英语期中考试教学工作反思总结

英语期中考试教学工作反思总结

为了在期末考试中取得理想成果,无论家长还是教师,都把期中考试

作为调整学生学习方向的凭据。今日第一我给大家整理了英语期中考试

教学工作反思总结，盼望对大家有所关心。

英语期中考试教学工作反思总结范文一

期中考试结束了，从自我反思中我主要有以下几点阅历：

一、备课：作为一名教师，要给学生一杯水，你就必需有常流水，

所以，要想到达事半功倍的效果，备课是肯定不行缺少的重要环节，它

关系到课堂效率的高低，及学生学习效果的好坏。所以，就必需重视备

课环节。在此方面我做得还不是很好，这几个月总在忙班级的事，从点

滴琐碎的事到与学生做思想工作，又去外面讲课花费大量精力，对备课

方面有所忽视，尤其是在教案上表达得更不好，总是拖拉，不仔细，预

备不是很充分，在详情上有时考虑不周，不够敬业。所以，以后在这方

面要多催促自己，注重详情，争取做得更好，让学生们不虚度时光。

二、上课：课堂教学时要注重对学生学习方法和习惯的培育，尤其是英语课堂，更要留意对学生自主能力，自我训练的培育。所以，

我平常就要求学生们记笔记，而且要清析明了，可以常常翻看。这样，

培育学生自主学习能力。上课时，我还投入了我最饱满的热情，激情

在课堂教学中，感染着每一个学生，让他们有热情来学习英语。而且，

课堂上不是开发学生的\"智商'，而是培育学生的\"情商'，不是有学问

就是好学生的，把握学习方法，拥有学习的热情，才能学会更多的学

问。但平常教学，光有热情，激情也是不够的，教学方法必需是多样

的，有针对性的，有实效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我

要不断更新观念，学习、充电，使教学常教常新，为了学生的进展而

奉献青春。

三、辅导：学生是不同的，把握学问的能力也是不一样的。所以，

对于理解不好的，和课堂学问\"吃'不够的同学，课余的辅导也是不行

获缺的。以前这种有针对性的辅导比较少，还差许多，像胡广达，陈

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炜坪的英语水平还未到达顶尖水平，我会尽量抽出时间，有问必答，多做辅导，在肯定时候可以主动去找他们，而不是让学生来找自己 。 四、调动学生主动性：英语是一种语言，要想学好就必需创设一个良好的语言环境，感觉难学，又懒得又死记硬背，这样成果当然不会好，成果不好就更不爱学了，如此恶性循环，导致越学越费劲。所以，要调动学生主动性，首先要让学生感觉学英语其实挺简洁，很好玩，自然就爱学了，也就能学好了。以后，我要调动一切有利因素，实行一切手段，使英语变得浅入浅出，通过使用多媒体上课也会使英语更好玩，调动学生主动性，提高学生成果。

总之，我面前的路还很长，还要更努力拼搏。 英语期中考试教学工作反思总结范文二

经过了差不多两个月的教学后，学校组织了第二次教学统测，成果出来后我仔细地看了自己所教班级的排名也仔细地听取两位校长的会议上对我们的教育，进行了深刻的反思!

说句实话，我是天天都在反思，我比较喜爱记录下自己教学心得，然后和我的同学沟通切磋。那么，如今我就连同自己以前的记录反思一起拿出来谈谈自己反思的结论!回顾自己走过的路，我觉得很艰辛，我自认为自己很尽职很尽力但是收获却令我难受万分!因为我是新教师，我比较喜爱创新，比较注重学生自由发言，以学生为主，但一段时间之后就有学生对我说老师，您在一节课里讲了什么啊?我们以前的老师都会给我们讲许多的。于是，我对他们解释，我有自己的教学方式!原来，我始终喜爱用全英教学的，但学生下课立即反映说他们听不懂!后来，我觉得那听不懂讲得再好也没用啊!于是，就用了中英结合的方式上英语课了。

而每次由学生说搞活动，学生确实兴奋好一段日子，但好景不长，有些学生利用活动练习时间自由聊天，根本不是在仔细学习，我就开始着急了，于是就实行了我讲他们听的教法了!说来惭愧，效果也不好，虽然自己预备那么多的学问去讲，往往受学生心情干扰，一看他们对

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我讲的东西不感兴趣，(如语法)我就会让这个学问点快速过。然后，等他们有兴趣来问时，才说，但往往学生很少会主动去问我!于是，我就叫他们先回去复习再讲，但说真的，有几个真正回家复习了呢?其实，也只能是追踪到那些成果好的乖孩子!

