恨不能一人包圆。家长不仅不教育，反而由着孩子，甚至特意把孩子爱吃的菜放到他面前，家长自己不动筷子，还说自己不爱吃。

这类家庭溺爱子女的特点是：爱之过甚，担心过度，照顾过头，迁就过多，夸耀过分，期望过奢。他们一味地满足子女物质上的奢侈要求，而忽视对其进行思想品德教育，从不严格要求孩子。

家长的这些做法，对孩子危害很大——

第一，由于家长对孩子娇宠纵容、百依百顺，在这样的环境下，只能使孩子养成以自我为中心、目空一切、高傲自大、任性自私的心理。

第二，家长包办一切，使孩子养成懒惰、依赖、懦弱的个性，缺乏独立的生活能力。

总之，家长应该放手让孩子学会独立生活，不要心疼他们会摔跤、碰壁。其实，孩子在培养生活自理能力的同时，也能够更快地提高学习能力。

（2）错误的教导。

请看下面例子：一个刚刚放学的孩子看到妈妈在厨房烧菜、煮饭，便急忙放下书包冲进厨房，高兴地说：“妈妈，我来帮你吧！”谁知当妈妈的却冷冰冰地说：“去、去、去，写作业去！别趁机偷懒！谁要你帮忙，多考几分比什么都强！”孩子心中萌芽出来的爱的火花一次又一次被大人无情地扑灭了，这些父母对回报有错误的想法，认为孩子成绩好就是对自己最大的回报。渐渐地孩子认为什么事都有与他们无关，唯有学习、读书才是正经

事，只要书读得好，成绩好什么事都好说，否则……。因此，他们变得“一心一意，专心致志”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”不再关心别人，不懂得爱别人，不再“多管闲事”，以至于长大后，孩子们变得无情无能、无责任感、自私自利、唯我独尊，周边的人为他们付出的再多，在他们的眼里也是理所当然的。

（3）缺乏责任心的父母。

父母是孩子的第一任老师，对孩子有着潜移默化的影响，孩子对父母的态度会从父母对长辈的态度上来习得。课本113页列举了一个很著名的故事：一个不孝的父亲嫌弃自己的老母亲，便用一只破碗给老母亲盛饭。孩子都看在眼中。后来老母亲过世，父亲就把这只碗扔掉了。可他的女儿却捡了回来，对父亲说：“我留起来，等你老了好用它给你盛饭。”父亲哑然。您怎样对待自己的父母，您的孩子将来也会用同样的方式对待您。

（三）群策群力，共商对策

师：爱是一种能力，需要学习和培养。心理学家通过长期的研究认为：儿童时期是培养健康人格的黄金时代，各种习惯和行为模式，都是在这个时期奠定基础的。如果有一个好的开始，这种习惯和品质的养成会使孩子的成长发展终身受益的。相信每一位宽容、豁达、性格开朗的人都会受到别人的欢迎。所以，在这个关健时期，希望家长朋友们应赶快补上爱的教育这一课.孩子的成长发展是不断变化的，这就需要家长精心经营对孩子的爱。

（一）请您出招：

师：在调查问卷中，很多家长成功的一些做法很值得我们借鉴：

1.措施一: 让孩子养一种小动物或小植物，培养孩子的爱心。

戴祥瑜的妈妈：可以让孩子养一盆花，让她自己浇水、施肥，告诉孩子：这盆花就是你负责的，你要让它长得壮壮的，开出美丽的花朵来。孩子会很积极去做好的。

高艺文的妈妈：让孩子养金鱼。

师小结：可以通过让孩子养一种小动物。培养孩子的爱心。（看课本112—113页）

孩子们在养小动物或小植物的过程中，就会变得细腻起来，耐心起来，会体会到付出爱的辛苦，既理解了父母的爱和期待，又培养出了爱父母爱别人的能力。

2.措施二：让孩子帮着做点事

曹蒙恩的妈妈：让孩子多做些他能做的事。

王梦飞的妈妈：使孩子能独立完成作业，按时起床。

梁天怡的妈妈：做事有始有终，自己的事情自己完成。

戴美珂的妈妈：给孩子做榜样，让孩子做些力所能及的事，同时给予适当的鼓励。

潘一婧的妈妈：家里的家务活，就让两个孩子分担起来：哥哥周一、三、五、七扫地、擦桌子；周二、四、六是妹妹干，他们从来不用大人吩咐，很自觉去干。

小结：要本着从孩子自己到他人、从家庭到幼儿园、从小事到大事、从少到多的循序

渐进原则去做，因为孩子的能力是由弱到强、由少到多逐步培养起来的，孩子在做这些事时，一定要向他讲清楚：爸爸妈妈对他的衣食住行等问题要负责，他也有责任做些力所能及的家务事。此外，一定要随着孩子年龄的增长而分给他越来越多的、长期固定不变的家务劳动，如洗碗、洗菜、定时给小猫喂食，给花浇水等，就是孩子偶尔不舒服了，也要他去喂小猫和给花浇水。这时就可向孩子说清楚：不能因为自己有点小病而让小猫饿着，让花木渴着呀。这样严格要求孩子，不仅能培养她稳定的责任心以及耐心、恒心，而且孩子也可以从这些家务事的分工里意识到自己的有用性、重要性。还可以培养出孩子的主人公意识，既感到自己不是“编外”人员，而是家里的一个不可缺少的重要成员，潘一婧妈妈的做法就很值得借鉴。

措施三：父母要做孩子的好榜样

巩超、陈正楠的爸爸：言传身教，用自己对待亲人、朋友和做事情的责任感，去慢慢影响孩子。

师小结：

家长自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。电视上有一则动人的公益公告：妈妈洗脚。正所谓身教胜于言教，榜样的力量是无穷的。

措施四：通过感人的文章和电视节目，唤起学生沉睡的爱。

李星宇、戴承龙的妈妈：让孩子看有意义的课外书和好的电视节目，让孩子知道自己

是社会大家庭的成员，现在和将来都要成为对社会有用的人。

师小结：教育故事中的妈妈也是利用一篇感人的文章巧妙地唤醒了孩子沉睡的爱，起到了满意的效果。这比对孩子的直接批评效果好得多。

措施五：让孩子认识到位

李竞宜的家长：让孩子知道自己的事情自己做，并对做事的后果自己承担。

陈溪冉的家长：孩子的责任心具体到具体事例进行教育，帮助别人，关心他人。做事负责到底，有责任感。

潘凯话的家长：说服教育，多提醒孩子。

杨晴家长：教育孩子有诚心、责任心、爱心，多帮助别人，这样才会是一个好孩子。

王佳琪的妈妈：教她换位思考。

戴智辉的妈妈：平时教育孩子做事时，多提醒孩子。每做一件事要做好它，对自己做得负责任。

师小结：以上五位家长通过不同的教育策略，让孩子认识到有责任心的重要性。这也是很好的方法。

（二）师补充说明：

师：哪位家长还有些好的想法和成功的做法？

1.请家长交流。

2.师做补充：

（1）学会和孩子分享

如今我们家庭的生活水平虽然普遍的提高，但仍有许多美味不是随意那一个家庭都能消受得起的。我们不但要和孩子共享美味，而且还要让孩子一起分担苦恼。经常和孩子讲一件家里的花销添置、人事往来，并请孩子谈谈自己的看法，或请孩子出主意想办法，当父母经常聆听他们的意见、采纳他们有价值的建议时，孩子心中会油然而生对家庭的责任感。家长可以常向孩子诉苦：“妈妈今天工作好累！”“今天爸爸的工作遇到了些不顺心的事”……很多家长认为，孩子还小，不理解大人的烦恼，因此往往不愿跟孩子说自己的烦恼，更不会在孩子面前说自己很辛苦。其实向孩子诉苦并不是希望孩子能帮助解决什么，而是让孩子体会父母的这份关爱，也能从中多了解社会。

（2）父母要让孩子有回报的意识。

《妈妈的账单》中的妈妈便是一个不图回报却重视培养孩子知恩图报意识的妈妈。

有一首很经典的歌《常回家看看》，歌词里的每一句话无不道出父母对孩子的关心与期望，这首歌牵动了多少父母与孩子的心啊。父母可以不图孩子的回报，但必须培养起孩子回报父母的意识，这种意识的建立不仅对父母的幸福非常重要，对孩子一生的幸福也至关重要。在我们的问卷调查中，很多孩子不知道父母的生日，更无从谈起为父母过生日，这