所以，我又开始反思我的教学模式，因为学生在课堂上的不够仔细，应当说为了弥补这些过错，我天天布置作业，量不多，其实只是想让他们带书回家温习一下课文!没想到也引起了学生的不满!有学生就埋怨我天天都有作业，太多了!他们很忙!当时，听了真是吐血，我说我收了还要改比你们工作更大啊!你们做一份就行了，我要改100多份啊!其实，我之前也抓过差生补习的，但好像他们并不领情。后来，我研读了 李镇西老师的《爱心与教育》和万玮的《班主任兵法》后，我发觉，光有爱心和死拼是没用的。我觉得自己做的工作正如王家文老师所说的，这就像是一个朴实的农民把全部心思都放在了庄稼上，到头来也未必有收获!确实，尽全力而学生成果仍不见起色是什么缘由呢?是还没有把学生

的学习欲望挖出来啊!所以学会管理是很重要的!肯定让学生学会自觉为您服务，仔细学好你任教的那一科!在英语专家秦秀白谈英语学习方法中，秦秀白提到\"好学生都不是在课堂上由老师\"教'出来，而是靠老师在课堂内外\"导'出来的。就学习英语而言，不要把\"宝'都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and by language.要学会在生活中学英语。'所以，我如今始终在想方法，盼望自己能突破这一点，让自己导出学生自觉学英语，这样比逼他学的效果好上好几倍呢!可是，出路我还是找不到，因此我要不断向优秀的老教师学习，肯定要做到让学生喜爱上我的英语课。在李镇西老师《走进心灵》的引言中，有例子提到：比方某重点中学，一位语文教师为了给毕业班的学生多补一些学问，一次又一次地占用学生的自习课。学生开始还能\"理解'老师，到后来实在无法忍受了，便给校长写信诉说他们的苦恼。当校长向语文老师转达学生的意见时，这位白发苍苍、快要退休的老师流泪了：\"我可是一分钱的酬劳都没要啊!我义务为学生补课，把我的全部身心都

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给了学生，可换来的竟是'李镇西老师评价该老师是：\"我一点也不怀疑这位老师对学生真诚的爱和他无私奉献的精神，但是我为他感到悲伤，因为他在付出'爱心\"的同时，又\"爱你没商议 '地占用了学生本应当自己支配的自习课时间。可这也是学生的权利啊!'当我看到很多书写到这点时，我在反思，我在对我的行为做检讨，许多时候，我抓了学生上来默写单词，补习，中午时看到他们不想睡觉的，抓出来给我读书!我有没有想过他们需不需要我天天对他们的那种无私的爱，就连作业布置多点，学生都有怨言。

我始终在想，对比别班不用天天做作业都有那么好的成果，我在哪方面出错了呢?我仔细找结果，仔细查自己身上的错误!得出结论是：对待学生的方法我一开始就用错了!这里的学生，应当许多方面还是需要老师强制去学的!而我一开始就用比较开明的方式让他们自主进展，想用爱心同化他们，但后来发觉严格的老师比我做起事来轻松自如许多，而我带给学生的爱心，他们是看得到，但他们却钻了空子!这使我不仅

怀疑自己当时的教学方式是不是选择错误了!微笑教学应当改为严厉 脸孔教学才可以，等树立了威信让学生形成习惯之后再微笑教学。有段时间，我以一种\"爱你有得商议 '的看法抽学生给他们补习，结果报名的是清一色的优生。这搞到我真的很气愤!但又无法表露出来，只能表示很高兴看到他们报名。于是，就这些事情我也去请教了谭丽仪老师，她也是觉得逼学生学效果不肯定好，但有时也不失是一种方法!但最好是让学生喜爱上你，然后他们觉得为你肯定要学好才行。这样才会有效果!肯定要让学生觉得你什么都懂，服你!

最近，我始终在讨论谭老师说的这个问题!又要和学生打成一片又要让他们怕你!真的好难啊!这次期中考试，成果虽然还是令我很难过，但低分率有点起色了!人数下降了。我觉得定目标激励学生远远比你责备他并逼他去学校效果来得快，我记得，有一个差生我叫他出来谈，始终都是说他近段的表现，不外乎顺提一下，老师对他是如何如何重视!他当时眼圈就红了然后询问他的英语成果过了30分没有?我也没

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说什么，只说下次继续努力，老师看好他拿60分的。当时，他很感动，连续两三天都上课特别仔细，但一过恶性又循环了!睡觉的劲头又来了!我抓他去补习，他不是要去训练就是说要下一次。于是，我实在要好好检讨一下自己对差生是不是过分关注了!如今优秀率好像怎么也上不去?是不是自己忽视了对优生的关心?记得一班的关靖怡，她的目标是全班第一，确实每次都拿到了!我只是例行公事一样表扬了她!末了说，我对你的期望是全级第一，加油!她在作业本上写着，老师，我很想和你谈谈，假如让我做你的科代表，您肯定会很快乐的。但是，当时，我也没怎么找她出来谈话，她好像感受到我对她的冷落，(其实我是认为她能处理自己的事情)也就渐渐地学英语的劲头开始下滑了!于是，我开始额外给她资料，表示对她始终很在乎，她才快乐起来。我发觉，其实在呼吁关爱差生的今日，优生更需要人文的关心啊!他们所付出的劳动可是差生的好几倍啊!记得我弟弟以前在班级里是后十几名，初三的时候，化学考了全班第一，老师和家里人狂喜，舍命表扬，后来，弟弟总分始

终保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我当时很气愤也可能是随便吧!就大声说：\"有没搞错?叫你保持好那个位置了，是不是又去玩了?'弟弟当时非屈，他说：\"早知道，我就先考倒数第一，以后每次都进步给你看。'如今，回想起来，我好像看到了如今某些学生的身影和心理和我弟弟当时的心态一样。所以，优生呵护那一片要做到位，我就是没有做到点子上才落使一些本可以成为优秀率的学生落马了!今后我要在优生方面继续努力。如今我在(1)班设立了奖分政策，无论目标如何，到达80分者都给予加分。(当然，不到达所定的目标也会扣分的，如有些学生目标是95分，那就既有倒扣也有加分)分档次加分。许多学生就埋怨说那不都是那些优生赚了!我说你们也要加油，只要你们到达80分我一样加分，何况你们还有另外一个达标加分奖呢!这次(1)班优秀率上了一些，我看关键也是在于这个加分制度!不过惋惜我还没公布贴出去，导致效果还没有特殊好!不过，现 在我以预备好公布了!盼望能激励到学生。

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其实，说真的，有多媒体上课的班级效率会比没有多媒体上课的班级高一倍，而我也比较习惯用多媒体上课，但是，为了借一台手提电脑都要提前好几天去预定，往往借到了，欲望也没有了!真盼望学校的多媒体改成台式电脑，一插U盘就可以用了!都方便!我想如今许多老师都干脆用粉笔上课或许就是太麻烦又没效果的缘由吧!因为一装手提都去了两三分钟了，有时还会有事故，耽误了半节课，所以干脆就不用了。但是，多媒体的效果是很好的啊!我在复习的时候就是在(1)班用了多媒体上课，学生记笔记的都增加了，而在(7)班大多数只是张大嘴巴看着我。

不过，看到很多老师不用多媒体也能上得那么好，实在羡慕。因此我要多听这些老师的课学到更多的教学技巧让自己能更好地服务于学生。我永久记得这里一个校长对我说过：\"一分耕耘，一分收获;你付出了多少，你就收获多少。'虽然目前我没有发觉自己收获了什么，还有些学生和我闹过心情，但天光了!当我发觉我们班的差生自觉走上讲台

齐声说，老师，我们肯定努力拿个四优班给你看时，我感动了!虽然他们没有能够立即转变为很仔细舍命去学习，但他们至少最近的纪律都做得很好了!所以，我也信任，我这样努力地付出，终有一天，我是有所收获的!因此，我要更加努力地工作，为了学生的一切，为了一切的学生。我会仔细反思反复思索找出有效的管理班级方法做一个有智慧的老师---因为我发觉一旦自己班级管理好了，威信起来了!你说什么学生都情愿去听，他们只要情愿去听就有效果，这样教学也就上来了。 在教学上虽然经过了也许一年时间的洗礼，但觉得自己很是很嫩，实在惭愧，阅历的缺乏导致我把精力放错了位置---在维持纪律上，在监督学生课后温习上，往往上出的课达不到自己的预期目标，有时自己也很心情话，如自己为了上好一节课反复在宿舍练习，但某些学生却不领情地在下面瞎搞时，自己就来气，整节课思路就乱了。 所以，以后这些我都要改!盼望同事和领导继续关心和监督我! 英语期中考试教学工作反思总结范文三

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这次期中考试试卷的题目设计较合理，既注重基础学问的考查，又呈现出综合性较强的特点，特殊是完型填空和阅读理解。依据试卷的特点，特进行如下反思：

1. 虽然平常狠抓基础学问，注重字词句的输入，但是在输出方面还有待改良。例如，翻译题，考前复习到了类似的句型。从试卷分析来看，学生普遍第86题要比第89题做地好，缘由在于学生的英语思维尚未形成。86. 请问，你能告知我去三中怎么走吗?此句在翻译成英文时，语序和汉语的语序差不多，所以学生较简单接受和把握。89. 我有一座后面带花园的大房子。此句的翻译就简单造成学生语序的混乱，不知道如何排序更好。单从汉语的角度来看，句子有2个动词(有和带)，部分学生不能理解\"with'的用法;大多数学生不知道\"后面'应当怎样处理或放在句子的哪个部分，不能敏捷使用方位介词。在今后的教学中，我将加强学生这方面的训练，依旧坚持\"尽量使用英语，适当利用母语'的教学原则，以削减学生对母语的依靠性和母语对英语教学的负迁移。教师

的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也应当加强分析对比。

2. 今后教学要重视对学生的学法指导。

依据试卷综合性较强的特点可看出今后出题的方向，因此在以后的教学中，我要注重交给学生获取学问的方法，只有学生把握了独立学习的方法，才能到达教师\"不教'的目的，如学生的泛读应运用默读的方法，这样有助于提高学生的阅读能力，要求学生在泛读时要兼顾速度和理解的精确度。精读可采纳先默读，学了之后要朗读和背诵的方法。当然，提高阅读能力的前提是大量的语言输入，所以怎样鼓舞学生多积累词汇也是我所要深思的方面。 3. 温故知新，克服遗忘。

留意在课堂上常常重现旧学问，让学生反复操练，由易到难，能顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习复习再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学

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过的句式学习新单词。

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