与孩子过生日形成了鲜明的对比。

师过渡：在孩子成长的过程中，总会遇到各种各样的问题，总要学会自己去面对，孩子自己自我责任心的培养尤为重要。

四、探讨专题二：培养孩子的自我责任心

（一）大屏幕出示孩子自我责任心不强的表现：（结合调查问卷的结果）

总是丢失自己的课本；

周一升旗忘记带红领巾和穿校服；

老师要布置作业了，他的作业本没有了；

别的学生开始写作业了，他的钢笔里又没有墨水了；

学习用品和课本经常忘了带；

让孩子带古诗词书，个别学生一周都带不来等等。

3、在家长的调查问卷中，对于丢三落四的现象，有2%的家长持批评态度，有6%的家长持不管态度；有92%的家长持多提醒孩子的做法；没有一个家长为孩子包办代替。

师：为什么我们做家长的提醒、批评、放任的措施都用过了，孩子依然会丢三落四呢？

（二）众说纷纭：孩子出现丢三落四的原因是什么？

1.请有此表现的学生家长谈一谈

2.请家长讨论，归纳原因

3、师小结：

1.不良的家庭环境、无序的日常生活、成年人不良的行为习惯都会对孩子的行为养成带来负面影响。

2.孩子的不良习惯没有得到及时纠正。

3.家长的包办代替。

4.孩子需要做的事情太多，紧追慢赶，往往就会丢三落四，忙中出错。

5.做什么事都心不在焉。

（三）结合生活事例，讲解培养孩子责任心的措施。

1.请在这方面做得好的家长和孩子谈一谈具体的做法。（王佳琪、戴美珂）

2.师小结：

（1）以身作则。

家是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。父母的言行对孩子有着深远的影响，言行举止无论好坏都会被孩子不自觉地效仿。所以，要想孩子有良好的习惯，家长首先应该具备良好的习惯。

（2）心平气和，善待孩子

当您的孩子出现丢三落四成为事实时，发再大的脾气，也都于事无补，真正有效地做法是心平气和地想一想，该怎样帮助孩子改掉这个坏习惯。

（3）不要越位，要求孩子对自己的事情负责。从调查问卷看，很多家长越位严重。孩子出现丢三落四的现象，家长是无法推卸责任的。

（4）教给孩子一些行之有效的技巧。

当孩子需要做的事情很多时，做事的方法策略，对于帮助孩子克服丢三落四的毛病会大有帮助。（文中的教育活动把丢三落四的事情具体化的方法就很到位）

（5）帮助孩子养成自我检查的习惯。

让孩子做自我检查的主人，承担自我检查的结果。要有意识地让孩子尝到检查好的甜头，也尝到检查不好的苦头。以后逐渐减少提醒，促使孩子养成好习惯。

总之：要对孩子“从小抓起”

“从小抓起”有两个含义，一个是指要从孩子年龄较小的时候就注意责任心的培养，另一个是指培养孩子的责任心要从生活中的小事抓起。要做到“勿以善小而不为，勿以恶

小而为之”，孩子这些事情做的多了，做习惯了，他的责任心自然就培养起来了。

我们一起来分析一个案例：一次，母亲带着六岁的孩子去游乐场，一下子买了许多各种各样的票，交给孩子自己保管，而母亲只带孩子到入口处。结果，孩子做完转椅后找不到其余的门票了。母亲会怎么做呢？

（1）请孩子们说一说：如果案例中的孩子是你，你认为你的母亲会怎么做？

（2）请家长谈一谈：如果案例中的母亲是您，您会怎么做呢？

（3）屏幕出示母亲的做法：

看着孩子期待的眼神，母亲多想重新买一张仅几元的票啊，但这位聪明的母亲没有这样做。他告诉孩子：妈妈今天带的钱只够买今天的票，找不到就不能做了，下次注意吧！母亲没有责怪一位年仅六岁、第一次保管物品的孩子，没有让孩子感到委屈。因为委屈会诱导孩子设法推卸责任。那将是一次失败的教育。此后，在母亲的调教下，无论再交给这位孩子什么东西让他保管，他都没有遗失。这位母亲从培养孩子的责任心入手，让孩子从小就学会自己整理书包和抽屉，还培养了他关于总结学习经验的好习惯。

由于自己的过失，使孩子失去了一些做喜欢事情的机会，孩子会牢记在心的。

四、互动交流 五、小结

责任心对孩子的全面发展和人格精神完善，对孩子的健康成长、成才和才智的充分发挥等，都能起不可估量的催化和促进作用。作为家长，应该格外关心孩子责任心的及早逐步培养，绝不可掉以轻心，更不应该把这一责任完全推给学校。

人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上学学习，回家帮助家长做家务……就是培养一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。您的正确培养，必将对孩子的一生起到不可估量的作用。

六、作业：

1、按照教育活动的内容，和孩子一起做一次感恩游戏，写出您和孩子的体会

2、记录您在培养孩子责任心方面的成功案例。

3、根据孩子的实际情况下发的小学生责任心培养目标，请您写出近期培养孩子责任心的小目标及采取的措施。

4、通过今天的交流，请写出您的收获.